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1、人教小学数学六年级上册知识点整理归纳白玉六年级上册数学知识点 学生： 第一单元 分数乘法 分数乘法意义： 1、分数乘整数的意义： 就是求几个相同加数的和的简便运算。 例如：7表示: 求7个的和是多少？ 或表示：的7倍是多少？ 2、一个数乘分数的意义：就是求一个数的几分之几是多少。 注：“一个数乘分数”指的是第二个因数必须是分数，不能是整数。 例如：表示: 求的是多少？ 9 1111表示: 求9的是多少？ A 表示: 求A的是多少？ 666635163516353535分数乘法计算法则： 1、分数乘整数的运算法则是：分子与整数相乘，分母不变。 注：为了计算简便,能约分的可先约分再计算。 2、分数
2、乘分数的运算法则是：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。 注： 在乘的过程中约分，是把分子、分母中，两个可以约分的数先划去，再分别在它们的上、下方写出约分后的数。 3、分数的基本性质：分子、分母同时乘或者除以一个相同的数，分数的大小不变。 积与因数的关系： 1 一个数乘大于1的数，积大于这个数。ab=c,当b 1时，ca. 一个数乘小于1的数，积小于这个数。ab=c,当b 1时，c1时，ca (a0) 除以小于1的数，商大于被除数：ab=c 当ba (a0 b0) 除以等于1的数，商等于被除数：ab=c 当b=1时，c=a 三、分数 混合运算 1、混合运算用递等式计算，等号写在第一个数字
3、的左下角。 2、运算顺序： 没有括号的先乘、除后加、减，有括号的先算括号里面，再算括号外面。 四、分数除法和比的应用 1、已知单位“1”的量用乘法。例：甲是乙的35，乙是25，求甲是多少？ 即：甲=乙352、未知单位“1”的量用除法。例: 甲是乙的35，甲是15，求乙是多少？ 即：甲=乙3 355 5 x=25 3、分数应用题基本数量关系 甲是乙的几分之几？ 甲乙几分之几 乙甲几分之几 几分之几甲乙 5 甲比乙多几分之几？ A 差乙=差1515-962） 15155B 多几分之几是：甲1 乙933C 少几分之几是：1甲 乙1555 D 甲=乙差=乙乙差=乙乙几=乙 9） 55E 乙=甲(1几
4、)9 315） 几55515 59） 3334、画线段图： 找出单位“1”的量，先画出单位“1”，标出已知和未知。 分析数量关系。 找等量关系。 列方程。 注：两个量的关系画两条线段图，部分和整体的关系画一条线段图。 第四单元 比 比的意义：两个数相除也叫两个数的比 1、比式中，比号前面的数叫前项，比号后面的项叫做后项，比号相当于除号，比的前项除以后项的商叫做比值。 注：连比如：3：4：5读作：3比4比5 2、比表示的是两个数的关系，可以用分数表示，写成分数的形式，读作几比几。 例：1220=121220=3=0.6 1220读作：12比20 2056 前项 比号 后项 比值 注：区分比和比值
5、：比值是一个数，通常用分数表示，也可以是整数、小数。 比是一个式子，表示两个数的关系，可以写成比，也可以写成分数的形式。 3、比的基本性质：比的前项和后项同时乘以或除以相同的数，比值不变。 4、化简比：化简之后结果还是一个比，不是一个数。 、 用比的前项和后项同时除以它们的最大公约数。 、 两个分数的比，用前项后项同时乘分母的最小公倍数，再按化简整数比的方法来化简。也可以求出比值再写成比的形式。 、 两个小数的比，向右移动小数点的位置，也是先化成整数比,再化简。 5、求比值：把比号写成除号再计算，结果是一个数，不是比。 6、比和除法、分数的区别： 除法 被除数 除号 分数 比 分子 前项 分数
6、线 比号 除数 商不变性质 是一种运算 分母 基本性质 后项 基本性质 是一个数 两个数的关系 附：商不变性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变。 分数的基本性质：分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。7、按比例分配：把一个量按一定的比分配的方法叫做按比例分配。 例如：已知甲乙的和是56，甲、乙的比35，求甲、乙分别是多少？ 方法一：567 甲：3721 乙：5735 方法二：甲：56321 乙：56535 3+53+5例如：已知甲是21，甲、乙的比35，求乙是多少？ 方法一：2137 乙：5735 7 方法二：甲乙的和215356 乙：56535 3+53+555 方法三：
7、甲乙3 乙甲321335 第五单元 圆 一、.圆的特征 1、圆是平面内封闭曲线围成的平面图形. 2、圆的特征：外形美观，易滚动。 3、圆心o：圆中心的点叫做圆心圆心一般用字母O表示圆多次对折之后，折痕的相交于圆的中心即圆心。圆心确定圆的位置。 半径r：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。在同一个圆里，有无数条半径，且所有的半径都相等。半径确定圆的大小。 直径d: 通过圆心且两端都在圆上的线段叫做直径。在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都相等。直径是圆内最长的线段。 同圆或等圆内直径是半径的2倍：d=2r 或 r=d2=1d=d 224、等圆：半径相等的圆叫做等圆，等圆通过平移可以完全重
8、合。 同心圆：圆心重合、半径不等的两个圆叫做同心圆。 5、圆是轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形是轴对称图形。折痕所在的直线叫做对称轴。 有一条对称轴的图形：半圆、扇形、等腰梯形、等腰三角形、角 有二条对称轴的图形：长方形 有三条对称轴的图形：等边三角形 8 有四条对称轴的图形：正方形 有无条对称轴的图形：圆，圆环 6、画圆 圆规两脚间的距离是圆的半径。 画圆步骤：定半径、定圆心、旋转一周。 二、圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长，周长用字母C表示。 1、圆的周长总是直径的三倍多一些。 2、圆周率：圆的周长与直径的比值是一个固定值，叫做圆周率，用字
9、母表示。 即：圆周率=周长=周长直径3.14 直径所以,圆的周长(c)=直径(d)圆周率() 周长公式： c=d 或 c=2r 注：圆周率是一个无限不循环小数，3.14是近似值。 3、周长的变化的规律：半径扩大多少倍，直径也扩大多少倍，周长扩大的倍数与半径、直径扩大的倍数相同。 如果r1r2r3=d1d2d3=c1c2c3 4、半圆周长=圆周长一半+直径=12r=r+d 2三、圆的面积s 1、圆面积公式的推导 如图把一个圆沿直径等分成若干份，剪开拼成长方形，份数越多拼成的图像越接近长方形。 圆的半径 = 长方形的宽 圆的周长的一半 = 长方形的长 9 长方形面积 = 长 宽 圆的面积 = 长方
10、形的面积 = 长 宽 = 圆的周长的一半圆的半径 S圆 =1 d r S圆 = rr = r2 22、几种图形，在面积相等的情况下，圆的周长最短，而长方形的周长最长；反之，在周长相等的情况下，圆的面积则最大，而长方形的面积则最小。 周长相同时，圆面积最大，利用这一特点，蒙古包、篮子、盘子等做成圆形。 3、圆面积的变化的规律：半径扩大多少倍，直径、周长也同时扩大多少倍；圆面积扩大的倍数是半径、直径扩大的倍数的平方倍。 如果: r1r2r3=d1d2d3=c1c2c3 则：S1S2S3=4916 4、环形面积 = 大圆 小圆=r大2 - r小2= 扇形面积 = r2n3605、跑道：每条跑道的周长
11、等于两半圆跑道合成的圆的周长加上两条直跑道的和。因为两条直跑道长度相等，所以，起跑线不同，相邻两条跑道起跑线也不同，间隔的距离是：2跑道宽度。 6、任意一个正方形的内切圆的直径是正方形的边长，它们的面积比是4即。 7、外方内圆的间隙面积=正方形的面积- 圆的面积 S=0.86 r2 外圆内方的间隙面积=圆的面积-正方形的面积 S=1.14 r2 8、常用数据 =3.14 2=6.28 3=9.42 4=12.56 5=15.7 6=18.84 7=21.98 8=25.12 9=28.26 第五单元、百分数 10 一、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。 注：百分数是专门用来表示一种
12、特殊的倍比关系的，表示两个数的比，所以，百分数又叫百分比或百分率，百分数不能带单位。 1、百分数和分数的区别和联系： 联系：都可以用来表示两个量的倍比关系。 区别：意义不同：百分数只表示倍比关系，不表示具体数量，所以不能带单位。分数不仅表示倍比关系，还能带单位表示具体数量。 百分数的分子可以是小数，分数的分子只以是整数。 注：百分数在生活中应用广泛，所涉及问题基本和分数问题相同，分母是100的分数并不是百分数，必须把分母写成“%”才是百分数，所以“分母是100的分数就是百分数”这句话是错误的。“%”的两个0要小写，不要与百分数前面的数混淆。一般来讲，出勤率、成活率、合格率、正确率能达到100%
13、，出米率、出油率达不到100%，完成率、增长了百分之几等可以超过100%。一般出粉率在70、80%，出油率在30、40%。 2、小数、分数、百分数之间的互化 百分数化小数：小数点向左移动两位，去掉“%”。 小数化百分数：小数点向右移动两位，添上“%”。 百分数化分数：先把百分数写成分母是100的分数，然后再化简成最简分数。 分数化百分数：分子除以分母得到小数，然后化成百分数。 小数 化 分数：把小数成分母是10、100、1000等的分数再化简。 分数 化 小数：分子除以分母。 11 二、百分数应用题 1、 求常见的百分率 如：达标率、及格率、成活率、发芽率、出勤率等求百分率就是求一个数是另一个
14、数的百分之几 2、 求一个数比另一个数多百分之几，实际生活中，人们常用增加了百分之几、减少了百分之几、节约了百分之几等来表示增加、或减少的幅度。 求甲比乙多百分之几 乙 求乙比甲少百分之几 甲 3、 求一个数的百分之几是多少 一个数 百分率 4、 已知一个数的百分之几是多少，求这个数 部分量百分率=一个数 5、百分数应用题型分类 求甲是乙的百分之几100% = 甲100% = 百分之几 乙求甲比乙多(少)百分之几差100% = 差100% 乙比字后面 例如 ： 甲是50，乙是40，甲是乙的百分之几？5040=125% 甲是50，乙是40，乙是甲的百分之几？4050=80% 乙是40，甲是乙的1
15、25%，甲数是多少？40125%=50 甲是50，乙是甲的80%，乙数是多少？5080%=40 乙是40，乙是甲的80%，甲数是多少？4080%=50 甲是50，甲是乙的125%，乙数是多少？50125%=40 甲是50，乙是40，甲比乙多百分之几？(50-40)40100%=25% 12 甲是50，乙是40，乙比甲少百分之几？(50-40)50100%=20% 甲比乙多25%，多10，乙是多少？1025%=40 甲比乙多25%，多10，甲是多少？1025%+10=50 乙比甲少20%，少10，甲是多少？1020%=50 乙比甲少20%，少10，乙是多少？1020%-10=40 乙是40，甲比
16、乙多25%，甲数是多少？40=50 甲是50，乙比甲少20%，乙数是多少？50=40 乙是40，比甲少20%，甲数是多少？40=50 甲是50，比乙多25%，乙数是多少？40=40 三、整数、分数、百分数应用题结构类型 求甲是乙的几倍的应用题。 解法：甲数除以乙数 例：校园里有杨树40棵，柳树有50棵，杨树的棵树占柳树的百分之几？ 求甲数的几倍是多少的应用题。 解答分数应用题，首先要确定单位“1”，在单位“1”确定以后，一个具体数量总与一个具体分数相对应，这种关系叫“量率对应”，这是解答分数应用题的关键。 13 求一个数的几倍是多少用乘法，单位“1”分率=对应数量 5例：六年级有学生180人，
17、五年级的学生人数是六年级人数的6 。五年级有学生多5少人？ 1806 =150 已知甲数的几倍是多少，求甲数的应用题。 解法：对应数量对应分率=单位“1” 3例：育红小学六年级男生有120人，占参加兴趣活动小组人数的5 . 六年级参加兴趣活动小组人数共有学生多少人？ 31205 =200 第六单元、统计 1、 扇形统计图的意义：用整个圆的面积表示总数，用圆内各个扇形面积表示各部分数量同总数之间关系，也就是各部分数量占总数的百分比，因此也叫百分比图。 2、 常用统计图的优点： 、条形统计图直观显示每个数量的多少。 、折线统计图不仅直观显示数量的增减变化，还可清晰看出各个数量的多少。 、扇形统计图直观显示部分和总量的关系。 第七单元、数学广角 14 1、找规律：1=12 1+3=22 1+3+5=32 1+3+5+7=4 2 1+3+5+7+9=52 2、 有多少正方形=外边个数的平方- 内边个数的平方 15
