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1、人教五年级古诗三首教案古诗词三首教学设计 主备人：王芹 教学目标： 1、会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写泊船瓜洲秋思。 3、学习通过看注释，查阅资料，边读边想象的方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。 4、体会作者的思乡之情，揣摩作者是通过什么来表达自己感情的。 教学重点： 想诗境，悟诗情，背诵、默写，积累语言。 教学难点： 体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟作者表达方法。 教学过程 第一课时 泊船瓜洲 一、导入、板书课题 、这节课我们学习北宋诗人王安石的泊船瓜洲。 、板书：泊船瓜洲 二、介绍作者 小
2、组选代表交流诗人资料。 王安石，北宋诗人，祖籍江西临川县，因父亲在江苏南京担任官职，后死于南京，因此他视南京为自己的第二故乡，据说这首诗是诗人从南京赶往北京做官上任的途中写的。 三、朗读理解古诗词 、学生交流探讨学习收获 、指名读，正字音，尤其注意：“一水间、数重山、照我还” 2、反复多读几遍这首诗，你会有怎样的感受呢？ 3、指名答。 4、你最欣赏诗中哪句呢？师通过换词法，引导体味“绿”的妙用。 理解吟诵，体会感情 、学生通过注释、工具书、了解全诗的意思。 、体会古诗思想感情，读诗、背诗。 3、引导学生从诗中的词、句中去体会思想感情。 赏析诗句，感悟诗境 、学生品味诗歌的意境。 、学生交流自己
3、的感悟。体会诗人情感的表达方法。 师：刚刚同学说的最多的就是这句，师通过换词法，引导体味“绿”的妙用。 、有同学说，这句诗写出了江南美丽的景色。那就和你的同桌再互相读一读，说一说：在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢？ 、同桌之间互相读与练说。 、指数名说。 、小结： 你们的回答很精彩！原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象。 、那就用读把感受表达出来吧。小组内练读，指名读。 8、指名答： 诗人放眼望去，看见了- 练习题：你能填入表示不同绿色的词吗？ 近处的小草的柳树， 远处的树林的高山。 学生口述。 9、小结： 是呀：一位如此优秀的诗人能为了一个字更改十多次
4、，难道我们在平时的习作中不能做到吗？ 这首诗正是因为这个故事，让人们更加赞赏。那就让我们一起读出你的赞叹吧。 四、当堂训练 背诵、背写古诗。 五、板书设计 远望钟山 泊船瓜洲 春绿江面 思乡浓 见月思归 第二课时 秋思 一、导入、板书课题 、这节课我们学习唐朝诗人张籍的秋思。 、板书：秋思 二、介绍作者 张籍，唐代诗人。张籍是韩愈的学生，他出身贫寒，常年过着四处奔波，漂泊异乡的生活。在唐朝安史之乱是兵荒马乱，民不聊生，离家十年的诗人深陷洛阳城，却不知战乱中的家人的信息。正在此时他在洛阳城里遇到了故人，并托他捎信给家人 。在此情此景下，写下了这首诗。 三、朗读理解古诗词 检测阅读、理解 1、自由
5、读诗，注意读准字音，读准节奏。 2、指名试读，指名评价，全班齐读。 3、再读全诗，结合注释理解每句诗的大意，把不懂的词句做上标记。 4、班级交流： 你读懂了哪些诗句？还有什么难以理解的地方？ 品读古诗，感悟诗情 、抓住重点词句导读： 体会“见”、“意万重”、“恐”、“又开封”等词的含义。 、引导学生想象诗中的画面和蕴含的故事，体味诗中的情感： 诗人这样做是因为什么？从他的行为中你体会到了什么？ 、读完此诗，你被什么感动了？你最感动的是哪些词句？ 、感情朗读。 总结： 读诗的人不同，想象到的画面就不同。我们不可能到达诗人生活当中去，不可能看到那个朝代诗人面前真实的景色，但是，诗人们那份浓浓的思乡
6、情，我想无论是谁都能感悟的到！因为诗中的字字句句无不包含着让我们一起再来背一背这么感人的诗吧。 四、当堂训练 、把此诗改写成一个小故事。 、课外搜集、积累表达思乡之情的古诗。 五、板书设计 秋思 见秋风 意万重 思乡浓 说不尽 又开封 第三课时 长相思 一、导入、板书课题 、这节课我们学习清朝词人纳兰性德的长相思。 、板书：长相思 二、介绍作者 纳兰性德，清初词人。字容若，纳兰明珠之子。纳兰词 三、朗读理解古诗词 、检测读词情况 要求： 读前两遍的时候注意词当中的生字和多音字，争取把它念得字正腔圆。 读后两遍的时候，争取把它念通顺，注意词句内部的停顿。 、教师指导学生读通词句： 注意不但要把它读正确，读得有节奏，而且还要尽可能读出它的味道来。 、学生反复读，边读教师边指导停顿。 4、初读后想象 让学生说说词给自己什么印象？ 要求带着这种感觉我们再来读一读长相思，把这种感觉读进去，读到词的字里行间去 5、领悟词意 、分组合作学习，结合注释体会词意。 、教师提两个关键的问题检查学生的学习情况： 作者的“身”在那里？ 作者的“心”在那里？ 、学生再谈体会。 、练习有感情朗读，读出作者“身”与“心”分离的感受。 四、板书设计 长相思 山水-身已远 风雪-梦不成
