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1、人教初中古诗词知识梳理档初 中 语 文 古 文 古 诗 背 诵 积 累 第一册 一、读论语回答有关问题。 1论语中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 2生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 3孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问。 4在生活中，我们应当向有长处的人学习，常来表示；三人行，必有我师焉 5阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。 6阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 7孔子感叹时
2、光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是： 逝者如斯夫，不舍昼夜。 8、唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴可以知得失。”由此可以联想到孔子的话：见贤思齐焉，见不贤而内自省也 。 9当别人误解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠 10曾子经常反思的一些事是 “士不可以不弘毅”的原因是：任重而道远。 11揭示儒家所倡导的待人接物的处世之道的句子是：己所不欲，勿施于人。 12我们迎各国嘉宾，论语中有一句话可以表达这种喜悦：有朋自远方来，不亦乐乎? 二、观沧海 1诗中对景物作总写的句子是：东临碣石，以观沧海 2详细写诗人见到的景象的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋
3、风萧瑟，洪波涌起。 3描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 4本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 5观沧海展现海岛生机勃勃的句子是水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 展现大海宏伟气魄和博大胸怀的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。诗中描写实景的句子是：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。诗中描写想象的句子是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。运用互文的句子日月之行，若出其中
4、；星汉灿烂，若出其里。与诗歌正文内容无关的句子：幸甚至哉，歌以咏志。 统领全诗的句子：东临碣石，以观沧海。 三、次北固山下王湾 1诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年 2表明思乡之切的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。 3次北固山下一诗的颔联是潮平两岸阔，风正一帆悬 ；颈联是海日生残夜，江春入旧年。描写江上景色的句子是潮平两岸阔，风正一帆悬 。运用对偶的名句是：海日生残夜，江春入旧年 。既写出了实景之美，又表现了虚景的壮阔的句子：海日生残夜，江春入旧年 。 四、西江月辛弃疾 1诗中畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体，侧面烘托表现农村丰收景象
5、和人们喜悦心情的句子是的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片 2以动写静的词句是：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 3描写一场骤雨即将瓢泼而下的气象的词句是：七八颗天外，两三点山前。 五、天净沙秋思中直接道出天涯游子之悲的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 词的主旨句是夕阳西下，断肠人在天涯。 六、钱塘湖春行中颌联是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 颈联是乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。描写西湖花草美景的句子是乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 。描写初春景象的句子是水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人
6、眼，浅草才能没马蹄。诗中描写莺歌燕舞的名句几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。既给读者留下想象的空间，又表达诗人赞美之情的诗句：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 。以对偶、拟人写出西湖早春生机蓬勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情的句子：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 七、童趣详细叙述了两件自以为有“物外之趣”的事情：一是“戏蚊于帐中”看到鹤唳云端的景象；二是“观虫斗草间”遇到盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞的经过。作者时有物外之趣，关键原因是：见藐小之物必细察其纹理。第三段的“林”“兽”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏锐的童心，它们分别指的是：丛草、虫蚊、凹者。四段中的“庞然大物”指的是：癞虾蟆。
7、 所拔的“山”指的是：土砾凸者，所倒之“树”指的是：丛草。用比喻、夸张手法写蚊子的诗句是夏蚊成雷。 七年级上册译文 1.童趣 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
8、余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 译文： 我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。 夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。 我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野
9、兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。 有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。 2.论语十则 1.子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?” 2.曾子曰:吾日三省(xng)吾身:为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎 传不习乎 3.子曰:温故而知新,可以为师矣. 4.子曰:学而不思则罔,思而不学
10、则殆. 5子曰:由,诲女知之乎！知之为知之,不知为不知,是知也. 6.子曰:见贤思齐焉,见不贤而内自省也. 7.子曰:三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之. 8.曾子曰:士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎死而后已,不亦远乎 9.子曰:岁寒,然后知松柏之后凋也. 10.子贡问曰:有一言而可以终身行之者乎 子曰:其恕乎！己所不欲,勿施于人. 译文： 1.孔子说：“学习了(知识)，然后按一定的时间去实习(温习)它，不也高兴吗?有志同道合的人从远处(到这里)来，不也快乐吗?人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?” 2.曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭
11、力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的学业是不是复习过呢?” 3.孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。” 4.孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有(陷入邪说的)危险。” 5.孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道这就是聪明智慧。” 6.孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。” 7.孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，(看到自己也有)他们那些短处就要改正。” 8.曾子说：“士人不可以不胸怀宽广、意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路
12、程又很遥远。把实现仁的理想看作自己的使命，不也很重大吗?到死为止，不也很遥远吗?” 9.孔子说：“(碰上)寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。” 10.子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话?”孔子说：“那大概是恕(道)吧！自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。” 3.古代诗歌五首 一、观沧海 作者：曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 译文: 东行登上碣石山，来观赏大海。 海水多么宽阔浩荡，碣石山高高耸立在海边。 碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。 秋风飒飒，海上涌起
13、巨大的波涛。 日月的运行，好象是从这浩淼的海洋中出发的。 银河星光灿烂，好象是从这浩淼的海洋中产生出来的。 真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。 二、次北固山下 作者：王湾 客路青山下，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 译文: 旅客要走的道路呀，正从青青北固山向远方伸展。江上碧波荡漾，我正好乘船向前。 潮水上涨，与岸齐平，江面变得开阔无边。和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远江天。 红日从东海上诞生了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗。大江弥漫着温煦的气息，春天提早进入了旧年。 我多么思念亲爱的故乡，书信早已写好，如何寄回家园？掠
14、过晴空的北归鸿雁啊，拜托你们，把信捎到洛阳那边。 三、钱塘湖春行 作者：白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 译文: 从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。 几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子衔着春泥在筑巢。 繁多而多彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。 我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。 四、西江月 作者：辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七
15、八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 译文: 明亮的月光惊起了枝头的喜鹊，清爽的夜风吹来了蝉儿的鸣叫。 稻花飘香谈论着丰收的年景，耳听得阵阵田蛙歌唱。 稀疏的星星刚还远挂天边，转眼滴滴细雨酒落山前。 过去的小客店还在村庙的树林旁，道路转过溪水的源头，它便忽然出现在眼前。 五、天净沙秋思 作者：马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 译文: 枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家，在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我蹒跚前行
16、。夕阳向西缓缓落下，悲伤断肠的人还漂泊在天涯。 4.山市 奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。 层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如
17、高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。 又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。 译文： 奂山的“山市”，是淄川县八景中的一景，但经常好几年也不出现一次。(有一天)孙禹年公子跟他的同业朋友在楼上喝酒，忽然看见山头有一座孤零零的宝塔耸立起来，高高地直插青天，(大家)你看我，我看你，又惊奇又疑惑，心想这附近并没有佛寺啊。不多久，(又)看见几十座宫殿，瓦是碧绿的，屋脊高高翘起，这才省悟到原来是(出现)“山市”了。没多久，(又出现了)高高的城墙，(顶上是)呈凹凸形的短墙，连绵六七里，竟然是一座城了。城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。忽然刮起大风，烟尘弥
18、漫，全城的景象变得模糊不清了。过一阵子，大风停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高楼，上与天接，(每层)有五间房，窗户都敞开着，都有五处明亮的地方，那是楼外的天空。 一层一层地指着数上去，房间越高，亮点越小；数到第八层，亮点只有星星那么小；再往上就变得暗淡了，似有若无，看不清它的层次。(低层)楼上的人们来来往往，各干各的事情，有靠着(栏杆)的，有站着的，姿态各不相同。过了一段时间，楼渐渐低矮下来，可以看见楼顶了；渐渐地，又变得跟平常的楼房一样；渐渐地，又变成了高高的平房；突然又缩成拳头一般大小，(再缩)成为豆粒一般大小，终于完全消失。 我又听说，有早起赶路的人，看到山上有人家、集市和
19、店铺，跟尘世上的情形没有什么区别，所以人们又管它叫“鬼市”。 5.世说新语两则 一、咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 译文： 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 二、陈太丘与友期 陈太丘与
20、友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门，不顾。 译文： 陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：“
21、您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 6.寓言四则 一、赫耳墨斯和雕像者 译文： 赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更准重些，于是问道：“这个值多少钱?”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。” 这故事适用于那些爱慕
22、虚荣而不被人重视的人。 二、蚊子和狮子 译文： 蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。 这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。 三、智子疑邻 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财
23、，其家甚智其子，而疑邻人之父。 译文： 宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。他儿子说：“如果不(赶紧)修筑它，一定有盗贼进来。”隔壁的老人也这么说。(可富人不听他们的话。)这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。 四、塞翁失马 近塞上之人，有善术者，马无敌亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。 译文： 靠近边塞居住的人中，有位擅长推
24、测吉凶掌握术数的人。一次，他的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都为此来宽慰他。那老人却说：“这怎么就不会是一种福气呢？”过了几个月，那匹失马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺他。那老人又说：“这怎么就不能是一种灾祸呢？”算卦人的家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔断了大腿。人们都前来慰问他。那老人说：“这怎么就不能变为一件福事呢？”过了一年，胡人大举入侵边塞，健壮男子都拿起武器去作战。边塞附近的人，死亡的占了十分之九。这个人惟独因为腿瘸的缘故免于征战，父子俩一同保全了性命。 初 中 语 文 赏 析 题 例 说 一、古诗词赏析方法例析 古诗词语言凝炼，在有限的篇幅中熔铸极大的内
25、涵，在浓缩的语言里饱含丰富的情感。古诗词常以抒情言志来反映生活：或抒凌云壮志，我言婉约柔情；或心忧天下，或寄情山水；或慨叹身世，或讽喻时政；或描摹事物，或吟咏古今容天下诸事，抒万千情思。这就是诗歌流传至今的魅力所在。 理解品味文言诗词，人们有很多高雅的方法：用译诗来解说内容，用描述来表现诗境，用抒情来表达感受，用阐释来点示深意，用呤诵来传情达意，用评说来赏析美点。总的来说，人们欣赏诗词的着眼点是诗情画意。 下面以具体例子对诗歌赏的方法进行说明： 1、字词品味：如“空山新雨后，天气晚来秋”一个“空”字领起，把所有的景致都染上了静谧写出了山中的空寂。“空”是秋山的特征，秋雨过后，山村一色，就更显空
26、旷。“空”境通感空旷的视觉感受，伴随的是静寂的听觉感受。“空”是双关，即是写景，也是对佛理的感悟。王维在山村中，追求“空”、“静”，以获得心灵的“空”、“静”。 根据“字词品味”这种方法，从人物、时空、动静、声色、远近、视听、刚柔、宏微这些角度赏析：锦帽貂裘，千骑卷平冈；红杏枝头春意闹；帘卷西风，人比黄花瘦；山光悦鸟情，潭影空人心。 2、画面欣赏，如：诗人以泉流之动态衬山村的静态，以泉流之声响衬山村之宁静。“明月松间照”写静态远景，可以是明月初升，透过松林看到斑驳圆月，月亮就像悬挂在树梢上；也可以是皓月高悬，月光倾泻，树影斑驳，风影移动，姗姗可爱。“清泉石上流”，写动态近景，喑含水声，雨后山泉
27、微涨，“石上流”明其线，水线声亦轻，山村中万籁俱寂，惟闻水声潺潺。 请根据“画面欣赏”这种方法赏析晨兴理荒秽，带月荷锄归；大漠孤烟直，长河落日圆；风掣红旗冻不翻。 3、景物描述：如“竹暄归浣女，莲动下渔舟”：月光透过松枝，洒在潺潺流泉上，斑驳陆离；清泉在山间跳跃，闪闪烁烁，仿佛银柱击弦，发出清脆悦耳的轻响；忽然竹林喧动，传来洗衣归返的姑娘阵阵甜美的笑语，湖中莲荷，颤动起来，那是晚归的渔舟荡波而过一幅多幺恬淡幽美的山居图画。 请根据这种方法赏析：道狭草木长，夕露沾我衣；竹径通幽处，禅房花木深；烟笼寒水月笼沙；天净沙秋思。 4、意境探求：如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。“无边”写出林木的广漠
28、，见出秋色的萧瑟；“萧萧”形容风吹叶落的响声，见出树叶飘落的情景。“不尽”写出长江的源远流长；“滚滚”写出江水汹涌翻腾的气势。绘声状势，音韵悠长，壮阔雄浑，造成一种天下皆秋的苍茫辽远的艺术境界，抒发了诗人在动荡不安的社会中辛酸悲苦的心情。 请根据这种方法赏析：晓镜但愁云鬓改，夜吟不觉月光寒；会当凌绝顶，一览众山小。 5、情感体味：如“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”正确对待死亡足以令人钦敬，而在年华渐老之时能正确对待自己的有生之年则更为可贵。“老骥伏枥”四句把作者对人生的执着追求和不懈进取的精神显现于纸面。作者以老骥自比，胸中仍有凌云壮志，透露出作者希望在有生之年完成统一大业的强烈愿望
29、。 请根据这种方法赏析：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；落红不是无情物，化作春泥更护花。 鉴赏用词： 清新秀逸 俊美清秀 清幽淡远 高雅委婉 含蓄而有韵味 雄放壮阔 慷慨悲壮 雄健遒劲 豪爽苍凉； 手法千变万化，不拘一格 想象大胆神奇 叙事生动 形象鲜明； 语言明白晓畅 通俗易懂 语言纯朴自然； 感情强烈奔放 真挚动人 感人肺腑，借景抒情情景交融 能引起人们的同情和共鸣 抒写悲愤酸楚之情，郁闷神伤， 内容深刻，富含哲理。 二、广告语赏析 诗句的活用： 例：车到山前必有路，有路必有丰田车 赏析：这则广告成功改用了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的古诗，文字简明，但内涵丰富；一是表明了质量之高，
30、广告词没有直接宣传产品的质量；而是用销量之大来间接表明，销量之大也不是用数量来直接表明，而是用路来间接表明；二是表明了车的适应性强，“有路必有丰田车”隐含着不管什幺路，丰田车都可以纵横驰骋，往来自如；三是表现出很强的自信心，两个“必有”，语气坚定，给人可以依赖的感觉。 广告采用顶真的修辞手法，虽14字中有9个字相同，但读来顺口，听来悦耳，便于记忆和传播。 成语的活用。 例：默默无蚊 赏析：这则广告成功改用了成语“默默无闻”，语言简洁，但含义丰富；一是表明产品质量高，一用这种产品，房里就没有蚊子；二是这种产品不需要你去大肆宣传，仅凭没有蚊子就让你相信它。 巧用词语。 例：要想皮肤好，早晚用大宝
31、赏析：这则广告也很好，他主要巧用了“早晚”一词，这个词含有两种意思：一、你要想使自己的皮肤好，迟早要使用“大宝”牌化妆品，二、“早晚”还告诉了使用大宝牌化妆品的时间是每天的一早一晚。 三、现代诗赏析 现代诗的赏析主要抓住诗的思想内涵，诗中的某一个字、某一个词、某一句诗进行赏析。 例： 礁 石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开 它的脸上和身上 像刀砍的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋 1、从诗的思想内涵方面赏析： 这首诗采用象征的手法，表面上刻画了一个坚定的礁石形象，那礁石一次又一次的被无情的浪花冲击，哪怕是身上刀痕累累，却毫不动摇，让我们仿佛
32、看到了坚不可摧的诗人不为生活中的种种挫折所折服和笑对人生，不卑不亢的生活态度。 2、从字、词方面赏析： 扑：一个“扑”字生动形象，铿锵有力地写出了海浪的凶猛、无情，海浪凶猛、无情意味着人生命运坎坷挫折不断。 依然：“依然”一词表明诗人虽然历经挫折、打击，仍坚不可摧，毫不动摇的神态和品质。 四、现代文赏析 现代文的赏析可以从文章的立意、构思、语言等方面去着笔。 立意、构思：立意深远，构思新颖。 语言：语言朴素大方；琅琅上口，富有乐感；清新秀丽，富有诗情画意；铿锵有力，哲理性强；一语中的，入木三分；灰谐幽默，极富讽刺意味，含意深刻。 示例：一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃，可以逗急了一城杜
33、鹃花。 赏析：运用拟人的手法使文章生动形象，言简意赅，将春天突兀而来的景象写活了，化静为动，优美的语言使其意味非凡。 鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟都不是好的数学家，它们叽叽喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计的数字。 赏析：别致风趣的话语，描写出春天鸟儿们肆无忌惮地活动的情形，运用拟人手法描绘出一幅飞鸟迎春图。 树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条或婀娜，在于活力，在于精神！ 赏析：这句话运用了比喻和排比的修辞手法，不仅写出了树的外在美，还写出了树的内在美，真是写法独特、新颖。 中考散文阅读 中考命题
34、者钟爱散文，而且散文可以考查的点实在太多，已经使散文成为必考体裁。不管散文题型怎样变化，只要在散文阅读中做到读出作品，读出作者，读出自己，完成这三种境界的逐步提升，考生就可以不变应万变，轻松应对考试。 第一读出作品： 理解内容，品味语言 理解文章内容可抓住文章的主要信息。 首先从感知形象入手，一篇散文作品总有表达作者情感的载体某人或某物，因此感知文章就要从分析形象入手，概括文中形象的特征，形象的特征概括出来了，文章内容概括就迎刃而解了。 例：学习白杨礼赞，只要抓住华北平原上白杨树的形象进行分析即可。 其次感知关键语段入手，有的散文主要信息集中在某一关键语段，只要把这个语段的内容概括清楚了，整篇
35、文章的内容就尽在其中。 例：济南的冬天一文中第一段通过对比，突出了济南冬天温晴的特点。 再次，从感知重点语句入手，一些散文所蕴含的道理往往就集中在某一关键语句上，只要能把该语句的含义分析清楚，文章的主旨自然而然就显现出来了。 例：紫藤萝瀑布中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”集中概括了文章的哲理。 散文为了能够完美地表情达意，作者会在遣词造句上下一番功夫，选用鲜明、生动、具体可感的形象性词语，尤其是一些动词、形容词和副词。我们只有多留心，多认真品味这些词语，才能更好地领会文章的内容。 此外，散文还会使用一些修辞方法，使用率最高的是比喻、拟人、排比等，首先要判断其语句用了
36、什么样的修辞方法，其次根据每一种修辞方法的特点准确分析，最后分析其语句所运用的修辞方法的表达作用，感知文章内容。 第二读出作者： 分析主旨，把握情感 要探究散文表现的情感。 首先要熟悉散文作者的生活经历、思想倾向、作品风格以及散文创作的时代背景等。 其次我们要抓住散文的文眼，散文思想感情的表达，有的是显性的句子，我们谓之文眼，有的是隐性的句子，实际上也是文眼，需要我们去概括。文眼往往就是作品中最精彩、最传神、最使人动情、最耐人寻味的语句，是作者感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时对文章的结构起着支配作用。好的散文总是以眼显神。阅读时只要抓住这个眼，就可以把握文章的主旨。 有的文眼在篇首，有
37、的在篇末，有的在篇中，这个文眼好像一根红线连贯全文，把握了这根红线，解决填写感情线索的方框题就不在话下。 第三把握散文的感情基调，一篇散文从第一个字开始，就已经定下了一个基调。所以我们对于散文的开头不可以掉以轻心，开头往往为通篇铺下全篇语言的底色。 另外还可以从议论或者抒情的句子中分析揣摩散文的情感，议论抒情句往往是一篇散文中最能表达作者情感的地方，所以阅读时要细细品味这些句子，读出它们在文章中的特殊意蕴，从中把握文章的情感。 第三读出自己： 进入散文情境，抒发个人感悟 阅读其实是对作品的再创作，散文阅读时要进入作品情境，与作品中人物对话，将自己的感情与作者去共鸣碰撞，表达自己的观点。 中考散
38、文阅读的最后一道题常常是请你根据文中某一有意蕴的话，并结合你个人生活经历谈评价和理解。首先要能判断这些散文中的思想倾向或观点，这些思想倾向或观点往往包含着作者对自然、社会、人生的感悟，或对某种生活现象的思考。 认真分析作者的观点或感悟，作者在文中的观点或感悟是由一些事物或生活现象生发的，这些观点或感悟是否正确呢？一般来说，作者的观点与看法有他的道理，具有一定的正确性，但每个作者受生活阅历、个人、认知标准的限制，这些观点与看法有时也明显地带有作者的思想倾向，对于这些同学们要认真地分析与揣摩。 根据人们的思维规律以及社会道德标准进行判断，作者的观点或感悟正确与否，还应接受社会道德标准以及人们的思维
39、规律的衡量。对某一问题的看法一定要放到大的社会层面来分析，另外还要看作者的观点或看法有没有太绝对，是否所有的人、所有的场合、所有的环境都适合，这些都是同学们思考的切入点与判断的标准。 结合自己的生活经验与认知标准来判断，对文中的作者的观点与感悟正确与否，你的判断不一定绝对准确，但一定要有自己的个性，而且能够做到有理有据，令人信服。因为这类题目设计的初衷就是培养同学们开放性思维的能力，培养同学们大胆挑战的创新精神。同学们可结合生活阅历与知识水平认真分析，恰当判断，并且要理由充分，能引起人们思想的认同与情感的共鸣。 在解答这种类型题目时，同学们要注意答题规范，最好采取总分总结构，所举生活事例既可以是你自己的亲身经历，也可以是一些在书上所看过的间接经验。
