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1、人教五年级下册真分数和假分数课堂实录人教版五年级下册真分数和假分数课堂实录 教学目标： 1、通过有效的数学活动，学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真分数、假分数。 2、经历探究的过程，采用数形结合的方式重点理解假分数的意义，在分类比较中把握真分数和假分数的意义。 3、培养学生观察、比较、抽象概括的能力。 教学重、难点：深入理解分数的意义，正确把握真分数和假分数的差别。 教学准备：多媒体课件 教学过程设计： 一、复习导入 1、2/3, 6/7表示的意义是什么？ 2、说出5/6, 3/4, 7/8的分数单位及有几个这样的分数单位. 二、探究新知 1、认识真分数。 课件出示例1直观图，引导学
2、生用分数表示出各图中的涂色部分。 比较例1中三个分数的分子和分母的大小,你发现这3个分数有什么特点？。板书：分子小于分母 联系直观图想一想：这些分数比1大，还是比1小？为什么？ 板书：小于1 小结：像1/3、3/4、5/6这样的分数都叫做真分数。 提问：谁来总结一下什么样的分数叫做真分数？真分数有什么特点？ 让学生说几个真分数。 2、认识假分数。 课件出示例2 直观图，指导学生根据分数的意义用分数表示图中的涂色部分。 比较这些分数的分子和分母的大小，你会发现什么？ 板书：分子等于分母、分子大于分母 联系直观图想一想：这些分数比1大，还是比1小？为什么？板书：等于1、大于1 像4/4、7/4、1
3、1/5这些分数都是假分数，谁能说说什么样的分数叫做假分数？板书：假分数 假分数有什么特征？像这样的分数还有吗？举例说说。 3、达标题：用分数表示图中阴影部份，并判断它是真分数？还是假分数？ 4、做一做： 判断下列那些是真分数，那些是假分数。 把相应的分数标到相应的点上。 5、判断 假分数都比1大。 1/3、2/3、3/3 这三个分数都是真分数。( ) 分母比分子大的分数是真分数。 假分数的分子不小于分母。 三、巩固提高 1、我能行 用2、4、6三个数字，你能组成真分数吗？你能组成假分数吗？ 分母是5的所有真分数 2、星级闯关 口答出3个分母是5 的真分数。 3个分子是5 的真分数。 3个分母是
4、5 的假分数。 3个分子是5 的假分数。 3个等于1的假分数。 3个大于1的假分数。 3个分数单位是 1/8 的假分数。 分母是8的所有真分数有 ；其中最大的是 ；最小的是 ；分子是8的最小假分数是 。 分数单位是 1/10 的最大真分数是 ；最小假分数是 。 分子是6的假分数有 ；分母是6的真分数有 。 7个1/6 是 ，因为它的分子比分母 ，所以它是一个 分数。 *如果 x7 是一个分数，你认为： 当X= 时，它是一个真分数。 当X= 时，它是一个假分数。 当X= 时，它正好是0。 当X= 时，它正好是一个分数单位。 当X= 时，它刚好为1。 *要使 x/5 是一个假分数， x/6是一个真分数 ，你知道X该为 。 *分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？分母是6的真分数有几个？分母是10的呢？
