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1、人教小学四年级语文下册第六单元课内阅读 四年级下册六单元课内阅读 十一、乡下人家 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 1、解释词语意思。 依着时令： 。顺序开放： 。 2、它们依着时令，顺序开放，“相互中带着几分
2、华丽，显出一派独特的农家风光。”句中的“它们”指的是、。句子中还有一对意思相反的词语，是和。 3、第一自然段一共介绍了种植物。第一句介绍的植物是；第2句介绍的植物是；第三句介绍的。 4、“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”句子中“探出头来”写得非常形象生动，它写出了竹笋的特点。句中运用了的修辞方法。 5、“从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。”句子中这个词语用得形象生动，它写出了鸡的特点。 6、第二自然介绍了活动时的样子。你发现了一、二自然段在所写内容上的区别了吗？前者是
3、写，后者是写。 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 乡下人家，什么时候，什么季节，有一道独特、迷人的风景。 1.在文中里填上合适的关联词,你一定会! 2.在文段中你一定能找出与下面词语相近的词语。 融洽 特别 3.在文段中描写了两个场景
4、，请概括出来。 4.用“ ”划出一个运用拟人写法的句子，你也能写一句。(2分) 5.文中最后一段话，我体会它的作用。用“”标出。 提出问题，总起作用。 总结全文，点明中心。 承上启下，过渡。 6.你喜欢文段中的哪一句子？用“-”划出来。请你也说说原因。 7.想象一下，在冬天，乡下人家又会怎样一道风景线？用一两句话写一写。(2分) 8.你觉得家乡有哪些景点美丽的，令人向往令人欣赏？ (2) 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 1、这段话的第一句写的是 ，第二句写的是 。 2、给文中加点的字选择正确的读音，画“”。 3、“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”这句话运用了的修辞手法。 十二、 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 1、把这首诗的题目补充完整。 2、这首诗的作者是朝诗人。 3、解释词语。川： 了： 4、“才”“又”两个字，说明了 。 5、写出一、二句的诗意。
