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1、人教小学二年级上册识字七教学详案识字七教学设计 执教：吴婷婷 一、教学目标 1、认识“护、牢”等10个生字，会写“丛、牢”等8个字。 2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 3、有保护动物的意愿。 二、教学重点： 认字写字，熟读课文。 三、教学难点： 培养保护动物的意愿。 四、课时安排： 两课时 五、教学流程： 单元导语导入 1，小朋友们，你看蓝天，白云，高山，河流，大自然就像一幅幅美丽的图画。在第七单元里，我们到底要学习些什么呢？请小朋友们齐读单元导语：蓝天，白云，高山，河流，大自然就像一幅幅美丽的图画。我们会用自己的双手，把图画画得更美！ 2原来第七单元要把我们带到美丽的大自然，今天呢，
2、就让我们一起学习第七单元第一篇课文：识字七。 识字七的这首儿歌藏在很多生字宝宝和动物宝宝呢？今天王老师就带大家去认识这些朋友们。 初读儿歌，整体感知 接下来，请小朋友们打开书本122页，认真读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读完之后并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。 评：大家读得很认真。老师还发现会学习的孩子，读了一遍又读一遍，真好！ 读着读着，你找到藏在儿歌里的动物了吗？ 学习生字 1我们把动物朋友一个个邀请到大屏幕上！ 第一张：谁来读，注意后鼻音； 读完之后，知道老师为什么把这四个动物放在一起呢？用一个词可以概括：飞禽。一起读。老师把这个词送给你们，你们把它积累下来吧！ 第二张：儿歌里的
3、动物还有呢，大家一起来叫叫吧。那么这四个小动物，你又发现了什么共同点了吗？对，老师又送一个词语给你们，走兽。把它记下来吧。 2认识了那么多生字宝宝和动物朋友，你能把生字和动物图片正确连起来吗？ 3.你们看，调皮的生字宝宝单独跑出来了！请你仔仔细细地观察，认认真真地想想：你有什么好点子记住它们？同桌互说-指名汇报。你记住了哪几个字，怎么记住的呢？ 预设： 孔：换一换。联想记忆“孙、礼、扎” 锦：形近字记忆“锦棉”换偏旁 鹂：加一加， “鹂”它身上披着黄色的羽毛，多美丽啊，人人夸它是美丽的鸟儿。 “灵”：我用猜谜的方法记住了一个字：大火把山给烧倒了。 4你们真能干，会用加一加，减一减等等的好方法来
4、识字，你们真是课堂识字的小能手，你们看，小动物们为大家鼓掌了呢！他们热情地招呼你们去他们家玩呢，现在就让我们读读课文，找找动物们的家都在哪？ 5现在，动物们都在老师这里，你们能把他们带回家吧，请小朋友上黑板来，把小动物送回他们的家。 6这里，老师有个问题。你们怎么知道大雁在天空飞呢？理解。 再读儿歌，学习拍手 1我们二班的小朋友这么聪明，连小动物们都夸你们做得好。这些动物都是我们的好朋友！现在就让老师和你们一起读读，老师读前半句，小朋友们读后半句。 2.师：读着读着，你发现了这首儿歌跟我们平时读的儿歌有什么不同？拍手歌就是要拍手读，怎么拍？拍手也要拍得有节奏！比如，你拍一，我拍一老师请一个小朋
5、友来当我的搭档。谁愿意来？ 3.你们也想这样拍手读儿歌吗？好，现在邀请你的同桌一起拍手读，单数的小朋友读前半句，双数的小朋友读后半句。 生字复现 过渡：我们玩得这样开心！可爱的小动物们邀请我们来玩闯关游戏呢！ 1.第一关：认一认 调皮的生字宝宝跑到了大山里，你还认识它们吗？帮助小猴子爬到山顶吗？ 2.第二关：变一变！ 雄鹰翱翔在蓝天。雄鹰( 在蓝天 )翱翔。看老师变魔术了，变！你发现了什么？是呀，表示地点的词变了。 雁群天空会写字。雁群写字。 竹林熊猫在嬉戏。熊猫( )嬉戏。 谁来当当魔术师，把句子娃娃变一变。 总结：小朋友们你发现了吗？在蓝天、竹林，天空，丛林都表示地点，地点就是诗歌里的小精
6、灵，它可以放在句子前面，也可以放在后面，或者中间！闯关成功！ 3.第三关：写一写 出示ppt：你拍一，我拍一，保护动物要牢记。你拍十，我拍十，保护动物是 大事。 在识字七里面，我们学习了许许多多有趣的动物朋友们，动物是我们人类的好朋友，我们应该保护他们，和他们和谐相处，那么接下来这一关我们就写一写“保、护”。 出示：拍 护 谁来读读这两个字，你发现了什么？ 预设：拍 护都是提手旁。都和手有关。共同点左右结构的字要做到左窄右宽。 仔细仔细观察每一笔，有没有需要提醒大家的呢！老师范写“拍、护”。小手举起来，跟老师书空。 现在请小朋友把书翻到125页来写一写这两个字，描一个写一个。小动物提醒你们：注意姿势，身挺直，人坐正！把字写得端端正正才能闯关成功哦！ 好字不是擦出来的，而是一笔一笔写出来的。学生练习书写。 回归整体 1小朋友们真能干，一下子就闯过了三关，小动物们都为你们鼓掌呢。我们也把这首拍手歌送给它们吧！全体起立，全班拍手齐读。 2总结：小朋友们，世界上的许多地方都生活着各种各样的动物！飞禽走兽、海洋动物，小小昆虫，它们是多么可爱，作为人类的我们应该怎样保护它们呢？我们下节课再来学习。 板书设计： 识 字 7 孔雀 锦鸡 雄鹰 黄鹂 百灵 雁群
