人教小学语文一年级上册第一单元电子教案.docx

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1、人教小学语文一年级上册第一单元电子教案 一年级语文上册第二单元教学设计 单元整体教学设计 授课班级 一年级 主备人 叶秀萍 授课人 本单元包括五篇课文、一个“语文园地”和一个“口语交际”。 画是一首谜语诗，谜底是画。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。 四季是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。 小小竹排画中游是写江南秀丽的景色，课文贯穿着一条明

2、显的 教材 分析 情感线索，易激起学生身临其境之感。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生朗读。 哪座房子最漂亮是一首诗歌，共四句话。讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：指出小学生的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。 爷爷和小树这篇课文是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事，表现人与树之间的关系多么亲切、和谐。可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。 语文园地二有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。 本次口语交际的内容是“我们的画”。教材配有一副图，图上画的是几个小朋友准备画展的场面。他们有的在构思，有的在向别人介绍自己

3、的新作，还有的在评说别人的画。画面活泼有趣，激发了学生展示交流绘画作品的欲望，也提示了本次口语交际的形式和内容。 一、知识与技能 认识56个生字，会写19个生字，认识15个偏旁，学会7种笔画，知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。 单元 教学 目标 二、过程与方法 能正确、流利朗读课文，背诵课文，能按一定顺序观察图画，并借助图画理解课文内容，能通过读、写，识记生字的音和形。 三、情感、态度、价值观 感受诗中画面之美，感受四季的美丽，感受江南水乡的美丽、富饶，激发学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 单 元 训 练 重 难

4、点 重 点 认识56个生字，会写19难 点 感受诗中描绘的景色；感知四季的不同特个生字，认识15个偏旁，学会7种征，激发对大自然的喜爱之情；了解江南的美笔画。 丽和富饶，体会作者热爱家乡的感情；体会改理解课文内容，能正确、革开放以来农村发生的重大变化给小学生带流利地朗读课文。 来的喜悦心情；让学生从文中体会要保护树木。 1、 画 2课时 单元 课时 安排 2、四季 2课时 3、小小竹排画中游 2课时 4、哪座房子最漂亮 2课时 5、爷爷和小树 2课时 语文园地二 3课时 课 题 授课班级 一年级 1 画 授课人 主备人 授课时间 叶秀萍 一、知识与技能 学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，

5、认识土字旁，掌握有-无，远-近等反义词。 教学目标 二、过程与方法 能对照图画用自己地话说出诗句的意思懂得为什么说谜底是一幅画，会正确朗读、背诵、默写课文。 三、情感、态度、价值观 激发学生热爱大自然的思想感情。 1学会6个生字，认识3个偏旁。 教学重点 2能理解每句诗的意思。 3正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学难点 教学准备 课时安排 理解诗句的意思 教学挂图、生字卡片 2课时 第 一 课 时 一、知识与技能 学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁。 课时目标 二、过程与方法 通过图文对照理解诗意，能正确朗读课文。 三、情感、态度、价值观 激发学生热爱大自然的思想感情。 教

6、学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁愿意说一个谜语让大家猜一猜？老师说一个谜语，请你们猜一猜一、谜谜底是什么？看谁听得语导入 准， 猜得对。“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。”你们猜出是什么了吗？我们学完这篇课文，你就会知道的。 请同学说说图上画了什么？引导学生按一定二、看顺序观察，可以从远到近，图 也可以从近到远的顺序。那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？ 1借助拼音读课文，边1画出的生字和水、花、鸟） 景色，我们要读重音。 说什么？ 明这首古诗主要写这文，想一想，每一行主要个字下画上小圆圈，说 1看看图画再读读课请小朋友在这几 讲读

7、第一、二行。 1看图说话：小朋友们，画多美啊，有山有水，用自己的话说说山怎么样，水又怎么样？ 学生根据自己的 2想一想：我们平生活体验回答问题 时出去玩，从远处看山，山上的景色能看得清吗？水从山上直往下流，如果我们在近处听，会听见什么声音啊？你能学一学吗？ 读课文，理解诗意 3小结：这幅画画得太像了，把山和水都画得像真的一样，那么究竟是一幅图画，还是真正的山水景色呢？为什么？ 1教学生字“色”：读准字音；说说怎样记 4扮演诗人，远看字型；说说色是什么意山，近听水。指名扮思？ 中的山，问：现在你看这画中的山，有没有看到它2教学远近：远的颜色？这就叫“远近是一组反义词，说说看山有色”指名扮演怎样能

8、记住这两个字；诗人，到画前听听流水：无声是什么意思；无的问，你听到流水的声音了反义词是什么？ 吗？为什么？小结：3教学“声”强因为是画，所以说听听-调字形，“声”的上面指导朗读是“士”不是“土”。 第一、二行，用自己的话说说意思。 远看山有色， 近听水无声。 4指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的动作。问：有没有看到鸟儿飞走？课文是怎样学习后两行诗说的？ 句。 5教学“惊”说1想一想，春天，许说你是怎样记住惊多花都怎么样了？可是课的？“惊”是什么意文里是怎么说的，为什思？学么？ 2要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？ 3指导朗读第三、四行，用自己的话说说意思。 4朗读全首诗。习“忄”旁。

9、 在诗句中找出意思相反的学生读：花鸟山词。找出相对应的词水声色 读一读。 六、朗读全文 七、总结 八、作业 指导学生朗读全文。 学生朗读全文 通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！ 在田字格中指导书写“人”：第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔。 教学反思 第 二 课 时 一、知识与技能 掌握本课生字，理解古诗意思，朗读课文。 课时目标 二、过程与方法 通过对照图画背诵课文，默写课文。 三、情感、态度、价值观 激发学生热爱大自然的思想感情。 教学环节 教学内容及教师活动 1认读生字卡片。 一、复习引入 2形近字比较，组词。 远 运 声 色 听

10、 近 惊 京 1指导朗读： 远看1自由朗读课文，学生活动 1.认读生字卡片。 2学生组词练习。 二次备课 山有色，近听水说说从哪些地方可以无声. 看出课文写的是一幅范读指读引读画。 2配上动作，有感情地背诵。 二、指齐读 导朗读和2根据画面背诵课背诵课文，文。 加深理解 想一想，课文写了哪些景色？ 课件，试背齐背指背 三、拓展 收集谜语，读读背背，看谁记得多，举行猜谜竞赛。 1找找课文中意思相反的词，做“找朋友”的游戏，完成“我会说” 四、布置作业 的练习。远近、有无、去来 2指导书写：“火”、“文”、“六” “火”：注意笔顺，第四笔捺从竖中线和横中线交叉处起笔。 “六”：最后一笔是“点”，不

11、是“捺”。 画 远 山有色， 板书设计 近 水无声。 去花还在， 来鸟不惊。 教学反思 课 题 授课班级 一年级 2 四季 授课人 主备人 授课时间 叶秀萍 一、知识与技能 认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。认识两种笔画“乚”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。 教学目标 二、过程与方法 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 三、情感、态度、价值观 理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。 生字卡片，课前收集四季景物的

12、图片 2课时 第 一 课 时 知识与技能： 1初步理解课文内容，感受四季的特征。 2认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔画“乚”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。 课时目标 过程与方法： 正确、流利地朗读课文 情感态度价值观： 感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 1同学们，你们知道秋季是什么颜色的？ 2你能用秋字组个词吗？一、导入 一年由春，夏，秋，冬四个季节组成的，我们就一几个季节？。除了秋季，一年里还有哪1学生齐读课题。 2谁来读读，看看这个字是由哪两个字组成的？。 3在这个字中，起来感受四季的变化。想不想知道每个

13、季节是什么样子的呀？ 1师范二、整读课文.。 体感知 2文中有许多生字朋友，你们认识吗？老师考考你们。 1师示范指导学生说好句子。 1出示第1小节，谁来读读。你看他读得求，自读课文。 学生读生字。 学生根据阅读要一笔变成了点。 旁，禾字做部首时最后左边的禾字叫做禾木 师：学得真好，奖多好呀！连我们要认识励你看个动画吧！这是什的字都会了。文中是谁么？ 三、认识生字 2叶 圆 对谁说呀？你听，老师说的“对了”谁再读读。你也是这个“对”字，也还见过什么叶子？不同的叶子形状是在对你们说。读读这个不一样的，文中用什么词字。草芽对小鸟说什形容荷叶的形状你能圆）你能用这样的词形容用“是”说句话吗？ 一下柳叶

14、和枫叶的颜色或形状吗？ 3肚，就 出示有这两个字的句子，学习组词、说话。 四、再次朗读读文 看看今天我们要写哪几个字？ 2学生练习说话。 1学生自己读一教师指导学生读课文 读。 2请个别学生读。 1读一读。 2“无”在哪儿见1还有哪个字带有过。“七月”在哪个季竖弯钩。师范写，节里？“九月”在哪个五、指生书空，生描红。 季节里？ 3先观察书上的导写字 2九字的这一笔和刚才教的一样吗？这一笔笔顺，再跟随师范写。叫横折弯钩，仔细看看书第一笔我们认识是横，中九的第一笔先写什么？第二笔是我们今天要师范写，生书空，生描红。 认识的新笔画竖弯钩，3下面就请你自己生书空，生描红。 每一个字各写一个，师评价后再

15、书写。 教学反思 第 二 课 时 一、知识与技能 在自主、合作学习中，理解课文。 课时目标 二、过程与方法 在理解课文内容的基础上，正确、流利地朗读课文，背诵课文。 三、情感、态度、价值观 知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 教学环节 一、复习引入 教学内容及教师活动 1认读生字。 2分辨季节。 神奇的口袋 用“这是什么季节？”谈话：四季姐妹托小的句式回答。相机板猪送来了四件礼物，一起书：春、夏、秋、冬 来猜猜看。 用“什么是什规则：学生每摸出一么？”的句式说说草芽件即说出名称，然后上黑的样子，你在生活中还板贴于相应季节下面，再看到什么是尖尖的？ 说说每件礼物的特点。如 学习“尖”字草芽 创

16、设情境：这四件礼在说话呢！ 找。 要求借助拼音读准确。 3小猪写信 一读 2游戏复习巩固生兴极了，他也写了几封字。 信。如读对了，学生模拟放鞭炮：噼啪噼噼啪） 1再读课文，点学生读。 三、再2分组读。 学生分成草芽组，荷叶组、谷穗组，雪人组进行角色朗读。 读课文，加3四人小组分角色老师读第一小节，学生读后面的三小节。 深理解，指读。 4师生合作读。 学生尝试背诵课文。 导背诵 5根据板书尝试背诵。 四、写一写 教师指导学生说话，写话。 1学生看图。 2 学生观察后训练说话：例如：秋叶 ( )，他对( )说： “我是( )。” 3_会对小鸟说：“我是春天。” _会对青蛙说：“我是夏天。” _会对

17、_说：“我是秋天。” _会对_说：“我是冬天。” 五、布置作业 板书设计 四季 春天 夏天 秋天 冬天 草芽 荷叶 谷穗 雪人 写本课生字，背诵课文。 教学反思 课 题 授课班级 3 小小竹排画中游 一年级 授课人 主备人 授课时间 叶秀萍 一、知识与技能 学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。 教学目标 二、过程与方法 通过学习短文，理解句义、词义。能正确、流利地朗读短文。 三、情感、态度、价值观 通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 学会新偏旁，

18、识字，写字。 读懂短文，理解句义、词义。 生字、词语卡片，图片，田格小黑板。 2课时 第 一 课 时 一、知识与技能 看图，理解图意读懂句子，理解词义。 二、过程与方法 课时目标 正确朗读短文。 三、情感、态度、价值观 通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。 教学环节 一、直接导入 教学内容及教师活动 1师：小朋友们见过学生活动 说一说，再出示课件。2师：今天我们就来如果没有，就直接出示学习小小竹排画中游。课件“竹排”。学生看 图理解，随机正音：排。） 1自由读课文，遇二、初读课文 巡视检查。 1提示：可以借到不认识的字先圈起来，助拼音，也

19、可以问老师想想怎样才能认识它？师或同学。） 2小组内齐读，2参赛选手读，其他个别读，当小老师教学生评议、正音。 1认识3个偏旁，找找带有该偏旁的字。 2结合课件、图片、生活经验、联系上下文等理解词义。 顺水流：可以请学生边读句子边用手势表演，1出示生字词卡，读，评选出参赛选手。 然后自己读句子做手势最学生自由读生字词。并后共同边读边表演。 三、认用自己的方式识记12树木密：先请学生说个生字及带生字的词读生字词，说，再出示课件，让学生语。 理解词义 懂得这是指树木多，枝叶茂盛，一棵挨着一棵。 禾苗：你见过禾苗吗？最后引出：绿油油。你还见过绿油油的什么？ 江南鱼米乡：课文哪个地方讲到鱼？那个词与米

20、有关？教师介绍。学生读有关句子。 1比一比：口-日-中 2认识笔画横折和横四、学折钩并书写。 习写字 3课件出示写在田字格中的字，引导观察要写的字在田字格中的占位。师范写。 在生字卡中挑选自己喜欢的一个词说一句话或 五、扩几句话。想想江南还有那展运用 些美丽的景色，在插图上画一画。 1读一读要写的字和偏旁。 2描红、书写。 教学反思 第 二 课 时 一、知识与技能、 1、学会2个新偏旁：艹，氵。 2、学会7个生字：木、禾、苗、竹、江、两、米。能读准字音，识记字形。 课时目标 二、过程与方法 朗读课文，识记生字。 三、情感、态度、价值观 通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发

21、学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。 教学环节 一、复习引入 教学内容及教师活动 复习生字词。 学生活动 1开小火车认读12个生字。 2游戏：一字开花 1观察画面，情感体验。 讨论交流： 江南风景美在哪二次备课 提问：你们看到个鱼米乡？为什么说二、读了什么？江南是一个怎小竹排在画中游？ 中感悟 样的地方？它的美表现 喜爱的感情，齐读课文。 1出示“绿油油”三、扩齐读，请学生自由说说展延伸 “绿油油的什么”。 2照样子说说“abb的什么”，帮助学生积累学生交流后反馈。 词语。 3请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的美丽。 四、布1朗读课文，背诵课文。 2熟读课本65页中“我

22、会读”的词语。 3、小小竹排画中游 板书设计 小竹排 流 鸟儿 唱 鱼儿 游 树木 密 禾苗 绿 置作业 教学反思 课 题 授课班级 4 哪座房子最漂亮 一年级 授课人 主备人 授课时间 叶秀萍 一、知识与技能 认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。 教学目标 二、过程与方法 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 三、情感、态度、价值观 理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 认识生字，练习朗读。 读好课文，体会感情。 生字卡片、词语卡片 2课时 第 一 课

23、 时 知识与技能： 认识12个生字，4个偏旁。 课时目标 过程与方法： 流利地朗读课文。 情感、态度、价值观： 理解课文，体会农村发生的变化。 教学环节 教学内容及教师活动 1谈话揭趣，我们学生活动 1生自由发言，二次备课 的周围都有哪些美丽的说说看到的风景。 一、谈风景？ 话导入，整体感知 2师叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看- 3数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？ 2出示课题，指4你能不能像老师导读准字音哪、座、那样来夸夸这些房子？房以及轻声字漂一句、两句都行。 二、自由朗读，读通课文 1学生自读课文，1自读课文。学文 的方式读课文。 教师指导学生读课亮”。 学生用自己

24、喜欢看看课文有几句话，最喜生借助拼音轻声读课欢哪一句话并做上记号。 文，读准字音，把要2朗读交流：最喜学的生字用横线划出欢哪一句话？为什么？ 第一句 方法A、学生来，多读几遍,记住字音。 2把自己认为读说理由，教师相机演示课得最好的词语，句子三、朗件，认词组青青的瓦、白读给大家听，请小朋读课文，理白的墙、宽宽的门，大大友来评一评。相机指解内容 的窗与事物相联系，帮助导读准拼音。其中三学生认识事物。 拼音节：9个，轻声音方法B、学生说理由节：4个。 后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。 换词读诗句， 3出示生字卡片，检查读音。 (1)带拼音指名通过比较初步体会叠词读，开火车读。 的用法。 (

25、2)去掉拼音请学生当小老师带读，指导朗读：这男女生比赛读。 么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？ 第二句。 (3)开展小组擂台赛读含有生字的词语。 (1)生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置， (2)说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。 (3)师生想象朗读。 第三、四句。 (1)在小朋友眼中，那座房子最漂亮？ (2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢？ 4有感情地读好(3)指导朗读第三四诗歌。自由读、小组句引导学生领悟问句和读、男女生对读。 答句的读法。 1分析字形，记住新笔画：“横钩、竖钩”，并用比较法区别“了、四、书写生字 2指导书写。学生观察生字在田字格中的

26、位置，教师范写，学生练写，展评。 “门、月”。 学生练写。 子”；用说笔顺法记忆教学反思 第 二 课 时 一、知识与技能 巩固会写的6个生字和4个偏旁。 课时目标 二、过程与方法 流利的朗读课文，背诵课文。 三、情感、态度、价值观 理解课文，激发学生对生活、学习的热爱之情。 教学环节 一、复习引入 1读一读课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先1生练习朗读。 2学生背诵。 文。 3比比谁背的最好。 创设语境，巩固生字：1学生自读-同老师将一些生字藏在一段桌检查-指名读。 话中，你还能叫出他们的名字吗？ 我们的校园里有一座 2做摘苹果的游戏复习生字。 3四人小组讨论三、巩教学楼。教学楼前有个美如何记住

27、这些生字。固识字 丽的大花圃。花圃里面种 吸引了许多女同学来观 交流：用比较法赏。教学楼的后面是一大记偏旁：“穴”与“宝片青青的草坪，男同学都盖头”，“户”与“尸”。 爱在青草坪上踢球玩耍。 4开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。 四、词语积累 五、拓 词语找朋友：宽宽练习说叠词，先说课的、胖胖的、大大的、文后面的再发散。 红红的、亮亮的、闪闪的 马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳 谈话：我们夸了课本中小朋友的学校，再来夸展活动 六、布置作业 4 哪座房子最漂亮 青青的瓦 1四人小组练习。 2“夸校园”比赛。 抄写本课生字、词语 板书设计 白白的墙 宽宽的门 大大的窗

28、教学反思 课 题 授课班级 一年级 5 爷爷和小树 授课人 主备人 授课时间 叶秀萍 一、知识与技能 1认识10个生字，会写“不、开、四、五”4个字，认识一种笔画。 2理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思，理解“爷爷真好，小树真好。”在课文中的意思。 教学目标 二、过程与方法 1初步学习把词放在句子中，把句子放在课文中理解意思的方法。 2正确、流利、有感情的朗读课文。 三、情感、态度、价值观 了解课文内容，教育学生要爱护小树，从小要为绿化祖国出力。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 认识生字，练习朗读。 读好课文，通过朗读课文，懂得树木是人类的朋友，人人要保护它。 词语卡片 2课时 第

29、一 课 时 一、知识与技能 认识10个生字。会写“不、开、四、五”4个字。认识一种笔画。 课时目标 二、过程与方法 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 三、情感、态度、价值观 通过朗读课文，懂得树木是人类的朋友，人人要保护它。 教学环节 教学内容及教师活动 1板书课题。 学生活动 指名读课题，想二次备课 2爷(ye)爷和小树一想：课题中写了 一、出示课题，谈话激趣 中一个是人，一个是树，人和树之间有什么联系呢？我们读读课文就知道了。 1自由读，要求读准字音，把课文读正确。 2出示词语： 爷文。 致了解内爷和小树 暖和 不冷了 容 不热了 3齐读课文。 1在课文中找到生字，圈出来，读读字音，看看你

30、能记住它吗？你 拿出生字卡三、学是怎么记住的？ 习生字 2教师把生字贴在黑板上，指名上台说说你认识哪个字？是怎么记住的？领读 读读、记记 3师随机出示新偏1四人一组合作： 片互相读。 说说用什么办法记住生字。 2让学生认认、旁“刂、冫、人、灬” 四、再读课文 教师指导学生读课文。 1师在黑板上帖一棵“流着泪”的小树，告诉学生，小树上有许多虫子，让学生当啄木鸟医生 1四人合作一起读。 2比赛，指名小组读。 五、游给小树捉虫。 戏“当小小啄木鸟” 2学生拿出信封里的画，树上的“小虫”上都有一个生字或偏旁，读给同桌听，读对了，就划去一条小虫，看谁捉的小虫多。 3最后老师在黑板上贴出“有笑脸”的小树。

31、 作业 教学反思 抄写生字 第 二 课 时 一、知识与技能 认识爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热10 个生字，会写不、开、四、五4个字。 课时目标 二、过程与方法 能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容。 三、情感、态度、价值观 了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 教学环节 一、复习检查 1自由读课文，看看你们发现了什么？ 步认识自然段 2老师也有一个新回答问题。 发现：认识“自然段”。 3教师和男女同学合作读课文三个自然段。 1出示图一： 1学生读课文。 2小组交流，回 三、学习课文 指名读相关的句子。 齐读第二自然段。 想想你有不明白的地方吗？“暖和的答

32、问题。 衣裳”指什么？假如你是小树，这时你会说什么？ 指导朗读第二自然段。 2用同样的方法学习第三自然段： 理解“绿色的小树”。 让学生想象，爷3学生自由发爷和小树之间会说些什言。 么？ 四、有感情地朗读课文 五、读读说说 六、我会写 完成课后练习 1指名说。 学生小组内说，师指导学生读课文。 1自由读。 2齐读。 2挑选你喜欢一个，全班交流。 说一句完整的句子。 1请学生看田字格里的生字，读一读。 2师范写。 学生写。 七、课外延伸 1人们为了保护树木做了哪些？2树木为人类做了哪些？ 学生自由发言。 八、布置作业 1朗读课文。2抄写生字。 5 爷爷和小树 板书设计 穿衣 不冷 爷爷 和 小树

33、 不热 撑伞 教学反思 课 题 授课班级 语文园地二 一年级 授课人 一、知识与技能 复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。 二、过程与方法 1.通过比较.做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。 教学目标 2.通过仿说，引导学生认识句子的结构，并鼓励学生说完整话，激发学生乐说的热情。 三、情感、态度、价值观 通过各种形式的朗诵和背诵古诗，激发学生读古诗的兴趣，初步培养学生的审美意识。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 比较形近的字和复习学过的字的偏旁。 读句说句。 字母卡片，相关的汉字卡片，词语卡片。 2课时 第 一 课 时 一、知识与技能 复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。 课时目标 二

34、、过程与方法 通过比较、做游戏等，复习巩固生字词，增加语言积累。 三、情感、态度、价值观 通过字的偏旁归类,掌握“氵、辶”两个偏旁。 教学环节 主备人 授课时间 运新星 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 学生自己连1.谈话激趣：小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先来到“我会连”这个游览区，谁连得又快又对，我一、我会连 c、ch、s、sh、n、l”。 3.在字母下面出示汉字，指导连线。 4.做“找朋友”的游戏，巩固汉字的读音。 小组进行） 共同完成“了1.谈话激趣：请你先读子”、“十叶”音形一读，仔细观察，发现了什义的比较，再分别组么秘密？ 二、读读比比 2.学生

35、边读边观察，与同桌交流自己的发现。 3.比较形近字的差异，练习说完整话。 词。 四人小组合作，完成其余部分。 小组派代表，自选一组读读、比比、合作。学生与学生 师生合作。评价他们的学习态度。 2.开火车读准“z、zh、友帮忙，教师引导学生就把“五角星”送给谁。 哪个字连错了，请小朋连错的同学字表”，教师巡视。 连得不一致的请教“生同桌对一对，一连。 5.出示这些汉字组成说说，教师引导学生评的词， 价。 全班齐读。 1.创设情境：瞧，苹果园到了，1.同桌分工，帮图小朋友提着篮子摘苹果，你上的小朋友捡苹果。三、我会找 苹果”游戏，带读生字。 布置作业 回家复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。 果贴在

36、果树上，学生做“摘互检查，找其它字。） 们还发现了什么？ ，只有2.做过桥夺红旗读准它们，才能过桥夺红的游戏。 旗“ 1.谈话激趣：过了“独木桥”，我们又来到“我会读读说说”游览区。让我们读什么？说什么呢？ 2.引导学生认识“什二、读读说么地方有什么”的句型。 1.读句子。学生练读，说 问：第一句讲什指名读。 么？有什么呢？ 请同学把第二句的“什么地方”用波浪线画出来，用横线把“有什么”画出来。 指导读句子。用声音的轻重、长短读出“什么地方”“有什么”。 3.练习说话。 把第一、二句“变一变”、“说一说”。 把第三句补充完整：屋子里有。 扩展练习。 1.读古诗画鸡。 学生借助拼1.看图，说说这

37、只公鸡美音读古诗。 三、读读背吗？你喜欢它吗？为什背 么？ 指名读，学生评价。 教师范读。 2.背诵古诗。 3.表演朗诵。 挑战题：补充句子。 四、练习 有， 有，还有。 布置作业 回家复习汉语拼音中的平翘舌音和鼻韵母。每人画一幅画 有。 板书设计 有。 教学反思 课 题 授课班级 口语交际-我们的画 一年级 授课人 一、知识与技能 能说出自己的画的内容和作画时的想法。 教学目标 激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。 三、情感.态度.价值观 培养说话大方.听话认真的习惯。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 口语表达清楚。 交际有礼貌 每人一幅画 1课时 第 一 课 时 一、知识与技能

38、 能说出自己的画的内容和作画时的想法。 课时目标 激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。 三、情感.态度.价值观 培养说话大方.听话认真的习惯。 教学环节 教学内容及教师活动 1.我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有一、激哪些本领？请用上“我会发学生兴”说。 课 2.这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗？ 主备人 授课时间 运新星 二、过程与方法 二、过程与方法 学生活动 二次备课 3.齐读课题：我们的画。 小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。老师也带来了一张，。咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？ 1.讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员-就是我们

39、要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他二、活动：誉证书，其他小朋友要仔小小解说员 请你们来评一评，同时，3.学生自由组合你也可以对别人的画做出进行交流。 修改意见。 2.教师示范。老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？你们要听仔细了，如果我说得好，让班长给我颁奖；如果你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。教师示范讲解.后评议.颁奖.提出意见 1.学生组内学习为优秀解说员，并颁发荣并交流.。 2.提供台舞，让学细听，是不是优秀解说员，生表演，并相互评价。 我们的小朋友真棒，1.学生交流分公有那么多优秀的解说员，司的选好经理和名称。 为什么不把自己的画介绍给

40、大家？ 2.由分公司经理推选好两名营业员，并1.创设公司让我们开一家佩带标志。 三、活动：图画公司 司，我让大家做三件事：友可以自由购画，购画把你们的画放好整分公司经理要仔细看，齐，做到美观 选一名分公司经理 给自己的分公司的取名字。 1.小朋友都买到了称四、活动；画展 一个画展，一起来分享快乐，好吗？ 1.评出班级最佳： 五、评价小 大大方方奖 结 热情奖 些要改进的地方？ 微笑奖 布置作业 板书设计 教学反思 公司吧！下面我宣布，我3.游戏规则的渗是开心图画公司的总经透。 理，你们是我的六家分公 游戏时小朋评选最佳顾客和最佳营业员。 4.学生活动.教师参与。 1.分类画展：请学心如意的画，但是你们的生将学生的画贴在不成果大多数同学还没欣赏同的地方。 2.师生共享“丰硕的果实”。 2.说一说：你今天有什么收获？还有哪回家向爸爸妈妈说说自己的画的内容和作画时的想法。 我们的画