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1、人教五年级语文下册第二单元知识要点第二单元知识要点 一、重点内容 5课牧童作者诗人，本诗生动地描写了牧童放牧晚归后那种、的生活，展示了一幅鲜活的图。舟过安仁诗人。作者以新奇的角度写渔童行舟过江，时的情景。展示了的两个小渔童的充满的行为。表达了作者对两孩子的之情。清平乐.村居作者词人。描绘了一幅优美的，抒发了作者对之情。 6课冬阳童年骆驼队是小说城南旧事的序言，作者，本文记叙了我回忆童年时与骆驼发生的冬阳下、等趣事，展现了少年儿童、的特点以及充满童趣的童年。表达了作者对童年生活的。 7课祖父的园子作者，选自呼兰河传，本文通过对园中的童年生活的介绍，写出了童年生活的，表达了作者对。 8课童年的发现
2、作者，儿童文学家。本文回忆了九岁时通过思考、观察发现了的事，表现了儿童的特点和，表达了作者对美好童年的之情。 9课我想表达了儿童以及。童年的水墨画表现了孩子们。 二、重点句子 1、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 广阔的原野铺满了青青的野草，晚风中隐约传来牧童悠扬的笛声。“铺”写出了草的茂盛和草原给人的平缓舒服的感觉。 2、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天里休息了。“卧”字把以地为床，以天为被，饥来即食，困来即眠，无牵无挂自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。 3、一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 一条渔船上，有两个小孩子，他们收
3、起了竹篙，停下了船桨。 4、怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 难怪没有雨他们也把伞张在那儿，原来他们不是在遮雨，而是借助风的力量让船前进啊。“张”“使风”描绘出孩子的淘气、可爱、天真。本句展现了孩子无忧无虑和聪慧可爱。 5、最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 最令人欢喜的是小儿的调皮神态，横卧在溪头草丛，剥食着刚刚摘下来的莲蓬。“卧”字写出了孩子天真、活泼、顽皮的劲儿。 6、我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年又重临于我的心头。 作者童年那段日子永远留在他的记忆中，让她怀念不已，回味无穷。在回忆中，发现童年的一切并没有走远，仿佛就在眼前，童年的一切，又在心头
4、出现。 7、我明白了世界上重大的发明和发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。这句话一语双关，即写出了科学事业发展过程的真实情况，又是自己被赶出教室后自嘲的方式，意思是大科学家尚且如此，我被赶出教室又算得了什么呢？ 三、重点词语 弄：逗弄。 篙：撑船用的竹竿或木杆。 棹：船桨 。 怪生：怪不得 吴音：吴地的方言 。 相媚好：这里指互相逗趣、取乐。翁媪：；老翁、老妇。 亡赖：同“无赖”这里指顽皮、淘气。 锄豆：在豆田里锄草。 1 卧月明：躺着观看明亮的月亮。 使风：借助风的力量 饱饭：吃饱了饭。 醉里：喝了酒后，微微有点醉意。 遮头：为头部遮住风雨。 生机勃勃：一切都活了，都充满了生命的活力。
5、情不自禁：控制不住自己的情绪。 绞尽脑汁：形容费劲心思。 随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。 一本正经：形容很规矩，很庄重。 困窘：形容为难，感到难办。 四、近义词 侵犯侵略 充满充足 寂寞孤独 暖和温暖 想念思念 闪烁闪耀 迷恋留恋 喧闹喧哗 戏耍玩耍 营养养分 胡闹瞎闹 存心故意 规律规则 祸患灾祸 惩罚处罚 轻盈轻巧 误解误会 驱逐驱赶 甜美甜蜜 五、反义词 侵犯保卫 幼稚成熟 轻松沉重 清脆沙哑 悦耳难听 新鲜腐败 柔软坚硬 喧闹安静 澄清浑浊 湿软干硬 漂亮丑陋 承认否认 黑暗光明 独立依赖 惩罚奖励 舒展收缩 明白糊涂 淘气老实 进化退化 六、会认的字、 剥莲蓬 收篙 停棹
6、 翁媪 毡帽 卸煤 咀嚼 蚂蚱 樱桃树 蚌壳 倭瓜 水瓢 胚胎 澄澈 天赋 岂止 绞尽脑汁 困窘汲取 七、描写儿童的诗 小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身. 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人. 四时田园杂兴 范成大 昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 八、我想仿写 我想把眼睛 安在小鸟身上 看着天上的白云 似乎进入了甜美的梦乡 飞啊，飞- 在天空自由的飞翔 我想把自己 变得 跟小花一样 春天来时， 唤啊，唤- 就连小鸟也忍不住和我们一起歌唱 我想把手 装在小鱼身上 去抚摸海底世界的每一个生物 摸啊，摸- 把每一个地方都摸得光彩四射 2 九、词语看拼音写词语(看谁写得又正确又漂亮又快速)： mt ng su y lin png xng ku q zh zhn mo xi mi j ju jio cu yu zh sh m j m min o tu rng po zi hu hun hu xing shung b tin f q zh ch m p hi xu ku su xn su y yn zhun z r 十、默写语文园地二日积月累，背诵第九课。 3 sh sh pi ti to q fng i jio jn no zh
