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1、人教四年级下册第五单元作文指导与范文作文公开课 语文园地五-习作教学设计 鸭绒乡鸭寨小学 吴 波 设计理念： 课程标准明确指出，小学四年级学生应做到“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心”，“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐”，“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句”。 本组教材，是围绕“生命”这一专题展开的。在本组的导语中，教材明确提出了“在学习的过程中，我们还要去搜集、了解更多热爱生命的故事”的要求。因此，本次习作是本组教材的重要组成部分，也是本组教学的延伸，目的在于引导学生将学习本组课文所获得知识和能力进行迁移，继续深化他们对生命的理解和认
2、识，同时培养他们搜集处理信息的能力。 本教学设计中，特别注意了各部分内容之间的内在联系，把口语交际与习作作为一个整体来进行教学，充分体现整合的教学思想。引导学生在口语交际的基础上，充分地感知，关注身边的人和事，景和物，体验生活，思索生活，理解生活，进行自由表达，并在作后交流中进一步提高写作水平。 学习目标： 、深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。 、启发学生借鉴本组课文在表达方式上的共同特点由某件事或某一生命现象中引发思考，表达自己对生命的理解和感悟。 、培养学生收集、处理信息的能力，并能选择自己感受最深的内容写下来，记叙具体，能写出自己真实的感受。 第 1 页 共 5 页 学
3、习重点： 培养学生收集、处理信息的能力，并能选择自己感受最深的内容写下来，记叙具体，能写出自己真实的感受。 学习难点： 习作的过程中，启发学生借鉴本组课文在表达方式上的共同特点由某件事或某一生命现象中引发思考，表达自己对生命的理解和感悟，进一步提高书面的表达能力。 学习准备： 教师准备：多媒体课件 学生准备：阅读有关生命的故事，整理本组课文收集的相关资料。积累关于生命的名言警句。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、复习本组课文，引发学生对生命的思考 第五组课文，是围绕“生命”这一专题展开的。在这组课文的导语中，教材明确提出了“在学习的过程中，我们还要去搜集、了解更多热爱生命的故事”的要求。现
4、在，我们再来复习一下这组课文的内容： 触摸春天记叙了盲童安静用自己独特的方式，去感受春天的气息。作者从中感受到了人生的真谛：。 永生的眼睛讲述了的动人事迹，还通过当年14岁的“我”和现在14岁的女儿对亲人捐献眼角膜的，反映了。同时，让我们感受到了眼睛的永生，更感受到生命的永生。 生命 生命开头首先提出问题：然后从、三件小事，展示了生命的意义：。表达了作者。 花的勇气描写了作者的过程中，被小花精神所感动，闪现出思想的火花：！ 二、创设情境，激发习作欲望 同学们，生命是宝贵的，却又是短暂的。我们无法左右生命的长度，但我们可以决定生命的宽度。学习了本组课文，我们为砖缝里顽强生长的小苗喝彩，被绝境中奋
5、力求生的飞蛾震撼，为花丛中感受春光的盲姑娘感动。在口语交际课上，你们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，对于生命的价值，生命的意义，你们又有了新的解读。今天，我们来写一篇关于生命的启示的作文。 三、引导学生学习语文园地五习作 1、指名学生读提示，明确习作要求 2、明确作文题目：题目由自己定。 3、审题： 先写一个关于生命的故事，然后写自己获得的感受，得到的启发。 投影出示，明确习作要求： 1、把自己感受最深的内容写具体； 2、要写出真实感受。 四、交流认识，整理习作素材 第 3 页 共 5 页 、我们常说，作文是说出来的，在口语交际课上，我们进行了交流，老师有布置了同学们课后去收集有关生命的故事，
6、下面请同学们自由组合，互相讨论，然后每一组推选一名同学，把小组讨论的结果同大家分享一下。要把感受最深的内容是什么讲出来。 2、学生分组讨论。 3、学生汇报。 教师在学生回报的同时，给予小结。 五、教师出示范文： 让我敬佩的一个人 有的人敬佩在足球场上叱咤风云的罗纳尔多;有的人敬佩能弹奏美妙音乐的贝多芬；有的人敬佩知识渊博的鲁迅；有的人敬佩 .而我却敬佩一位普普通通的英国小女孩。你知道为什么吗？ 话还得从那场世界级的灾难说起。在泰国的旅游胜地普吉岛，以为英国小女孩和他的母亲随旅行团去游玩。这天，天气晴朗，这位小女孩和母亲一起去碧波荡漾的海滨游泳。正当她们玩得十分高兴的时候，小女孩发现有许多死鱼向
7、岸边飘来，同时水面上还不时冒起了泡泡，并且潮水退得老远老远的。小女孩想起了前不久学校上的一节关于海啸的公开课，老师讲的海啸来临之前的种种迹象都与这种种现象完全相吻合，小女孩着急地告诉母亲：“海啸马上就要来了，叫大家快逃吧！”她的母亲刚开始有点将信将疑，但听了女儿的分析，便大喊到：“海啸马上就要来了，大家快逃！大家快逃啊！”大家听了她母亲的劝告，都陆续上岸，淘到很远的地方去了，但还有一些人还在海边捡那些五颜六色的贝壳，不知道死神已经悄悄的向他们靠近。那小女孩看在眼里，急在心头，便上去劝说，经过她的不懈努力，那些人终于听从了她的劝说，上岸了。第 4 页 共 5 页 小女孩说的没错，过了不久，海啸来临了。大浪一个高过一个，顷刻间，海边的房屋就被海啸吞没了。如果人在海边，也会在劫难逃。 我敬佩她救了那么多的人！我敬佩她能把课堂的知识运用到日常生活中来！我敬佩她在那么危险的情况下那么沉着、冷静！我敬佩她. 第 5 页 共 5 页
