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1、人教七年级数学上册教案之有理数的加减法有理数的加减法(一) 本节课内容 1有理数的加法 2有理数的加法的运算律 本节课学习目标 1、理解有理数的加法法则 2、能够应用有理数的加法法则，将有理数的加法转化为非负数的加减运算 3、掌握异号两数的加法运算的规律 4、理解有理数的加法的运算律 5、能够应用有理数的加法的运算律进行计算 知识讲解 一、有理数加法： 正有理数及0的加法运算，小学已经学过，然而实际问题中做加法运算的数有可能超出正数范围例如，足球循环赛中，可以把进球数记为正数，失球数记为负数，它们的和叫做净胜球数如果，红队进4个球，失2个球；蓝队进1个球，失1个球 于是红队的净胜球数为4(2)
2、，蓝队的净胜球数为1(1) 这里用到正数和负数的加法 下面借助数轴来讨论有理数的加法 看下面的问题： 一个物体作左右方向的运动；我们规定向左为负，向右为正，向右运动 5m记作 5m，向左运动 5m记作 5m；如果物体先向右移动 5m，再向右移动 3m，那么两次运动后总的结果是什么？ 两次运动后物体从起点向右移动了 8m，写成算式就是：5+3 = 8 如果物体先向左运动 5m，再向左运动 3m，那么两次运动后总的结果是什么？ 两次运动后物体从起点向左运动了 8m，写成算式就是(5)+(3) = 8 如果物体先向右运动 5m，再向左运动 3m，那么两次运动后总的结果是什么？ 两次运动后物体从起点向
3、右运动了 2m，写成算式就是5+(3) = 2 探究 这三种情况运动结果的算式如下： 3+(5)=2； 5+(5)= 0； (5)+5= 0 如果物体第1秒向可(或向左)走 5m，第二秒原地不动，两秒后物体从起点向右(或向左)运动了 5m写成算式就是5+0=5 或(5)+0=5 你能从以上7个算式中发现有理数加法的运算法则吗？ 有理数加法法则： 同号的两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加 绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值互为相反数的两个数相加得零 一个数同0相加，仍得这个数 例题 例1、计算 (3)(9)； (2)(4.7)3.9 分析：
4、解此题要利用有理数的加法法则 解：(1) (3)(9)=(3+9)=12 (2) (4.7)39=(4.73.9)=0.8 例2 足球循环赛中，红队胜黄队4：1，黄队胜蓝队1：0，蓝队胜红队1：0，计算各队的净胜球数 解：每个队的进球总数记为正数，失球总数记为负数，这两数的和为这队的净胜球数 三场比赛中，红队共进4球，失2球，净胜球数为(+4)+(2) = +(42)=2； 黄队共进2球，失4球，净胜球数为(+2)+(4)=(42)= ( )； 蓝队共进( )球，失( )球，净胜球数为( )=( ) 二、有理数加法的运算律 通过这两个题计算，可以看出它们的结果都为10，说明有理数的加法满足交换
5、律，即：两个数相加，交换加数的位置，和不变用式子表示为： 再请你计算一下， 8 +(5) +(4)，8 + (5)+(4) 通过这两个题计算，可以仍然可以看出它们的结果都为1，说明有理数的加法满足结合律，即：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变 用式子表示为： 上述加法的运算律说明，多个有理数相加，可以任意改变加数的位置，也可以先把其中的几个数相加，使计算简化 例题 例1 计算：16 +(25)+ 24 +(35) 若使此题计算简便，可以先利用加法的结合律，将正数与负数分别结合在一起进行计算 解： 16 +(25)+ 24 +(35) = (16 + 24)+ (25)+
6、(35) = 40 +(60) =20 例2 每袋小麦的标准重量为 90千克，10袋小麦称重记录如下： 91 91 91.5 89 91.2 91.3 88.7 88.8 91.8 91.1 10袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克?10袋小麦的总重量是多少千克？ 解： 91+91+91.5+89+91.2+91.3+88.7+88.8+91.8+91.1 = 905.4 再计算总计超过多少千克 905.49010 = 5.4 答：总计超过 5千克，10袋水泥的总质量是 505千克 三、小结： 有理数加法法则： 同号的两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加 绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值
7、较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值 互为相反数的两个数相加得零 一个数同0相加，仍得这个数 有理数加法运算律： 加法交换律：a+ b = b + a 加法结合律：(a+ b)+ c = a+( b +c) 有理数的加减法(二) 学习目标 1、会将有理数的减法运算转化为有理数的加法运算 2、会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算. 重点、难点 会进行有理数的减法运算，会进行有理数的加减混合运算 教学过程 一、有理数的减法法则 实际生活中有很多时候要涉及到有理数的减法例如：长春某天的气温是34C，这一天的温差是多少呢？(温差是最高气温减最地气温，单位：C)显然，这天的温差是
8、4(3)这里就用到了有理数的减法 我们知道，减法是与加法相反的运算，计算4(3)，就是要求一个数，使之与(3)的和得4，因为与3相加得4，所以这个数应该是7，即 4(3) = 7 (1) 另一方面，我们知道 4+(+3) = 7 (2) 由(1)，(2)有 4(3) = 4+(+3) (3) 从(3)式能看出减3相当于加哪个数吗？ 用上面的方法考虑： 0(3) =_， 0+(+3) =_； 1(3) =_， 1+(+3) =_； 5(3) =_， 5+(+3) =_ 这些数减3的结果与它们加+3的结果相同吗？ 计算： 98=_， 9+( 8)=_； 157=_， 15+(7)=_ 上述式子表明
9、：减去一个数，等于加上这个数的相反数 于是，得到有理数减法法则：减去一个数，等于加这个数的相反数 用式子可以表示成ab = a+(b) 例题 计算： (1) (3)(5)； (2)07； (3) 7.2(4.8)； (4)3 解：(1) (3)(5)= (3)+5=2； (2) )07 = 0+(7) =7； (3) 7.2(4.8) = 7.2+4.8 = 12； (4)3=3+(5)=8 二、有理数加减混合运算 有理数的加减混合运算，可以按照运算顺序，从左到右逐一加以计算，通常也会利用有理数的减法法则，把它写成只有加法运算的和的形式 例如：(+2)(3)(+4)+(5)可以写成(+2)+(
10、+3)+(4)+(5) 将上面这个式子写成省略加号和括号的形式即为：(+2)+(+3)+(4)+(5) = 2+345 对于这个式子，有两种读法：读作“2加3减4减 5”；读作“2、3、4、5的和” 例1计算(20)+(+3)(5)(7) 解：(20)+(+3)(5)(+7) = (20)+(+3)+(+5)+(7) =20+3+57 =207+3+5 =27+8 =19 说明：计算时，可以按照运算顺序，从左到右逐一加以计算 三、加法运算律在加减混合运算中的作用与方法 加法运算律在加减混合运算中的运用，可以使一些计算简便，例如利用加法运算律使符号相同的加数在一起，或使和为整数的加数在一起，或使
11、分母相同或便于通分的加数在一起等等 例2用两种方法计算：4.4(4)(+2)+(2)+12.4 解法1：4.4(4)(+2)+(2)+12.4 =4.4+4+(2)+(2)+12.4 =(4.4+12.4)+4+(2)+(2) = 8+4+(5) = 8+(1)= 7 此解法是将和为整数、便于通分的加数在一起 解法2：4.4(4)(+2)+(2)+12.4 =4.4+422+12.4 =(8+422)+( = 8+(1) = 7 ) 此种方法是将整数部分与小数部分分别相加使计算简化 四、小结： 有理数减法法则：减去一个数，等于加这个数的相反数用式子可以表示成ab = a+(b) 有理数加减混合运算可以统一为加法运算，即：a+bc = a+b+(c)
