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1、人教三年级数学下册面积和面积单位教案人教版三年级数学下册面积和面积单位教案 教学目标： 1、理解面积的含义，知道用正方形作面积单位最合适。认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。 2、培养学生观察、比较和动手操作实践能力，训练口头表达能力和估测能力。 3、激发学数学的兴趣，培养探索精神和合作精神。让学生体验学习的快乐。 教学重点： 理解面积的意义，掌握常用的面积单位，建立面积单位的表象。 教学难点： 度量意识的培养。 教学准备： 数学课件，1平方厘米、1平方分米、1平方米的卡纸。 教学过程： 1、理解面积含义。 1）复习测量长度的单位厘米、分米、米，并用手
2、势比划分别有多长。 2）引入新的知识，板书：面积和面积单位 3）摸一摸课桌表面，课本、练习本的封面，比较大小，认识什么是物体的表面，并板书：物体的表面 大小 4）复习学过哪些封闭图形，并判断课件中的图形是否封闭图形，并板书封闭图形。 比较两个正方形、两个三角形的大小，得出“重叠”是比较图形面积大小的方法之一。 5）总结，在数学上 物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。 6）生齐读面积的概念。 7）黑板表面的大小就是这块黑板的面积，这个正方形表面的大小就是这个正方形的面积，你能照样子说一说什么是课桌、课本表面的面积吗？ 8）同桌之间互相说一说。 2、认识统一面积单位的必要性。 1）比较两个
3、长方形面积的大小，通过观察、重叠，都比较不出两个图形面积的大小，通过讨论，得出数格子。 2）数学游戏，南北两边的同学分别数两张格子纸上的格子，猜测，格子多的纸可能大些。重叠两张纸，验证，并非格子越多纸的面积越大，最终得出，必须统一格子的大小。 4）课件出示，数格子比较出刚才两个图形面积的大小。 3）总结，测量面积，就必须统一面积单位。 3、认识常用的三个面积单位。 1）生说说自己所知道的面积单位，师板书：平方厘米、平方分米、平方米。 2）学习平方分米 测量正方形的边长，得出：边长是1分米的正方形的面积是1平方分米。 生仿照样子，说一说什么样大小的正方形面积是1平方分米。 同桌合作，用手势比划1
4、平方分米大约有多大。 生活中，哪些物体表面的面积大约是1平方分米？ 用手中1平方分米的正方形量一量白纸的面积是多少。说一说，并演示。 还可以用手中的1平方分米测量教室里哪些物体的表面面积。 3）学习平方厘米 由测量橡皮一个面的面积用1平方分米是否合适，引出平方厘米。 生说，什么样大小的正方形面积是1平方厘米。 用1平方厘米的正方形卡片找一找，身边哪些物体的表面面积大约是1平方厘米。 4）学习平方米 闭眼回想1平方厘米、1平方分米有多大。 师贴1平方米的卡纸，生估计面积有多大。 用1平方分米的卡纸验证面积是1平方米。 估计1平方米的土地上能站几名同学，并找学生站一站。 5）小结。 4、练习 练习十八1、2题。 5、回顾整理，反思提升。 板书 面积、面积单位 物体的表面 或 的大小就是它们的面积。 封闭图形 平方厘米、平方分米、平方米 1平方厘米 1平方分米 1平方米
