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1、人教六年级下册语文文言文两则教学设计及教学反思人教版六年级下册语文文言文两则教学设计及教学反思 永登县大同镇贾家场小学 胡千山 教学目标： 、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。 、正确、流利地朗读、背诵课文。 、初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。 教学重点： 读懂每句话的意思，正确地断句，流利地朗读、背诵。 教学难点： 读懂每句话的意思，正确地断句，流利地朗读、背诵。 教学时间： 一课时 教学准备： 有关孟子的资料 教学过程： 第一课时 教学步骤： 一、激趣导入 、谈话交流，导入新课。 、简介作者，认识孟子。 、板书课题，理解课题。 二、试读质疑
2、 、初读课文。交流对课文的印象，初步感知文言文的特点。 、再读课文。指导学生借助课后注释和工具书，了解故事大意，并就不懂的地方自由质疑。 三、研读交流 、探究疑难，深入研读： “弈秋，通国之善弈者也。” 引导学生对照注释，说说句子的意思，同时借助课件，帮助学生初步掌握理解文言文词句的基本方法。 相机指导学生理解“者”、“也”的含义。 通过反复诵读，初步感受文言文的语言特点。 “使弈秋诲二人弈思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。” 自由朗读，交流对这两句话的理解，明白几个“之”的不同意思。 学习生字，指导识记书写。 运用成语分别概括两人不同的学习态度，了解白话文与文言文的联系，感受祖国传统文化
3、的魅力，激发学习文言文的兴趣。 指导朗读。进一步引导学生体会文言文的语言美。 “为是其智弗若与？曰：非然也。” 理解交流句意，要求学生用自己的话把句子的意思说明白，说顺畅。 指导朗读，体会文言文朗读的语气。 、串联全文，整体把握： 师生问答，要求学生用课文中相应的语句回答老师的提问，从而帮助学生疏通全文，整体把握课文内容。 四、吟诵体味 、教师配乐朗诵 、学生自由练读。 、尝试背诵古文。 、学生配乐诵读。 五、拓展延伸 、出示“今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。”，组织理解交流，加深对课文思想内涵的感悟 、将刻舟求剑、守株待兔等文言小故事发到网上，鼓励学生课后阅读，并通过网络与老师交流。 板书设计： 学弈 专心致志，则得也！
