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1、人教一年级数学下学期第二单元十几减九例1第二课时十几减九 练习二(第二课时) 教学内容：教科书第14页第6、7、8题 教学目标： 、 要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。 、 培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。 、 通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多种方法解决问题的能力。 重点难点： 1、 能够用不同的方法来进行计算。 2、 培养学生用不同的方法解决问题的能力。 教学过程： 一、 复习： 想一想，填一填。 9+=12 9+=18 9+=15 9+=11 9+=13 9+=16 9+=14 9+=
2、17 9+=19 二、 课堂巩固练习： 练习二第7题、快速写出得数，比一比谁写得又对又快又好。 11-9 15-9= 13-9= 14-9= 12-9= 19-9= 18-9= 17-9= 16-9= 三、动脑筋 大家的好朋友小白兔给大家出了这样一个问题，你能看明白它让你做什么吗？你能解决这个问题吗？ 设计意图：通过学生表述图意和理解数学语言，既培养了学生的观察能力、语言表达能力，又明确了减法各部分之间的联系。 四、 智慧园 设计意图：培养学生在生动的情境中自然进行学习，开发学生思维。 五、梳理知识，总结升华 谈谈：通过本节课的练习，你发现十几减九里藏有什么小秘密吗？你有哪些收获？ 设计意图：让学生自己进行归纳总结并对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习策路，为后面的学习打好基础。 六、课堂检测： A卷 1、圈一圈，算一算 13-9= 16-9= 2、算一算 9+3= 9+9= 11-9= 14-9= 12-9= 18-9= 17-9= 15-9= B卷 3、看图写算式 (1) ( ) ( )=( ) (2) ？ 17只 ( ) ( )=( ) 4、图书馆有15本数学大王，已经借走了9本，还有多少本？ = 附答案; A卷： 1、13-9=4 16-9=7 2、12 18 2 5 3 9 8 6 B卷： 3、9-3=6 17-9=8 4、15-9=6
