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1、人教yw教学设计人教版yw教学设计 一、教学目标 1复习和巩固单韵母a、o、e、i、u、的音、形。 2学会y、w两个声母，读准音，认清形，能正确书写。 二、教学重难点 1、读准y、w的音，认清其形，并能正确书写。 2、能够区分y、w和i、u。 三、教学准备 ppt课件、字母卡片 四、教学过程： 复习6个单韵母 师：小朋友，我们已经学习了六个单韵母，你能认读吗？ 生：能。 师：我们给6个单韵母编了一首儿歌呢，来，一起念。 生先跟念，后自念。 认读声母y 师：单韵母六兄弟中有一个小i，你们想不想知道小i的妈妈是谁呀？这就是小i的妈妈。小i的妈妈叫大y。那它念y ，它也念i、它们俩有什么不一样？现在
2、，请你们一定要仔细听，这是声母y，这是单韵母i，声母y我们还可以管它叫大y，单韵母i我们可以管它叫小i，还有一点不一样，你们仔细听老师读，一定会发现的。 师范读y、i 师：发现什么了？ 生1：大y是声母，老师读得很轻，小i是单韵母，老师读得很重 师：说得真好。给他鼓鼓掌，那么我们来读一读这个声音， 师领读 y 师：谁想自己来读一读 生123读 生齐读y 认读声母w 师：很好，你们看，第二位新朋友来了。出示w 它呀，也是声母，怎么读呢？仔细听 师范读w 师领读w 师：谁想读给大家听一听 生123读 生齐读 师：这是声母w，我们可以管它叫大w，这是单韵母u，我们可以管它叫小u，好的，小朋友们，我们
3、已经认识了两个新的朋友，这种谁 生：y 师：要读得又轻又短，咱们一起来读读 生齐读y 师：同学们，这是谁 生：w 认识声母y、w的形 师：很好，老师找了一个特别好看的图，请你们来看，出示课件， 上次我们找到了小i藏在这儿，小u藏在这儿，小藏在了小鱼的身上，那么大y和大w藏在哪儿呢，你们快来找一找。 生2：大y藏在树杈里，大w 藏在房顶上。 师：很好，那么你们能编一个儿歌来记住大y和大w它们都长什么样吗？ 生：树杈就像yyy 师：请你教教大家 生：树杈就像yyy 生齐读：树杈就像yyy 生：尖尖屋顶www 师：请你教教大家 生：尖尖屋顶www 生齐读：尖尖屋顶www 指导书写声母y、w 师：好了
4、，大y和大w我们都找到了，现在我们来学习写一写大y和大w，请大家看黑板， 师范写y提示：两笔写成，先写右斜，再写左斜，从二线起笔，到三线下面。 师：伸出小手咱们一起来写一写 生书空 师：下面我们来看w怎样写 师范写w ,提示：两笔写成，斜下斜上，这是第一笔，接着再写个斜下斜上就完成了。 师：现在请你们伸出小手写一写 生书空 师：好，请同学们打开书第九页，自己来描一描，看谁写得最棒 生练习 师：左手压书，后背挺直，一定要注意写字的姿势。 巩固新知 师：下面请同学们看，今天我们认识了两位新的朋友，这是谁 生：大y 师：对了，这是大y，是声音y，要读得轻短一些，同学们一起来读 生齐读：y 师：这是谁 生：w 师：很好，这是大w，是声音w，也要读得轻短一些，同学们一起来读 生齐读：w 师：同学们真棒，现在呀，老师拿出哪张卡片，同学们就要准确地把它读出来。 师：这节课咱们就上到这儿，同学们再见。 板书设计
