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1、人教四年级三角形的特性说课稿人教版四年级下册三角形的特性例1说课稿 一、说教材 三角形的特性例1是人教版教材数学四年级下册第五单元的一个内容。在此之前，学生对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。本课主要是帮助学生在原来的感性认识基础上，理解三角形的意义，掌握它的特性，为今后的进一步学习奠定基础。 二、说教学目标 1、理解三角形的意义 ，掌握三角形特征和特性。 2、会给三角形画高。 3、培养学生的观察分析和动手操作能力。 三、说教学重难点 重点：掌握三角形的特性。 难点：会画三角形指定底边上的高。 四、说教法 新课标指出：数学教学应联系现实生活，使学生从中获得数学学习的积极情
2、感体验，感受数学的力量，同时在学习活动中，要使学习学会自主学习和合作学习，培养学生的创新精神和应用意识。为此，本节课中我采用了观察讨论操作验证应用的教学模式，使学生积极参与，主动求知，在活动中理解知识，培养能力。 五、说学法 在课堂教学中，充分让学生自主地、主动地进行操作、思考归纳和互相讨论，使学生从中体味到合作与成功的快乐，由此激发其更加积极主动的学习精神和探索勇气。 六、说教学流程 铺垫引入 1、回想并动手画过直线上一点画这条直线的垂线。 2、在以前的学习中，我们认识过哪些平面图形？ 3、看情境图，说一说我们今天遇到了哪个新朋友？ 探究建模 1、理解三角形意义 通过让学生动手画一个三角形，
3、观察三角形，体会什么是三角形？ 学习三角形各部分名称。 2、探讨三角形共同特征 在刚才画的三角形中，标出三角形的边、顶点、角。 数一数三角形有几条边？几个顶点？几个角？ 3、画三角形指定底边上的高 认识三角形的底和高 动手学画三角形指定底边上的高 得出：一个三角形有三条高。 4、注意：为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，上面的三角形可以表示成 三角形 。 练习巩固 1、判断 (1)、下面的图形哪些是三角形？为什么？ (2)、对的打“”，错的打“”。 由三条线段组成的图形是三角形。 三角形有三条高，三条底。 任何一个三角形都有三条边、三个角、三个顶点。 2、填空 (1)、三角形是由条边、个顶点、个角组成的。 (2)、三角形有条高。 3、完成课本第60页“做一做”。 说出下面每个三角形各部分的名称，并各画出一条高。 回顾小结 通过今天的学习，你学会了什么知识?
