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1、人教小学五年级语文上册古诗两首教案一、教学内容： 这两首古诗都描绘了祖国山川景色，但天门山主要写所见，抒发了赞美之情；题西林壁侧重讲所感，感悟人生哲理。 二、教学要求： 1、学会本课的生字。 2、借助字典和课后注释大体把握诗意，想象诗歌描写的意境，体会诗人的情感。 3、有感情地朗读、背诵两首古诗，默写其中一首。 三、教学重点、难点： 想象诗歌描写的意境，体会诗人的情感。 四、教学方法：熟读、简析、体情、自主学习。 五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。 六、使用媒体：挂图、投影、幻灯。 七、教学课时：2课时 八、教学程序： 第一课时 一、导入新课。 1、古诗作为我国悠久文化的
2、宝贵遗产，深受同学们的喜欢。最近的课外时间你又背诵了哪些古诗？背给大家听。 2、今天我们一起来学习一首古诗望天门山，大家说可能怎样来学习？ 教师根据学生的建议，归纳出台下顺序： 3、解古诗的作者及背景； 理解重点字词的意思，大体了解诗意； 体会作者的感情； 感情诵读。 二、学习古诗。 第一步： 1、根据搜集到的资料，谈谈你对作者李白的了解。 2、说说你对题目的理解。 第二步： 1、组合作，利用字典、课后注释和文中的插图自学古诗，互相交流。 2、通过自学，你明白了什么？全班交流。 教师可以引导学生弄明白下面几个重点的词语的意思：天门、楚江、中断、开、至此回，通过理解这些重点的词语，帮助学生理解诗
3、意。 意图：运用小组合的方式，让学生自主探究诗句的意思，在充分自学的基础上相互交流、学习，培养了学生的自学能力、合作能力。 3、还有什么不明白的问题，提出来大家一直解决。 4、再读这首诗，边读边想这首诗描绘了怎样的画面。 先小组交流，再全班交流；也可以把自己想像到的画面简单画出来，在交流时结合画面叙述。 第三步： 1、读这首诗，想想这首诗表达了作者怎样的感情？ 2、交流。 第四步： 1、刚才，我们一起欣赏了这首诗歌所描写的雄伟的景象，体会了作者的赞美之情，让我们来有感情地朗读这首诗。先自由读，再请学生读给全班同学听。 2、背诵这首诗。 三、拓展阅读。 交流课前搜集的李白的其他作品，全班诵读。 意图：将课前的搜集与课内的相结合，拓宽学生的阅读范围，丰富学生的阅读积累。 12下一页
