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1、人教六年级上册语文第三周练考卷第三、四周练考卷 第一单元 一、词语听写 清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚 恶作剧 奇妙无比 不拘一格 年过花甲 二、写形近字，并分别组词。 邀 侠 烤 烘 庞 峭 三、找出下列句子中的错别字，并改正。 1、你弓着腰，府身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。 2、你好，陡俏的悬崖。 3、弹凑出一首又一首忧雅的小曲。 4、它们义味深长地对视良久。 5、我们的心也平
2、平直跳。 四、把下面的词语按要求归类。 人山人海 鸟语花香 地动山摇 气吞山河 青山起舞 粉妆玉砌 山欢海笑 枫叶似火 面若桃花 含夸张的： 含拟人的： 含比喻的： 五、按要求写句子。 1、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 仿写拟人句： 2、在这充满野性的山水间行走。 游人也渐渐变得“野”了起来。 用关联词语连成一句“ 3、这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 写陈述句： 4、年过花甲的老人，在石块间蹦来蹦去，温习着儿时的功课。 缩句： 5、那座古桥是我要首先拜访的第一个老朋友。 修改病句: 6、它既然迷了路，仍傲然前进着。 修改病句 六、判断下列说法是否正确，对的打“”错的打“
3、”。 1、山中访友这篇文章中，作者访问了德高望重的老人、鸟儿、露珠、树、山泉等朋友、 2、山雨这篇课文是按照雨来、雨中、雨后的顺序官逼民反。作者写“雨来”时，主要写了山林的颜色。 3、草虫的村落这篇课文中，作者展开想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，这种想象脱离了实际，令人难以相信。 4、“走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。”这句话在课文中起到了点题和统领全文的作用。 七、开心阅读 我看得出草虫的村落里哪时街道，哪时小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像 ，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然
4、大物投以好奇的目光。它们友好地交流着， 好像 。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 1、说说我的理解。 驻足： 庞然大物： 2、按原文内容将语段补充完整。 3、语段中处把 想象成 ，表达了作者 4、语段中运用了和的修辞手法，赋予了草虫 使它们不仅 ，更 。 枯叶蝴蝶 峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山珍贵的特产之一。 当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。 它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止它翱翔的姿态，成了一张憔悴的，干枯了的，
5、甚至枯黄的，枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。 它这样的伪装，是为了保护自己。它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更它那用来隐藏美丽的枯槁与憔悴。 它以为它这们做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作仿这种行径是瞒不过这种生物-人的。 人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。 到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。但是，已经来不及了。国家禁止更增加了它的身价。枯叶蝶真是因此而要绝对绝来了。 我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们。做什
6、么要装模作样，化为一只枯叶蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。 我愿这自然界的一切都显出它们的真相。 1、在文中括号里填上合适的关联词。 2、填一填。 、“它以为这样做可以保护自己，殊不知这样做却更教人去搜捕它。”“这样做”指 这句话在文中的作用是 枯叶蝴蝶的显著特点是 。它逃不脱被捕捉的命运，原因是 它“快要绝种了”，是因为 3、我的理解 、我要我的翅膀两面都光彩夺目。 、我愿这大自然的一切都显出它们的真相。 4、作者通过写这篇文章揭示什么道理呢？ 八、读诗句，照样子把无记名中带引号的字改正确，再猜出以诗句为谜面的成语。 例：春风又绿江南岸，“暗”月何时照我还？ 、人“头”不知何处去，桃花依旧笑春风。 “近”上寒山石径斜，白云生处有人家。 千里黄支“黑”日曛，北风吹雁雪纷纷。 平明寻白羽，没在“水”棱中。 北斗“八”星高，哥舒夜带刀。 九、习作芳草地。 想象作文：牵牛花与小瓢虫 要求：充分发挥想象，运用多种表现手法，生动有趣地描述一段有关牵牛花和小瓢虫的故事，想象合理。内容要写具体，突出中心，给人启示。字数在500字左右。
