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1、人教五年级上第六单元导读课第小学语文课改实验导学案 人教版五年级上册第六单元 单元主题 父母之爱 课 型 单元导读课 主 备 人 课 题 执 教 者 本单元全部课文 审核人 学习目标 1、充满感情的朗读课文，能说出课文讲了一件什么事。 2、在小组合作中积极动脑，友好表达，继续养成良好的合作习惯。 学习重点 充满感情的朗读课文，能说出课文讲了一件什么事。 学习难点 了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物。 导学方法 自主合作交流 导学准备 学习过程 课前三分钟： 父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。维斯冠 有的儿女使我们感到此生不虚，有的儿女为我们留下了终身遗憾。 纪伯伦
2、 再没有什么能比人的母亲更为伟大。惠特曼 一家人能够相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福。 居里夫人 和睦的家庭空气是世界上的一种花朵，没有东西比它更温柔，没有东西比它更适宜于把一家人的天性培养得坚强、正直。德莱塞 一、明确单元目标 找学生读单元导读课学习目标，明确学习任务。 二、快速阅读整组课文，完成单元导读卡。 1、仔细观察单元导读卡，明白自己要获取的信息内容。 2、带着任务在规定的时间内浏览整组课文。 自主空间 3、完成单元导读卡。 三、感知交流，合作探讨。 1、根据所学，小组对导读卡上的后两个栏目的问题进行组内交流。 2、简单感知单元课文的主题，形成初步的情感体验。 四、全班交流、讨论。 1、学生交流自己阅读的最初的感受。 2、讨论出本单元的单元主题。 3、教师总结：本单元以“父母之爱”为专题，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考 五、盘点收获 小组内交流出本节课的收获。 单元导读卡 课文题目 文章的作者或我的印象 单元主题 描写的对象 地震中的父与子 精彩极了和糟糕透了 读完课文，我发现：这几篇课文都是写的，我最想说： 学会看病 慈母情深 执教感悟
