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1、人教七年级英语上册第一单元教案单元(章)教学设计(试用) 授课时间： 年 月 日至 月 日 单元(章) 制定教学目标的依据 课标要求与 教材分析 Unit 1 My name is Gina？ 总课时数 6课时 通过教学，引导学生学会问候他人和学会如何做自我介绍；能从对话中获取对方的基本信息；建立班级电话号码簿；学会制作个性名片；能向他人简单地介绍自己名字的含义。 通过本单元的学习，教育学生学会与他人合作交流，并能把语言材料学情分析 运用到真实的生活中去。 教学目标 通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作知识意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。 与
2、技能 过程与 方法 情感态度价值观 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学设计首页(试用) 授课时间： 年 月 日 课题 Section A :1a, 1b,1c 课型 第几课时 Period 1 课 时 教 学 目 标 (三维) 掌握介绍自己和问候他人的句型：Whats your name? My names Gina. Nice to meet you! 掌握数字0-9 ，及电话号码的问答：Whats your telephone number? My telephone number is 234-5873. 教学重点与 难点 掌握Be的一般现在时形式 ，掌握What引导的特殊
3、疑问句 ，掌握形容词性物主代词：my, your, his, her 教学难点：Introduce self 教学方法与 手段 通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。 使 用 教 材 的 构 想 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学流程(试用) 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为(活动) Step I. Lead in -Greeting and Students feed back: discussing making an introduction Question 1. Why do we s
4、tudy foreign language? 2. How to study English well? Step II. Activity one (task one): making an introduction Activity three (task three) giving some rules used in English class 1. Speak English as much as you can. 2. Help each other.(help yourself with the dictionary) 3. Ask questions when you do n
5、ot understand. 4. Dont be shy. Step III. Now, lets make an introduction 1. Give an example: 2. Practice-in (3-4students) 3. Ask some group to show their introduction in the front of the class groups in pairs 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学设计尾页(试用) 板 书 设 计 补充设计作 业 设 计 1.to recite the words and expressions i
6、n starter 2.to do some exercise in starter 教 学 后 记 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时达标检测设计(试用) 项目 当 堂 达 标 检 测 检测内容 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学设计首页(试用) 授课时间： 年 月 日 课题 Section A: 2a, 2b, 2c. 课型 第几课时 Period 2 课 时 教 学 目 标 (三维) 掌握介绍自己和问候他人的句型：Whats your name? My names Gina. Nice to meet you! 掌握数字0-9 ，及电话号码的问答：Whats yo
7、ur telephone number? My telephone number is 234-5873. 教学重点与 难点 掌握Be的一般现在时形式 ，掌握What引导的特殊疑问句 ，掌握形容词性物主代词：my, your, his, her 教学难点：Introduce self 教学方法与 手段 通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。 使 用 教 材 的 构 想 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学流程(试用) 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为(活动) Step I. Lead in Que
8、stion 1. Whats your name, please./ May I have your name, please? s your first name? 2.Whats your last name? / What 3.If you want to show your politeness, what do you usually say when you first meet someone? Step II. Learn and Practice tape and do the exercise Step III. Production Task one: Its warmi
9、ng up, the students think the questions that teacher gives and step in the situation-“Greeting” and “Introduction”. Task two: Do exercise and practice in book. Moreover, learn how to ask names. Task three: Practice the greeting “nice to meet you”, introduction and the first name, last name. Task fou
10、r: Relaxing Activity one (task one) listen the 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学流程(试用) 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为(活动) Step IV. Sum up 1. the whole class practice how to greet people and introduce each other. 2. learn the difference between Chinese culture. 3. Learn a beautiful English song. culture and western 太原市教
11、科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学设计尾页(试用) 板 书 设 计 补充设计作 业 设 计 1.Sing two songs 2.Review the starter and do some exercise:P1 Sec.A-1a; P4 Sec.B-1a,2; P6-1; P7 Sec.A-1a; P10 SecB-1a; P11-3a; P12-1; P13 Sec.A-1a; P18-1; P19- 1a; P24-1; P25 SecA-1a; P30-1,2,3. 3.Review the Grammar Focus in Starter 教 学 后 记 太原市教科研中心研制
12、 第 页(总 页) 课时达标检测设计(试用) 项目 检测内容 当 堂 达 标 检 测 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学设计首页(试用) 授课时间： 年 月 日 课题 课型 第几课时 Period 3 Section A: 3a,3b,4. 掌握介绍自己和问候他人的句型：Whats your name? My names Gina. Nice 课 to meet you! 时 教 掌握数字0-9 ，及电话号码的问答：Whats your telephone number? 学 My telephone number is 234-5873. 目 标 (三维) 教学重点与 难点 掌
13、握Be的一般现在时形式 ，掌握What引导的特殊疑问句 ，掌握形容词性物主代词：my, your, his, her 教学难点：Introduce self 教学方法与 手段 通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。 使 用 教 材 的 构 想 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学流程(试用) 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为(活动) Step I. Lead in Question 1. We have already made a new friend and knew his or her n
14、ame we do? 2. How to ask and give telephone number Step II. Practice Step III. Production but if we want to communicate him or her what will Students feed back 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学设计尾页(试用) 板 书 设 计 补充设计作 业 设 计 design your name card 教 学 后 记 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时达标检测设计(试用) 项目 当 堂 达 标 检 测 检测内容 太原市教
15、科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学设计首页(试用) 授课时间： 年 月 日 课题 Section B: 1a,1b, 1c, 2a, 2b, 2c 课型 第几课时 Period 4 掌握介绍自己和问候他人的句型：Whats your name? My names Gina. Nice 课 to meet you! 时 教 掌握数字0-9 ，及电话号码的问答：Whats your telephone number? 学 My telephone number is 234-5873. 目 标 (三维) 教学重点与 难点 掌握Be的一般现在时形式 ，掌握What引导的特殊疑问句 ，掌握形容词
16、性物主代词：my, your, his, her 教学难点：Introduce self 教学方法与 手段 通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。 使 用 教 材 的 构 想 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学流程(试用) 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为(活动) Step I. Lead in little Indian boys 2. How to get somebodys telephone number? And what do we say? 3.How about to make
17、a phone book of our class? Step II. Practice Activity one (task one): Sing the song Ten little Indian boys Activity two (task two): Make a telephone number book. Step III. Production Task one: Task two: Make a telephone book of the whole classmates Students feed back: Question 1. Review the song Ten
18、 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学设计尾页(试用) 板 书 设 计 补充设计作 业 设 计 design the Personal information card (including name (last name and first name), telephone number and other information) 教 学 后 记 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时达标检测设计(试用) 项目 当 堂 达 标 检 测 检测内容 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学设计首页(试用) 授课时间： 年 月 日 课题 课型 第几课时 Period 5
19、-6 Section B: 3a, 3b, 3c, 4 ,Self check 掌握介绍自己和问候他人的句型：Whats your name? My names Gina. Nice 课 to meet you! 时 教 掌握数字0-9 ，及电话号码的问答：Whats your telephone number? 学 My telephone number is 234-5873. 目 标 (三维) 教学重点与 难点 掌握Be的一般现在时形式 ，掌握What引导的特殊疑问句 ，掌握形容词性物主代词：my, your, his, her 教学难点：Introduce self 教学方法与 手段
20、通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。 使 用 教 材 的 构 想 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学流程(试用) 补 充 教 师 行 为 学 生 行 为(活动) Step I. Lead in Question 1. What date is today? 2. What does the mid-autumn festival mean to Chinese? 3. What do we do usually in this festival? Step II. Practice Step III
21、. Production Step : Show the ID cards and the information about the famous people the students have already collected and encourage students. Step: Self check P6-1. 2.Ask students to check all the words they know and ask them to find out the meanings of any words they dont know. P6-3.Ask students to
22、 think of two classmates, a boy and a girl. Have them write their classmates details in the charts Students feed back: 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时教学设计尾页(试用) 板 书 设 计 补充设计作 业 设 计 1.Review Unit 1 2.Make a preparation before studying Unit 2 (words and expressions) 教 学 后 记 太原市教科研中心研制 第 页(总 页) 课时达标检测设计(试用) 项目 检测内容 当 堂 达 标 检 测 太原市教科研中心研制 第 页(总 页)
