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1、人教六年级数学下册 图形与几何教案 图形的运动课 题：图形的运动 第1课时 教学内教材第92页第1、2题和第93页练习十九 容 知识与技能：1、掌握抽对称、平移、旋转、图形的放大与缩小等图形的运教学 动，会辨别图形的运动的种类。2、培养学生的创新精神，提高他们的动手目标 能力。 过程与方法：经历和用图形的运动设计图案的过程，体验数学知识的广泛应用。 情感、态度与价值观：来体验数学活动的快乐，感知数学知识的魅力，培养学生的审美情趣和动手操作能力。 教学重理解图形的运动的基本形式与特征 点 教学难理解图形的运动的基本形式与特征 点 教学方质疑回顾 小组合作 动手实践 法 教学准课件 备 教学过程设
2、计 教学过程 一 揭示课题 二 质疑回顾 1、 图形的运动 课件出示问题：我们学过那些关于图形的运动的知识？那些图形的运动不改变图形的形状和大小，而只改变图形的位置？哪些图形的运动制改变形状？ 教师组织学生讨论所学过的图形的运动 教师引导学生总结，进一步加深对图形的运动概念的理解与记忆。 平移：在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个方向做相同距离的移动。 旋转：物体所有的点围绕一个点或一个轴做圆周运动。 抽对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折后两边的部分完全重合，这样的图形叫抽对称图形。 图形的放大或缩小：根据一定的比例将图形各边的长度放大或缩小。 课件展示第92页做一做 讨论交流 集体订正 2、 图形的设计 课件展示教材第92页第2题重的图案 1 这位少先队员采用了什么方法？ 使学生明确使用轴对称来设计图案。 三、应用反馈 1、教材第93页练习十九第1-6题 四、释义解难 刚才复习了图形的运动的有关知识，请同学们相互提问，相互交流 五、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 本课作完成基础训练 业 2
