人教小学一年级下册品德与生活教案(3).docx

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1、人教小学一年级下册品德与生活教案总序： 编写时间 ： 执行时间： 主备人：李思 执行者： 课题：第一课 我的一家 NO1 第一课时 教学目标： 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 课前准备： 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程设计： 一、导入 谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。 二、学习新

2、课 教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？” 2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书妈妈 1 怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。 4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？ 板书：工作 爱好 习惯 介绍自己的家

3、人 1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。 2、小组介绍 3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。 三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？ 教学反思： NO2 第二课时 教学目标： 1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。 2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。 教学重点：知道家人之间的相互关系。 教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 课前准备：

4、 2 学生准备：1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。 2、有条件的可以把家庭生活录像带来。3、水彩笔 老师准备： 1、画图纸若干。 2、老师准备一个家庭生活录音故事 教学过程设计： 一、导入 1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？ 2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？ 3、揭示课题：我的一家人 二、学习新课 1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。 2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸

5、的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？ 3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。 4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？ 5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。 6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。 7

6、、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。 8、放可爱的家庭歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。 9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐 3 三、小结：进行爱家庭教育。 探究活动目的：进一步认识了解自己的家人，训练自己的口头表达能力。 探究内容及形式； 1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。 2、同桌互相介绍自己家人的情况。 3、在活动课上介绍自己的家人。 4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人，老师注意解释。 教学反思： 课题：第二课 家人的爱 NO3 第一课时 教学目标： 1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己

7、疼是爱，严厉也是爱。 2、学会用实际行动表达对家人的感激与爱。 教学重点： 强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。 课前准备： 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作为观察记录，学生自己小时候的照片。 一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出“我们”在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使“我们”一天天成长。 二、活动组织 4 活动一： 1、引导学生年6页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的

8、爱。 活动二： 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？ 活动三： 引导学生读一首小诗结束全课。 我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。 NO4 第二课时 教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。 教学过程： 活动一引导学生看8页、9页的几幅图。 活动二 这也是爱 1、分组讨论：结合课本第8

9、、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？ 2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。 3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。 4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。 教学反思： 5 课题：第三课 我为家人添欢乐 NO5 第一课时 教学目标： 1、知道自己是家庭的一员

10、，有责任分担家务。 2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学重点： 学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学过程： 一、引入课题 1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？ 2、出示课件：小朋友们，你们好！我是开心果，你们知道我为什么叫开心果吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？ 3、师：我们的这位新朋友是

11、“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？ 4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？ 二、了解家人 1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题： 请说出孩子的生日请说出爸爸、妈妈的生日 请说出孩子最喜欢吃的水果 请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果 请说出孩子最喜欢的玩具 请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐 6 2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。 NO6 第二课时 教学目标： 能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学难点；

12、能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。 活动准备：1、调查表。2、向日葵评比表。 教学过程： 一、家人因我而快乐 1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？ 2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？ 3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？ 板书：我为家人添欢乐 二、我为家人添欢乐 1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像 2、设置情景表演 师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好

13、，你们愿意给大家展示、表演一下吗？ 出示题目：爷爷闷了。奶奶病了。爸爸下班。妈妈洗衣服 以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书） 分组排演 汇报演出，评价他们什么地方做的好？ 三、美丽的向日葵 7 1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。 教学反思： 课题：第四课 我和小伙伴 NO8 第一课时 教学目标： 1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交

14、往的快乐。知道朋友多，快乐多。 2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。 教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题 教学难点：有了问题要协商解决。 教学过程设计： 一、导入： 1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？ 2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。 板书：我和小伙伴 二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐 1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。 教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。 2、指名学生来讲。 3、提问：如果没有伙伴将会什

15、么感觉？心情会怎样？ 4、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。 8 NO9 第二课时 教学目标： 尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。 教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题 教学难点：有了问题要协商解决。 课前准备：教师：授课教师和朋友在一起的照片。 学生：小伙伴的资料或照片。 教学过程： 一、活动：该怎么办？ 1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。出现了几名同学同时选择一件东西。 2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？ 3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？ 过渡：刚才大家出的主意都

16、很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。 投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。 板书：大让小 轮流玩 猜拳 一起玩 4、投影出示分蛋糕事件。 分组讨论：该怎么办？指名到讲台前表演一下。 5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。 二、意见不统一怎么办？ 1、讨论：你们小组听谁的？ 说一说：你们小组是怎么解决的？ 2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。 板书：商量解决 三、

17、犯了错误怎么办？ 1、想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？ 9 指名到前边表演一下。 板书：勇于认错 2、小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。 教学反思： 10 总序： 编写时间 ： 执行时间： 主备人：李思 执行者： 课题：第五课 春天来了 教学目标： 使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。 教学重点和难点： 通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 教学过程设计： NO10 第一课时 一、

18、复习导入，引出本课学习内容： 1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？ 2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？ 二、认识春天盛开的花，借助花 进一步了解春天的主要特征： 1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家。 2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。 3、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？ 4、过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！ 5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组

19、讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？ 6、全班交流。 11 7、请同学们对这些花朵说说心里话。 NO11 第二课时 教学目标： 1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 2、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。 教学重点和难点： 1、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。 2、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 教学过程设计： 一、学习展示春天、留住春天的方法： 1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，

20、还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。 2、问：用什么方法能够留住春天的美丽？ 3、小组讨论。 4、全班交流。 5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。 二、懂得赏春活动中应有的文明行为： 1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办小小设计师的活动，欢迎大家前去参加。 2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。 3、问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？ 4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。

21、12 5、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。 6、为空白的提示牌想提示语。 NO12 第三课时 教学目标： 1、通过探究活动培养学生的课外实践能力。 2、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 教学重难点： 使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。 教学过程： 一、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活： 同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏

22、春天的美丽吧！ 二、探究活动目的：让学生进一步了解春天的各种信息，培养学生对大自然喜爱的感情。 三、探究内容与过程： 1、找一找，春天在哪里。 2、讨论，春天里万事万物的变化。 3、唱一唱、说一说、画一画春天的美丽。 4、做一做，干花标本。 5、摆一摆，将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上。 教学反思： 课题：第六课 小苗快快长 NO13 13 第一课时 教学目标： 观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。 教学重点：观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。 教学过程设计： 一、组织教学 二、引导新课： 师：现在请同学们仔细听播放歌曲小雨沙沙 师：

23、这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下，种子要发芽。你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们高兴吗？ 出示图片，板书课题：小苗快快长 三、讲授新课： 1、师：春天天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。春天是种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。 2、播放课件：播种的季节 3、展示植物 师：同学们看到了，春季人们在种花、种树、种庄稼。在我们的生活中有许多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家？请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗？ 师：还有许多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物。 学生互相介绍植物 教师根据学生展示情况出示并介绍四种植物

24、出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝 师：这盆是萝卜苗，它是用萝卜培育出来的。 师：这盆是白菜苗，它是用白菜培育出来的。 师：这盆是吊蓝，它是从吊蓝妈妈身上摘下一束，种在土里长出的新吊蓝。 4、学习种蒜 师：这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。你们观察一下，他们有什么不同？ 同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀？ 14 师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！今天我们就来学习用水种大蒜好不好？ 师：我想请一位同学来当我的小助手。我讲一步他就把我种蒜的方法贴在黑板上。 出示要贴的字 讲析种蒜过程首先我们把大蒜剥去

25、皮，选择光滑的蒜瓣做种子。剥皮的时候从蒜的尾部剥，尽量不要碰伤蒜肉。演示剥蒜选蒜，蒜剥好了，我们来认识 一下蒜瓣吧！这是蒜头，蒜芽是从这里长出来的，这是蒜尾，你们看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。 第二步是用铁丝把蒜瓣连起来，这样做是为了固定蒜瓣。注意用铁丝时大拇指和食指捏住铁丝，另一只手拿住蒜，铁丝从蒜的背部穿过去 演示用铁丝连接蒜 穿时铁丝离蒜尾部的距离要差不多，同学们说说为什么要这样做呢？。用铁丝时要小心，穿好后把铁丝拧在一起。注意老师拧铁丝的动作，把两根铁丝交*，转动一下。如果遇到难题，你可以请身边的老师帮助对吗？ 现在我把连接好的蒜放进容器里。 注意放时要把蒜尾朝下，蒜头朝上。再倒上水

26、。水不要太多，没过根部就可以了。现在同学们可不要用手揉眼睛呀！因为我们的手上有蒜汁，揉眼会刺痛眼睛的。 NO14 第二课时第一课时 教学目标： 1、通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。 2、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。 教学难点： 初步理解“一年之计在于春”的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。 教学过程： 一、学生实践 师：你们看我的小助手多能干呀！他已经把种蒜的过程贴出来了。来送你一棵小苗，谢谢你。 15 谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程？ 学生分组种蒜 师：现在，两人一组合作种蒜，请注意：两人要分好工，互相帮助。才能把工作完成好。如果遇到

27、困难请你举手，老师帮你解决。放音乐种子发芽，教师巡视指导学生种植 展示学生的种植成果 师：你们看，这两位同学把蒜种好了。还有许多同学都把蒜种好了，你们真棒！ 师：现在让我们休息一下看一个小故事吧。 播放课件：录像黄黄和绿绿 绿绿：你好，你叫什么名字呀？ 黄黄：我叫黄黄，你呢？ 绿绿：我叫绿绿，你怎么没精打采的？ 黄黄：咳，我的小主人根本不关心我的健康，每天也不给我晒太阳，我渴了也不给我喝水。你看我长得又瘦又小，叶子都黄了。你过得怎么样呀？ 绿绿：我的小主人可好了，他每天给我浇水，还把我放在暖和的阳台上让我晒太阳，你看我长得多壮呀！ 师：你们看了这个小故事明白了什么呢？ 学生回答问题，教师贴图片

28、 师：你们说的真好，我们种下了蒜瓣就要用心照顾它每天给它浇水，把蒜苗放在温暖有阳光的地方，让它呼吸空气，用爱心去呵护他。 二、给蒜苗作生长记录 师：蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧！课件：41页图片 四、小结：今天我们学会了用水泡蒜的方法。其实种植的方法可多了，还可以用土种植、用木屑种植等等。我们不仅可以种蒜，还可以种花、种草、种蔬菜、种小树。希望同学们能在课余向爸爸、妈妈、身边的人请教，学会更多的种植知识。贝贝要送给那些爱学习、爱探索的孩子们一件礼物有谁想要？你们猜猜这件礼物是什么？对了是种子。这里面有黄豆的种子、红豆的种子、绿豆的种子、云豆的种子，我相信你们一定能把手中的种子培育成茁壮的

29、小苗。 NO15 第三课时 16 教学目标： 1、通过探究活动培养学生的课外实践能力。 2、懂得生命的的坚韧与不拔。 教学过程： 探究活动 关于“老茎上的生命”的探究活动 探究目的： 让学生认识植物的茎也能繁殖生命，也能长出一株新的植物。 探究内容与步骤： 1、把萝卜、白薯或白菜的根茎切下来一部分。 2、往每个容器底部注入一些水，然后，把切下来的蔬菜或水果的根茎都平放在容器里。 3、耐心的等待，或许在两三天之后，那上面就会抽出绿色的嫩芽，然后长成叶子，开出花。 注意： 1、容器的底部要保持湿润，但是不能够注入太多的水。 2、即便是在这样周到的照顾之下，两周之后，这些植物也就开始枯萎了，因为它们

30、需要成长的养分。只有在适当的时候把它们移植到有土壤的花盆里，它们才有可能继续活下去。如果幸运的话，它们会长出根并且继续成长。 NO16 第四课时 教学目标： 提高学生动手能力，激发学生对生活的热爱。 教学过程： 探究活动 一、探究过程： 1、把泥土放进盆里，用花铲松土。 2、把种子撒在盆里，上面用一层薄薄的土盖住，放在向阳处，并注意保温。 3、几天后观察、浇水，把几种植物的生长情况记录下来。 二、学生发言 17 说说自己种花的心得体会。 三、教师小结 教学反思： 课题：第七课 我们和太阳做游戏 NO17 第一课时 教学目标： 感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。 教学重点：

31、 感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。 教学难点：养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。 教学过程设计： 一、引导新课： 1、组织学生晒太阳 2、观看动画早晨上学 3、同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习我们和太阳做游戏。 板书课题：我们和太阳做游戏 二、讲授新课： 1、了解太阳都有那些用处 同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？ 板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖。 2、你们知道影子和太阳的关系吗？ 出示思考题： 什么时候能看到影子？ 一天中自己的影子有变化吗？ 18 影子在我们的生活中有作用吗？ 讲解：在有阳

32、光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等 NO18 第二课时 教学目标： 1、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。 2、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。 教学重点： 通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。 教学难点：养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。 课前准备： 三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。 教学过程： 一、了解彩虹与太阳的关系。 欣赏彩

33、虹图片了解彩虹的由来 讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。 彩虹有主虹和副虹。主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。 用三棱镜进行小实验做游戏：吹泡泡 二、学习一些简单的太阳知识 了解有关太阳的知识欣赏太阳的图片观看太阳升落的动画说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？ 太阳能既是一次能源

34、，又是可再生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。人类对太阳能的利用有着悠久的历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干 19 燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。 太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将展现飞跃发展的新姿。 三、小结 你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去探索吧！ NO19 第三课时 教学目标： 1、通过探究活动提高自己的动手能力。 2、培养学生勤思考，爱问问题的好习惯。

35、 探究准备： 厚纸板、剪刀、圆珠笔芯、彩色铅笔。 教学过程： 关于“太阳光的颜色”探究活动 一、问题导入 在一个阳光灿烂的日子，到户外去感受一下温暖的阳光。闭上眼睛想一想：阳光是什么颜色？“是白色的！”你不假思索地回答。太阳光真的是白色的吗？ 二、探究过程 1从厚纸板上剪下一个直径为8厘米的圆形。 2用铅笔把圆纸板分成七等份。 3用彩色铅笔在圆纸板上七等份中分别涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。 4把笔芯从圆心穿过。 5将笔尖对着地面快速旋转。 6圆盘转动起来，原来是彩色的纸板看真情为成了灰白色。 教师小结 我们平常所看到的太阳光，通过三棱镜后，会分散成彩虹般的色带，分别是红、橙、黄、绿

36、、蓝、靛、紫七种色光。当涂有这七种颜色的纸板转动时，各种颜色在你的视觉中相互重叠，理论上应该合成白色。由于颜料不是纯色，所以混合后形成了灰白色。所以，太阳光的白色，实际上是由七种颜色混合在一起形成 20 的。 NO20 第四课时 教学目标： 1、通过探究活动提高自己的动手能力。 2、培养学生勤思考，爱问问题的好习惯。 3、进一步认识彩虹的秘密 探究准备： 清水1盆、镜子1面、阳光充足的时候 教学过程： 关于“自己做彩虹”的探究活动 一、谈话导入： 雨过天晴，在那蔚蓝的天际，一道彩虹凌空飞架，真是好看极了，可是还没有看够，彩虹便消失得无影无踪了。不过，你别急，你可以自己做一个彩虹挂在墙上。 二、

37、 探究过程 在靠近墙壁，照得到阳光的地方放个装满水的脸盆。 再把镜子斜着放入水中，让镜子对着墙壁，同时阳光也能照射在镜子上。当水面平静时，彩虹就会出现在墙上。 三、教师小结 原理：因为太阳光照射到斜放在水中的镜子时，光线透过镜子和水，会折射出七色彩虹。如果你背着阳光用喷雾器喷水，也可以看到彩虹，但是马上就会消失。 课后反思： 课题：第八课 风儿吹呀吹 21 NO21 第一课时 教学目标： 1、感受风的不同特征，初步了解风的形成。 2、画出风的感受。 教学难点：感受风的不同特征以及风的产生。 课前准备： 1、制作风车的工具和用品。 2、收集一些可以表现风存在的物品：小手绢、羽毛、扇子、蜡烛等。

38、3、收集风与人们生活有关系的资料。 4、学生准备好画画用品。 教学过程： 一、猜谜导课，激发兴趣树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水儿见它浪花起，云儿见它快快跑。风是什么样子的呢？我们一起到外面去找一找风好吗？ 二、找风组织学生到操场上去游戏并观察 1、从哪些方面可以感受到风的存在？ 2、风吹到身上是什么感觉？ 三、造风让学生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏。 四、画风刚才，我们不仅找到了风，还学会了制造风，现在就让我们来画一画风，看看谁的画最能表现风。 1、小组交流 2、全班交流五、结束新课，布置作业。 NO22 第二课时 教学目标： 1、结合自身的经历，探究风在人们生活中的不同影响。 2、

39、学习制作风车，感受风带来的快乐。 活动过程： 一、谈风入课这节课我们一起再来说一说风好吗？ 22 二、论风 1、你知道风的哪些事情呢？ 2、风对人们有什么害处呢？ 3、我们能不能治理沙尘暴呢？ 三、玩风上节课我们做了吹羽毛，吹蜡烛，扇扇子的游戏。这节课我们再来做个风车玩玩。 1、教师指导学生看图，小组合作制作风车。 2、到户外玩风车。 NO23 第三课时 教学目标： 探究风的成因 教学过程： 一、导入主题： 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来两则谜语，你来猜猜看：谜语一：看不见来摸不到，四面八方到处跑，飞过江河水生波，穿过森林树呼啸。谜语二：树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水见

40、它浪花起，云儿见它快快跑。猜一猜，这是什么？ 师：对，就是风，今天主题我们将要去感受风给我们带来的快乐，去了解风。来，让我们一块儿来读题目。 二、探究风的成因： 师：今天，老师给同学们带来一件玩具，你们想看看吗？ 师：那就请同学们先把眼睛闭上，把眼睛睁开。 师：这是什么？漂亮吗？ 师：谁能让风车转起来？ 师：我们请两名同学上台，比比看谁的风车最先转起来，而且转得快！ 师：两名同学的风车都转起来了，而且都转得很快，你们真棒！ 师：风车为什么能转起来呢？ 师：对了，就是因为有风，风车才转起来了。在同学们身边到处都充满了空 23 气，刚才同学使劲吹、用力跑，空气也跟着同学们做起了运动，动起来了，这样

41、就形成了风。风，就形成于空气的流动。 师：听风姐姐是怎么介绍自己的吧： NO24 第四课时 教学目标： 探究风的利弊 教学过程： 一、诗文导入 师：大自然的风多美呀！所以古往今来许多著名的大诗人写下了不少与“风”有关的千古名句，我们语文课才学过几首，你们还记得吗？ 风是不是总是对人们有益的呢？ 二、议论风的作用： 1、积极的： 师：风姐姐不但和我们做游戏，还为人类做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁滩上风姐姐转动风车，正为我们人类发电！这就是风力发电站。 师：小朋友们，在平时的生活中，风姐姐还能为我们做什么事呢？ 四人小组讨论，看哪组想得多。 小组讨论 师：讨论好了吗？哪一个小组来汇报？补充

42、 2、消极的： 小朋友的想象力可真丰富，风姐姐给我们带来了幸福生活，不过，风姐姐有时 也会发脾气，你在哪儿见过吗？ 老师这里有一段资料，请小朋友睁大眼睛，仔细看。 24 沙尘暴是一种恶劣的风沙天气。发生时，飞机、火车和汽车被迫停运；能够吹死种子和幼苗；打落瓜果和经济作物等等。台风会吹倒房屋，拔起大树，掀翻船只，造成人员伤亡。龙卷风过处，树木被齐刷刷拦腰折断。 师：太可怕了，看到这里，想一想：难道这只是风姐姐的错吗？ 师：你准备怎么做？ 师：只要爱护花草树木，保护环境，才能让风姐姐成为我们的好朋友，专为我 们做好事。 相信有了小朋友们和我们人类的共同行动，风姐姐是能和我们永远做朋友的。 三、拓展

43、活动，布置任务： 1、课下继续寻找风。 2、准备好做小风车的工具和用品。 NO25 第五课时 教学目标： 1、通过制造风来表现风。 2、学习风车的制作方法，并通过玩风车感受到风带来的快乐。 教学重难点： 1、自己制造风。2、学习风车的制作。 教具、学具准备： 制造风的物品，如：蜡烛、羽毛、纸张等；制作风车的工具和用品。 教学过程： 一、回顾导入： 师：上节课，我们去认识、了解了我们的风姐姐，现在你来谈谈学习收获吧。 师：同学们谈得真好，我们相信有了同学们和人类的共同行动，风是能和我们永远做朋友的。现在，我们来开动脑筋，通过自己的双手表现出风来，好不好？ 二、活动四：制造风： 1、游戏“吹羽毛”

44、 25 师：下面，就让我们一起来做个游戏好不好？大家看，这是什么？对，这是一根羽毛。今天我们就来比一比哪个小组能使羽毛在空中呆的时间最长。这有点难了：羽毛这么轻，又会随时掉下来，如果它很快地就掉下来的话，可就输了。这可怎么办啊！我们把风姐姐请出来和你们一起玩这个游戏好不好？ 师：现在请每小组选派一名代表上来参加这个游戏。在游戏的过程中，你要利用一些方法使羽毛尽量地晚掉下来，如果羽毛落地了，你就不能继续游戏了。我们看谁的羽毛最晚掉下来！谁的本领最大！ 开始游戏。游戏结束，评出获胜的小组，颁发奖品。 采访获胜的一组：你们是用了什么方法让羽毛在空中保持了那么长的时间而不掉下来呢？你们是怎么想的呢？学

45、生回答。 2、游戏：“吹蜡烛” 师：同学们，你们看这什么？风姐姐，要考考大家？敢于应战吗？听好：用你们身上的任何一个器官，用课桌上的任何一件东西，做任何一个动作使燃烧的蜡烛熄灭，看哪位小朋友的方法最独特？四人小组先讨论一下找同学来演示。 3、师：现在请各组的同学准备好能制造风的工具以及能表现风存在的的物品。以小组为单位来动手制造风、表现风。看哪个小组利用手中的物品来表现风的方法最多，最好！ 小组内自由活动。 师：小朋友的点子可真多，风姐姐夸你们确实是最优秀的好孩子！ 接下来让我们用我们勤劳的双手，去做一个小风车好不好？ 三、活动五：做风车： 今天，老师就和大家一块儿动手来做一个和风儿玩的玩具吧

46、！ 做风车： 师做指导，小组合作做风车。 A、折 B、剪 C、粘 D、固定 四、结束活动： 师：现在我们和风姐姐交了朋友，你们高兴吗？那我们就来唱一首歌把它送 26 给风姐姐好吗？生齐唱欢快的儿歌。 师：风姐姐听了一定很高兴，就要下课了，就让我们带着自己制作的风车走出教室，和风姐姐一起做游戏吧！ 课后反思： 第三单元 健康生活每一天 第九课 我换牙了 教学目标： 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。 3、逐步养成良好的卫生习惯。 4、体会换牙给自己带来的特殊感受。 教学重点和难点： 1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。 2、逐步养成良好的卫生习惯。 3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。 4、认识到牙齿健康对身体的重要性。 教育目标： 1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼