人教四年级下册语文表格教案第三单元.docx

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1、人教四年级下册语文表格教案第三单元表格式教学设计模板 曼新小学创新教学设计 四年级下册语文第三单元教材分析 本组教材以“大自然的启示”为专题，组织编写教学内容，其中包括精读课文自然之道蝙蝠和雷达，略读课文黄河是怎样变化的大自然的启示，以及一个综合性学习、一个语文园地。本组教材的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。选编本组教材，一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质；另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合

2、素养。 本组四篇课文有叙事性文章，也有说明性文章。有的是讲大自然给人类的警示，告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；有的是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。 在实施教学时，请注意以下几点：1联系以前所学过的“保护环境”等相关专题课文，在教学内容上统筹安排，把“综合性学习”与“口语交际习作”“展示台”有机整合起来；2要加强学科整合意识，密切与科学课教师的联系，充分利用各种教学资源；3学生从大自然中受到启示，有所发现或发明，重在播下兴趣的幼芽。他们的发现或发明可能是前人已经有了的，但只要是学生自己观察、思考、实践所得，也要充分肯定他们的

3、“新意”，保护他们的“创新精神”；4本组多篇课文涉及到一些科学常识，在课上，对这些科学常识不要做过深的探究和拓展，要依据课文的内容，进行语言方面的训练和语文能力的培养，不要把语文课上成自然常识课。 教学本组教材可用1214课时。其中，精读课文45课时，略读课文23课时，口语交际与习作3课时，“我的发现”与“日积月累”1课时，“综合性学习”与“展示台”2课时。 课题 课型 9 自然之道 讲授 设计者 课时 使用时间 2课时 一、教材内容分析 1 表格式教学设计模板 课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进

4、入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和悔恨。这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。 选编这篇课文的意图是丰富学生的见识，使学生认识到要按照自然规律办事；同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章思想感情的能力。 二、教学目标 1认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚

5、不可及、气喘吁吁、响彻云霄”等词语。 2有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 三、教学重难点分析 教学的重点是了解课文的主要内容，从中受到启示；难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。 四、教学策略选择与设计 讲授法 五、教学环境及资源准备 普通教室 六、教学过程 第一课时 设计意图 教学环节 教师活动 学生活动 或补充内容 1.同学们，你们喜欢海龟吗？ 2.你们对小海龟有哪些了解？ 2 一、激情导入 1.学生根据搜集的资料讲述。 补充内容： 海龟是存在了1亿年的表格式教学设计模板 3.你们想知道海龟是怎样离巢进入大海的吗？ 4.在幼

6、龟入海时，一个极大的危险是什么？ 5.可海龟有自己战胜天敌的方法，而“我们”在其中却犯了一个极为愚蠢的不可饶恕的错误。 4.经过沙滩，成为食肉鸟的美食 史前爬行动物。海龟有鳞质的外壳，尽管可以在水下待上几个小时，但还是要浮上海面调节体温和呼吸。海龟最独特的地方就是龟壳。它可以保护海龟不受侵犯，让它们在海底自由游动。除了棱皮龟，所有的海龟都有壳。 1.轻声读课文，对课文的初步理解，给出要二、初读课文 求 2.思考：本文讲“我们”犯了一个什么错误 1.生字 啄 愚 巢穴 气喘吁吁 2.字形 3.字义 争先恐后 鱼贯而出 愚不可及 踌躇 本文讲了“我” 和同伴及生物学家向导，结队四、总结 来到南太平

7、洋加拉巴哥岛旅游，观察幼龟怎样离巢进入大海。当“我们”看到一只探头的3 1.画出生字，新词，读准字音，读通句子。 重点强调字词： 啄，愚，穴 自学生字，记住字形，争先恐后，气喘吁吁 理解字义 鱼贯而出，愚不可及 争先恐后：争着向前，惟恐落后。 在小练习本上反复练习易错字 鱼贯而出：像游鱼一个接一个地出去。 愚不可及：做法十分愚蠢，好心办坏事。 质疑： 例：为什么海龟被鸟咬补充内容： 优胜劣汰，适合生存：三、汇报交流 啄时，向导不去拯救？ 在达尔文的生物进化论表格式教学设计模板 幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾的向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。结果巢中的幼龟以为外面安全，鱼贯而出。“我们”虽然尽力拯救了一

8、些海龟，仍有许多海龟成为食肉鸟的口中食，我们十分悔恨。 为什么向导说那样的话？ 为什么海龟会鱼贯而出？ 开始：看海龟离巢入海，发生：探头的幼龟中，他认为在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去。 设计意图： 理清思路，便于对文章按事情发展顺序： 五、理清层次 事情的开始，发生，发展，结果 遇危险，向导救援 发展：群龟鱼贯而出，有更进一步的理解，按被食，我们极力拯救 结果：我们很悔恨 准确有感情的朗读课顺序叙述文章。 六、练读课文 朗读指导 文 第二课时 设计意图 教学环节 教师活动 学生活动 或补充内容 道理就是规律 1.读题目，想一想“道”师什么意思？ 一、回顾旧知识

9、，导入新课 2浏览第三至七自然段，概括我们做了什么事？ 3.你怎样概括一件事的内容？. 自然界有其自身的规律 我恶魔你发现幼龟探出巢穴，被嘲鸫啄食，不顾向导劝阻，救了幼龟，结果导致群龟成了美食。 补充内容： 初步理解大自然是有它本身的规律，不能认为破坏 4 表格式教学设计模板 1.第三至七自然段，思考“我们”的哪些做法师愚不可及的？为什么？ 愚不可及的做法及原因 向导怎么说，怎么做？ 原因：爱护幼龟，担心受伤二、默读课文 对此你有什么想法？ 害，但不懂海龟入海的规2.小组交流，提出疑问 律。 教师巡视，指导 3.汇报交流 向导觉得这是自然规律，幼联系上下文，你指导幼龟入海的规律龟防御天敌，自然

10、有自我保三、品味语言 吗？ 护的办法，不能人为的去改向导为何若无其事的？ 变。 朗读第八自然段，体会主题 朗读指导： 我们不顾自然规律，焦急的救小海龟，四、朗读指导 导致海龟受到巨大的伤害，令我们震惊。低头，慢慢走，悲叹 语气，懊悔，痛心。 读出懊悔 无知，好心办坏事，不按自我们做了愚不可及的事，心情如何？ 五、总结 换词语理解主旨 把“悲叹”换成“伤叹” “若无其事”换成“不情愿” 然规律办事，只能把事办糟 设计意图： 悲叹表示幼龟的死都是为的，人类无知的强行改变规律。 通过学习我们知道大自然的万物都有自六、综合性学己的规律，我们必须遵循，否则就会好习 心办坏事，你愿意更多的了解自然码？ 5

11、 设计意图：利用小组合作，在积极的合作氛围中激发朗读兴趣，培养情绪，便于文意理解 强调内容： 抓中重点词语，体会语句深意 着重词语： 抓住重点词语，读出通过词语转化，体会句意，语言的魅力 设计意图： 收集资料，调查访问，动手试验等 观察大自然，培养学生观察能力，语言组表格式教学设计模板 观察大自然 织和表达能力 板书设计： 9 自然之道 焦急 若无其事 震惊 极不情愿 遵循 悔恨 发出悲叹 七、教学反思 教学亮点 课题 课型 不足之处 10* 黄河是怎样变化的 讲授 设计者 改进措施 课时 使用时间 1课时 一、教材内容分析 课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大

12、自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。这是一篇说明文， 6 表格式教学设计模板 文章条理清楚，材料确凿，数据详实，字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识。 这是一篇略读课文，选编这篇课文的目的，一是引导学生学习把握课文的主要内容的方法，进一步提高略读能力；二是使学生从中受到启示，培养环保意识，激发保护母亲河的责任感。 二、教学目标 1.了解黄河变化的原因和演变的过程，培养学生保护大自然。增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚。

13、2.弄清课文为一些难懂的词语。 3.学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。 4.有感情朗读课文。 三、教学重难点分析 教学本文的重难点是了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。 四、教学策略选择与设计 讲授法 五、教学环境及资源准备 普通教室 六、教学过程 第一课时 设计意图 教学环节 教师活动 学生活动 或补充内容 黄河是我国的第二长河，我们的祖先很一、谈话导入，早就生活在黄河流域，它是我们中华民质疑释题 族的摇篮，可后来黄河变了。那么，它师怎样变化的呢？ 回答怎样变化，变化原因，怎样治理 问题设置： 设悬念，质疑，自主从课文中找答案 7 表格式教学设计模板 1.轻声读课文，读准字音，读通句子

14、 2.查字典理解：摇篮，悬河，生息繁衍，二、初读课文，忧患，植被，水土流失 了解课文内容 3.黄河是怎样变化的？变化的原因是什么？科学家的治理方案是什么？ 黄河变化：数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域自然条件很好。我们的祖先在这里生三、合作探究 小组讨论，汇报交流 息繁衍，后来黄河变得凶猛暴烈起来，经常决口，改道，给两岸人民带来深重的苦难。 黄河变化的原因： 一是黄土高原气候的变化和黄四、小组汇报 老师点拨，解答疑问 土本身结构松散。 二是人类对大自然的破坏。 坚持牧、林为主的经营方向。 补充内容： 保护好森林资源，尽快恢复植在充分理解黄河是五、小组总结 治理方案 被 祸水，才能理解如合理

15、规划利用土地 何治理 大量修筑水利工程。 找答案，画出来并反复阅读 补充内容： 引导学生在书中寻同学互相帮助，提高交流效果， 设计意图： 通过小组间合作，读准字音，理解字义 淮，媲 强调字词：祸，乃， 8 表格式教学设计模板 通过自学，我们指导了黄河是中华民族的摇篮，因为这里曾经气候温暖，森林感受黄河曾经是中华名族的摇茂密。可随着时间的变化，黄河发生了篮，但现在却是祸水，为自己变化，给两岸人民带来了灾难。自然环的母亲和想出治理的方法。发境的变化，造成水土流失和农作物减产，六、课程小结 而人口的增长，使得人们更多地开发荒想方法，制图，小组合作，解地，水土流失更加严重。为了治理黄河，决问题，并用自

16、己的话组织语科学家设计许多方案，保护森林、恢复言。 植被，兴修水里、合理利用土地，黄河变好一定会成为现实。 设计意图： 七、朗读训练，练习朗读使你感受最深的部分 深入体会 极参与活动 板书设计： 10* 黄河是怎样变化的 变化前： 植被破坏，水土流失 变化后 森林茂密 凶猛暴烈 土地肥沃 经常决口 母亲河 忧患 七、教学反思 同桌互读互评 激发学习兴趣，积识 境，爱护花草的意从而树立保护环挥想象力，创造力，开动脑经。学，深入了解黄河，小组合作或通过自象。 小结全文加深印设计意图： 9 表格式教学设计模板 教学亮点 课题 课型 11 蝙蝠和雷达 讲授 不足之处 改进措施 课时 2课时 设计者 使

17、用时间 一、教材内容分析 课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。课后的“资料袋”简要介绍了近代

18、新兴的学科仿生学。 选编这篇课文的意图，是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。同时，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。 二、教学目标 .认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。 .朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 10 表格式教学设计模板 .激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 .搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 三、教学重难点分析 .教学重点 教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。 .教学难点 对

19、蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。 四、教学策略选择与设计 讲授法 五、教学环境及资源准备 多媒体教室 六、教学过程 第一课时 设计意图 教学环节 教师活动 学生活动 或补充内容 同学们，你们认识图片上的事物吗？谁来给大家介绍一下它们的一、引入课题 们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。 绍蝙蝠和雷达 情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他蝙蝠和雷达 学生课前搜集资料，介 11 表格式教学设计模板 1.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音； 二、初读课文，2.生反

20、馈，并要求学生说出归纳的方法 了解大意 3.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。 .自读课文，排除字词障碍； 2.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？ 1.找出关联词，说说从强调字词： 音：蝙 形近字：莹，萤，荧 1.请学生自读第三自然段， 这个关联词懂得了什2.科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎么？文中有什么疑问，样的？结果如何？又得出了什么结论呢？ 请练习疑问句的读法。 三、生自主学习 3.生交流自读情况。 2. 请自读四、五自然3.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之段，用自己喜欢的阅读谜的。 方式解决以上问题。你

21、4.从“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在可以通过填表，也可以夜里飞行的秘密”的这句话中，你体会到什么？通过在书上作符号的从哪些词体会到的？ 形式找出答案。 是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不雷达：飞机上指引四、总结 容易，费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习。 第二课时 设计意图 教学环节 教师活动 学生活动 或补充内容 查询雷达的意思 航线的仪器 工合作、缺一不可。 强调嘴和耳朵是分官同时发挥作用，路靠的是这两样器重点引导：蝙蝠探 12 表格式教学设计模板 蝙蝠 哺乳动物，小组合作学习，仔细品1蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？

22、一、合作学习，2小组代表反馈交流 突破重点 师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法，请生填空。 蝙蝠的 飞行。 补充内容： 1. 自读全文，说说你从文中受到了什么启示？二、拓展延伸 人们的哪些发明都来自动物的启发？ 2.补充交流仿生学的资料。 设计一种小发明 蛙眼”。 1. 认读生字 三、写生字词 2. 提出难写的字 雷达 利用极短的无线电波进行探测的装置。无超声波 超过人能听线电波传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就到的最高频(20 000赫根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装兹)的声波。超声波沿四、总结 置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目直线传播，有方向性，雷达发出

23、的无线电标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示并能反射回来，对物体器上可以得到探测目标的影像。雷达在使用上不有破坏性。广泛应用在受气候条件的影响，广泛应用在军事、天文、气各技术部门。 象、航海、航空等方面。 13 头部和躯干像老读七、八自然段 鼠，四肢和尾部之飞机上的雷达就像是间有皮质的膜，夜蝙蝠的 间在空中飞翔，吃 雷达发出的无线电蚊、蛾等昆虫。视波就像是蝙蝠的 力很弱，靠本身发雷达的荧光屏就像是出的超声波来引导阅读资料袋 从青蛙的眼睛得到根据仿生学自己动手启示，发明了“电子1. 认读生字 2. 提出难写的字 难写的字： 蝇，揭，碍 练习： 雷达的天线就是蝙蝠的 波就是蝙蝠的 雷达的荧光

24、屏就是蝙蝠的 表格式教学设计模板 板书设计： 超声波 无线电波 嘴巴 天线 蝙蝠 障碍物 雷达 障碍物 反射 反射 耳朵 荧光屏 资料： 仿生学 仿生学是研究生物系统的结构和性质，以为工程技术提供新的设计思想及工作原理的科学，属于生物学和技术学相结合的交叉学科。只要生物有奇特的本领，就成为仿生学所涉猎的目标，现已发展出昆虫仿生学、海洋生物仿生学、设计仿生学、化学仿生学、分子仿生学等。仿生学的研究成果被广泛运用于军事、医学、制造、航空等方面，涉及到各种类型的科学领域，与人类的生产、生活、未来发展有着十分密切的关系。它作为一门独立的学科，形成于20世纪XX年代。 七、教学反思 教学亮点 课题 不足之处 12* 大自然的启示 14 改进措施 课时 1课时