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1、人教化学教材九年级课后习题答案人教版化学教材九年级 第一章-走进化学世界 课题1-化学使世界变得更加绚丽多彩 课题2-化学是一门以实验为基础的科学 课题3-走进化学实验室 第一章小结 第二章-我们周围的空气 课题1-空气 题解析 号 氮气 氧气，氮气，氧气点拨：空气的成分注意使用的是体积分数，1 而不是质量分数。 (1) B点拨：空气中含量最多的是氮气，且化学性质不活泼。 (2) C液态氧是氧气的液态存在形式，由一种物质组成，属于纯净 (3) A臭氧可以用化学式O3表示，有固定的组成，属于纯净物过去人们认为这些气体不跟其2 (4) C 点拨：稀有气体性质很不活泼，他物质发生化学反应，曾把它们叫
2、做惰性气体。但随着科学技术的发展，已经发现有些稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应，生成其他物质。故C项错误。 氮气、氧气、 二氧化碳、 水点拨：此题属于开放性习题，引导学生3 从具体例子中来初步认识纯净物和混合物。 4 把空水杯或空饮料瓶口向下按入水中，水不能进入杯中或瓶中。 去过；感受不一样；在城镇繁华街道附近，空气质量较差，农村广阔的田野空气质量好，清新，安静。 点拨：此题属于开放式的习题，学生答案可有多种，不强求一致。造5 成城镇繁华街道附近空气质量差的原因是多方面的，如污染物较多、机动车尾气、尘土、细菌等，噪声也较大。农村污染物较少，且绿色植物较多，光合作用强一些，所以空气
3、质量好。 (1)氧气动植物的呼吸离不开氧气，燃料燃烧离不开氧气，炼钢、气焊以及化工生产和宇宙航行等都要用到氧气。 (2)氮气制硝酸和化肥的主要原料，焊接金属时用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐等。(3)稀有气体焊接金属时用稀有6 气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；充人灯泡制成多种用途的电光源；用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉等。 点拨：此题属于开放式的习题，学生可从多方面来认识空气是一种宝贵的自然资源。 课题2-氧气 题解析 号 (1)氧气的物理性质；在标准状况下，氧气是一种无色，无味的气体，在压强为101 kPa，温度在-183
4、时变为淡蓝色液体，在-218时变成淡蓝色雪花状的固体。密度是1.429 gL，比空气的密度(1.293 g王，)略大，它不易溶于水，在室温下，1L水中只能溶解约30 ml氧气。(2)化学性质；氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在反应1 中提供氧。具有氧化性。(3)用途；支持燃烧，燃烧放热，取得高温，如用纯氧炼钢，用氧炔焰进行气焊和气割，作火箭发动机助燃剂；供给呼吸，缓慢氧化产生热量，供病人、高空飞行员、潜永员、登山运动员等呼吸。 点拨；描述物质的物理性质，一般按颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度以及水溶性等顺序进行逐一描述。 带火星的木条在氧气中复燃，但在氮气中不复燃(或硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色的火焰，但在氯气中熄灭等)，由以上对比分析可知，氧气化学性质比较活泼，能够支持燃烧，有助燃性，但氮气的化2 学性质不活泼，不支持燃烧。 点援：此题是开放式始习题，学生可以从多个例子来说明，如蜡烛、红磷、铝、铁、炭等物质在氧气中的燃烧。 将带火星的本条伸入集气瓶中，如果木条复燃，证明此气体是氧3 气。 点拨；此题是根据物质的特性进行证明或验证的题目，关键要抓住物质的特性，氧气的特性起助燃性、能使带火星的木条复燃。 4 硫+氧气二氧化硫红磷+氧气五氧化二磷铝+氧气氧
