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1、人教小学语文三年级下册教学案例人教版小学语文三年级下册教学案例 荷花 教学目标： 1、学习课文1-3段，初步感受荷花的美丽 2、学习生字新词，练习概括1-3段段意 教学重难点： 重点：概括1-3段段意 难点: 概括1-3段段意，感受荷花的美丽 课前准备：挂图、幻灯、 教学过程： 一、揭题 1、 出示挂图：这是什么花？你看了图上的荷花有什么感受？ 2、 听录音，思考：哪几段直接写了荷花？ 二、学习字词 1、自学生字新词 2、检查反馈： 字音：开火车认读生字新词，读准花骨朵，画图理解花骨朵 字形：骨：第3画翩：左扁右羽 提出不懂得词：莲蓬：看图理解挨挨挤挤：做动作理解 3、指名读课文，注意读音正确
2、，不多字漏字，不读破句 4、齐读课文，读出你想表现的感觉。 三、学习1-3段 1、 默读1-3段，思考：这三段分别是从哪些方面来描写荷花的？ 2、 学习第一段 读，找出写荷花香气很诱人的词？ 概括段意？ 3、 学习第二段 指名读，标好句号 划出直接写荷花形状的句子 写了哪几种不同的形态？从图中找出这三种形态的荷花。 课文用什么词把三部分连接起来的？ 这段话是围绕哪一句话来写的？为什么？ 荷花已经开了不少。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 读句子，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。体会哪个词用的好？ 划出写荷叶的句子 这句话中写荷叶又多又密的词是，写荷叶颜色的词是，写荷叶形状的词是。 这段话主要写荷
3、花，为什么要写荷叶？ 感情朗读 概括段意？ 3、学习第三段 理解姿势：姿态 看图说说白荷花有哪些姿势？用一个词概括？ 为什么画家如果能画出这一池荷花真了不起？ 感情朗读 概括段意？ 4、 读1-3段 四、作业 1、 背诵第二段 2、 看图仿写 白荷花一朵有一朵的姿势，有的，有的，有的。 板书： 清香 荷花 形态 形状各异 姿势 千姿百态 人教版小学语文三年级下册教学案例 惊弓之鸟 教学目标 1认识5个生字，学会12个生字，理解“能手”“本事”等词语的意思。 2在理解课文的基础上能有感情地朗读课文。 3培养学生复述课文的能力和善于观察、勤于动脑的意识。 教学重难点 理解课文最后一个自然段即更羸说
4、的话。 教具准备 挂图、生字词卡片 教学过程 一、导入新课，明确目标 上节课，我们初步了解了课文内容，这节课，我们就来深入的学习课文。谁来说一说，上节课我们归纳了哪几个问题？下面，我们就细读课文，充分发表自己的看法。 二、指导自学课文 1自读课文。思考：哪几个自然段写更羸不用箭就射下了大雁？六到九自然段写的是什么？课文的叙述顺序是怎样的？ 2集体交流。 3学习1到5自然段。 指读1到5自然段，思考：读了这几个自然段，你知道了什么？ 能用自己的话说说这件事的经过吗？ 指导朗读。 更羸和魏王说话时应是怎样的语气？ 方法：a学生练读b教师指导c指名分角色读 4学习6到9自然段。 过渡：更羸怎么知道不用箭就能把大雁射下来？ 学生默读思考，然后小组讨论。 集体交流。 要引导学生理解：认真观察：看到飞得慢；听到叫得惨。 分析：受过伤、孤单失群、害怕。 推断：不用箭就能射下大雁。 能用自己的话复述6到9自然段的内容吗？ 朗读指导。 三、小结 1用自己的话说一说“惊弓之鸟”一词的意思。能用这个词说一句话吗？ 2学了课文，你有什么收获？ 四、作业布置 在小组内复述全文。
