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1、人教四年语文下册语文园地七口语交际习作教案课题 语文园地七 口语交际 习作 课型 新授课 学习目标： 1、夸夸身边执着追求的人；进行口语训练。 2、交流自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺。 3、展现身边人物风貌，突出人物执着的精神。 教学重点： 相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。语句通顺，内容清楚具体。 教学难点： 结合口语交际与习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。 教法：指导法。 学法：练习法。 教具：多媒体教学课件。 教学过程： 口语交际 一、谈话导入 在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽利略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游
2、到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。 二、小组交流 1.提出要求：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。 2.拿出自己课前所做的观察记录或人物照片，想一想如何把他介绍给大家。 3.在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。 4.小组评选：一是评选出所说的人物，谁最值得大家敬佩和学习；二是评选说得最具体生动的同学。 5.各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助他把事例说得清楚具体。 三、全班交流 1.各组代表轮流说，全班同学进行评价：一是评价说的
3、内容是否清楚具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮，情感浓厚。 2.教师引导学生积极评价，双向互动，既可以接受同学和老师的建议，重说某一部分内容，也可据理力争，说得真实自然。 3.引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板上，说一说他们身上值得学习的是什么风范。 四、延伸拓展 小组同学共同办一张手抄报，把“观察记录”和人物照片等材料合理安排在报上。 习作 一、激发习作兴趣 通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们学习和敬佩的人，这节课，让我们把这些人物写下来，并编辑一本我们敬佩的人班级作文集。 二、明确习作要求 学生自读习作提示，明确要求：通过人物的形象和所做的具体事例来表
4、现人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。 三、精彩回顾 1.回忆口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的部分。 2.回忆在全班交流时，被老师和同学称赞的同学是怎样说的。 四、习作 1.学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。 2.要求按照要求写完后自己修改。 五、学生交流，互相评议。 1.先轻声读自己的作文，把自己认为写得较好的段落做上标记。 2.与小组内同学互换习作，找一找对方写得好的段落做上标记，并写几句评语；找到对方需要修改的地方也做上标记，并帮助对方修改。 3.再次修改后小组内朗读欣赏，每组推选出一篇完整习作和一个优美片段，参加全班交流。 4.全班交流中注意从以下几点引导学生进行赏析：内容具体、语句通顺，人物描写能够表现人物特点等。 5、尊重同学，虚心听取意见。 六、 誊写作文。 总结：在进行人物介绍的口语交际时，首先要确定所要介绍的人，再选择具体事例突出人物的特点。交流时要把事物说清楚，说具体，表达出自己的真情实感。 板书： 口语交际 习作 执着追求 敬佩之情 展现人物风貌 作业：完成习作。 教学反思：
