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1、人教四年级语文下册2桂林山水教学设计2.桂林山水 吉水县城南小学 刘云明 学习目标： 1、认识8个生字，会写11个生字，能正确读写“玩耍、无暇、波澜壮阔”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵全文。了解课文的主要内容及作者的语言表达特点，能试着仿写。 3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 教学重难点：通过朗读品味，感受桂林山水之美，体会作者的表达方法。 学法指导：自主学习合作探究 教学流程：明确目标自主学习合作探究拓展总结达标检测 学具准备：多媒体课件 教学时数：2课时 第一课时 一、导入明确目标。 1、播放多媒体课件情景导入：2、桂林山水 2、明确学习目标：认识8个
2、生字，会写11个生字，能正确读写“玩耍、无暇、波澜壮阔”等词语。了解课文的主要内容。有感情地朗读课文 二、自主学习 1、先自主学习课文中的生字词。 2、再对子交流学习重点词意思。 无暇、波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 拔地而起 3、分小组展示课文中的生字词，学生进行学习。其它小组学生进行点评 三、合作探究 自由有感情地朗读课文，合作探究下面问题： 桂林山水给我留下最深刻的印象是什么？ 我理清了文章的条理：课文先以_为总起句,概括了桂林山水的景色堪称天下第一;接着具体写了漓江水_、_、_的特点和桂林山_、_、_的特点;最后以_诗总结全文,充分表达了作者对桂林山水的赞美之情. 四、拓展总结：略 五、
3、达标检测 1、 看拼音，写词语 w xi pn dng ti shn lu tuo ( ) ( ) ( ) Png zhng b ln zhung ku fng lun xing wi ( ) ( ) ( ) 2、这篇课文是按什么顺序写的？ 。 第二课时 一、导入明确目标 1、激情导入，出示多媒体课件。 2、明确目标：有感情地朗读课文，背诵全文。了解作者的语言表达特点，能试着仿写。感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 二、自主学习 自由有感情地朗读课文，试试互背课文。 三、合作探究，出示多媒体课件。 1、小组合作，探究新知 桂林山水是什么样子？你想用文中的哪一句话来概括
4、？说说你对这句话的理解；漓江的水有什么特点？读第二自然段，画出描写漓江水特点的词语。 2、展示交流：静、清、绿。教师出示重点句子，引导学生感情朗读，感悟写法。 3、展示点评：让生试着用先感叹再描述的句式，说说漓江水的其它特点。 4、教师总结学习方法：体会特点，感情朗读，感悟写法，想象仿写 5仿照第二自然段的学习方法，自学第三、四自然段，并小组合作探究体会桂林的山的特点和桂林山水的特点， 6、指一小组有感情地读第四自然段，其余小组同学闭眼想象这幅画卷描绘的景象，教师适时点拨，小结全文，升华主题。 7、分小组有感情朗读、引导背诵全文，深入感受桂林山水的美好。 四、拓展总结 1、桂林的山水真美啊！同
5、学们你们还知祖国的山水和她一样的美吗？ 2、学了这篇课文你的体会是什么？ 3、总结：这篇课文，按总分总的顺序，运用对比、排比、比喻的写法把文章写得生动形象，表达了作者对祖国山河的热爱，我们更应把这课学到的描写景物的方法运用到我们今后的写作当中去，让我们的作文写得更好。 五、达标检测 1、词语补充完整。 波壮阔 水平如 峰雄伟 地而起 危峰立 奇峰罗 2、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 附：板书 总起 桂林山水甲天下 桂林 漓江水 静、清、绿 山水 分述 桂林山 奇、秀、险 总结 舟行碧波上，人在画中游。
