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1、人教五年级上册语文1窃读记同步练习人教版五年级上册语文 1.窃读记 作者： 林海音 转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到
2、那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！ 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走
3、吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。 当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们
4、的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 生字区。 窃 腋 哟 婪 惧 辘 撑 基础区。 一、按要求写句子。 1 人教版五年级上册语文 1、我寻找。 _ 2、成渠的水沉思地流过鲜花盛开的草地。 _ 3、读书很惬意。 _ 4、书很神奇。 _ 5、这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。 _ 6.在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。 _ 阅读区。 一、认真阅读窃读记第3、4自然段，完成以下练习。 1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。 _ 2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书。 A、感到辛苦 B、如饥似渴 C、很是无奈 3、从这两个自然段中，找出文章的
5、中心句，写在横线上。 _ 4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了的修辞手法。 2 人教版五年级上册语文 “贪婪”是指_。作者把_比作_，写出了“我”强烈的_，对读书的_。 5、“它在这里”中的“它”指的是_。 6、文中的破折号的作用是_。 二、认真阅读窃读记第710自然段，完成以下练习。 1、照样子，写词语。 依依不舍_ 舒舒服服_ 2、给下列带点字选择正确的读音。 支撑 暂时智慧 3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是。 A、一个人要读书、吃饭才能长身体。 B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。 C、吃
6、饭能使人长大，读书也能使人长大。 三、理解与感悟。 我喜欢到顾客多的书店，那样不会被人注意。进来看书的人很多，像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 3 人教版五年级上册语文 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些!” 1、这段文字选自课文 作者是。 2.从这段句子中找出两对近义词写下来。 3.在括号内加上适当的关联词
7、语。 4.不改变意思，将句中带点的字换成另外一个。 有时我会贴在一个大人的身边。 那时我便有充足的理由在书店待下去。 5.这两个段落文字分别描述了两个场景，请用自己的话语加以概括。 _ 6、用来描绘人们热爱读书学习的成语，你想到了哪些？ _ 4 人教版五年级上册语文 1.窃读记 作者： 林海音 转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光
8、，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！ 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的
9、，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。 当书店的日光灯忽地
10、亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 生字区。 窃 腋 哟 婪 惧 辘 撑 基础区。 一、按要求写句子。 5 人教版五年级上册语文 1、我寻找。 着急的我不停地寻找。 2、成渠的水沉思地流过鲜花盛开的草地。 水流过草地。 3、读书很惬意。 难道读书不是很惬意吗？ 4、书很神奇。 书真是神奇！ 5、这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。 这个小图书馆所有的书籍差不多都被
11、我借阅了。 6.在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。 我的眼睛在一排花花绿绿的书里急切地寻找。 阅读区。 一、认真阅读窃读记第3、4自然段，完成以下练习。 1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。 跨、踮、挤。 2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书。 A、感到辛苦 B、如饥似渴 C、很是无奈 3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。 我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！ 4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了的修辞手法。 6 人教版五年级上册语文 “贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。作者把渴望读书的“我”比作饿狼，写出了“我”强烈的求知欲，对
12、读书的渴望。 5、“它在这里”中的“它”指的是昨天看的那本书。 6、文中的破折号的作用是解释说明。 二、认真阅读窃读记第710自然段，完成以下练习。 1、照样子，写词语。 依依不舍津津有味、蒸蒸日上、面面俱到 舒舒服服明明白白、清清楚楚、偷偷摸摸 2、给下列带点字选择正确的读音。 支撑 暂时智慧 3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是。 A、一个人要读书、吃饭才能长身体。 B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。 C、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。 三、理解与感悟。 我喜欢到顾客多的书店，那样不会被人注意。进来
13、看书的人很多，像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便7 人教版五年级上册语文 有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些!” 1、这段文字选自课文窃读记作者是。 2.从这段句子中找出两对近义词写下来。 3.在括号内加上适当的关联词语。 4.不改变意思，将句中带点的字换成另外一个。 有时我会贴在一个大人的身边。 那时我便有充足的理由在书店待下去。 5.这两个段落文字分别描述了两个场景，请用自己的话语加以概括。 藏身于众多顾客读书。借雨天读书。 6、用来描绘人们热爱读书学习的成语，你想到了哪些？ 手不释卷、废寝忘食、凿壁偷光、悬梁刺股。 8
