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1、人教新起点 五年级上册英语教案 第4单元 四个课时课 题 课时安排 主备教师 王玉琼 Unit 4 What can you do? 四课时 审核人 1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can ”。 3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。 4. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。 5. 鼓
2、励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。 1、新单词认读：tea, ice cream, hamburger, sandwich, salad 教学目标 教学重点 2、掌握新句式：What would you like to eat? Id (I would) like 在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。 教学难点 教具准备 1、词汇量较大，有些单词不易掌握：sandwich的正确发音 2、能够熟练的运用句型进行问答 多媒体课件 第一课时 教学内容 Unit 4 What can you do? A. Lets learn 1. 能听、说、读、写单词“sing”，“son
3、g”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can ”。 3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。 4. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。 5. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。 1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English 教学目标 教学重点 songs
4、”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can ”。 教学难点 教具准备 1. 新词汇和词组的学习。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can ”。 多媒体课件 教学过程 共案 个案及重点补充 热身 预习 Free talk T: Now lets do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow
5、 me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw ). 1 A. Lets learn (1) 学习新单词和词组。 教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。 dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons (2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。 (3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。 (4) 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。 (1)
6、学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who 新课呈现 巩固练习 can ?”相互调查其他小组成员会做的事情。 (2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。 Unit 4 What can you do? 板书设计 A. Lets learn A. Do a survey - What can you do? - I can 授课时间 教学反思 第二课时 教学内容 Unit 4 What can you do? A. Lets talk 1. 能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。 2. 能听懂、会说、运用句子“Well ha
7、ve an English party next Tuesday.”，“What can you do for the party, children?”，“I can do some kung fu.”。 3. 知道“well”是“we will”的缩写形式。 4. 能完成“Lets try”部分的听力任务。 5. 鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。 1. 能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。 教学目标 教学重点 2. 能听懂、会说、运用句子“Well have an English party next Tuesday.”，“What can y
8、ou do for the party, children?”，“I can do some kung fu.”。 1. 能听、说、认读单词“wonderful”。 教学难点 2. 能听懂、会说、运用句子“Well have an English party next Tuesday.”，“What can you do for the party, children?”，“I can do some kung fu.”。 教具准备 2 多媒体 教学过程 共案 热身 1. Free talk 个案及重点补充 预习 2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音唱
9、，活跃课堂气氛。 3. 教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。 A. Lets talk (1) 教学单词 教师出示日历，说“Its Monday / Tuesday / Wednesday / ”，然后教师把日历翻到第二天，说，“Next day is ”，以此类推，帮助学生理解单词“next”的意思。 教师用课件出示一副热闹的派对景象，说：“Look, this is a party. The patty is wonderful.”，帮助学生理解单词“party”和“wonderful”的意思。 (2) 教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话 (3) 介
10、绍对话情景 (4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教新课呈现 学录音，学生听完录音后回答下面问题： When will they have an English party? What can Zhang Peng do for the party? What can John do for the party? Answer: Next Tuesday. He can sing English songs. He do some kung fu. 第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。 (5) What can you
11、 do? 学生同桌合作，相互询问对话会做些什么 1. 选秀比赛 教师扮演面试官，请几位学生上讲台表演才艺。学生在表演前，教师要问：“What can you do?”，学生回答：“I can dance / draw cartoons / ”，教师再问：“Are you ready for the performance?”， 学生回答：“Yes.”。 2. 课堂练习选择与下列问句相对应的答语： 巩固练习 Unit 4 What can you do? A. Lets try A. Lets talk 板书设计 Well have an English party next Tuesday.
12、What can you do for the party, children? How about you, John? 3 授课时间 教学反思 第三课时 教学内容 Unit 4 What can you do? B. Lets learn 1. 能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。 教学目标 2. 能灵活运用句型“Can you ?”，“Yes, I can. / No, I cant.”于情境交际中。 3. 能完成“Write and say”部分
13、的连线和对话任务。 4. 进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。 1. 能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，教学重点 “speak English”，“play ping-pong”。 2. 能灵活运用句型“Can you ?”，“Yes, I can. / No, I cant.”于情境交际中。 教学难点 教具准备 1. 写一写自己会做的事和不会做的事。 2. “speak + 某种语言”表示“说某种语言”。 多媒体课件 教学过程 共案 1.warm-up 个案及重点补充 热身 a.Gree
14、ting: b.Lets sing: 1. Free talk 预习 2. 教师播放教学录音，全班学生跟着录音读“A. Lets talk”部分的对话。 B. Lets learn (1) 教学新单词 教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和大乒乓球的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“play basketball”，“play ping-pong”。 教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：“They speak 新课呈现 Chinese.”，再出示一段英文对话，说：“They speak English.”， 帮助学生明白词组“speak English”的意思。 教师用“
15、唱反调”的方式带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。 (2) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。 4 2. B. Write and say (1) 请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。 (2) 学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事 教师解释说：单词some在否定句中要变成any。 (3) 学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。 (4) 教师请几位小组代表用句型“I can ”和“
16、I cant ”分别介绍自己会做的事和不会做的事。 句子接龙 把全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二巩固练习 位学生：“Can you sing / dance / play basketball / ?”， 第二位学生回答：“Yes, I can. / No, I cant.”，并问第三 位学生：“Can you play ping-pong / swim / ?”，以此类推。 Unit 4 What can you do? B. Lets learn B. Write and say 板书设计 - Can you ? - Yes, I can. / No, I cant. cook
17、swim play basketball play ping-pong speak English 授课时间 教学反思 第四课时 教学内容 Unit 4 What can you do? B. Lets talk 1. 能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。 2. 能听懂、会说句子“Can I ?”进行问答练习。 教学目标 3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。 4. 提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。 1. 能听、说、认读单词“learn”，“any”，“prob
18、lem”和词组“no problem”。 2. 能听懂、会说句子“Can I ?”进行问答练习。 教学重点 教学难点 词组“no problem”的使用。 教具准备 多媒体课件 5 教学过程 共案 1.Warming up 个案及重点补充 热身 a.Greeting b. Say the chant of Part B Lets chant 1. Free talk 预习 2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱。 B. Lets talk 1. 教学新单词 (1) 教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话 (2) 学习操练“no problem”
19、：教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍。 2. 介绍对话情景 新课呈现 3. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读 的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 第二次播放教学录音，学生听完录音后根据对话内容判断下面句子正(T)误(F)。 The children have PE class in the afternoon. John cant do any kung fu. Oliver cant do any kung fu. Pair work 将第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读巩固练习 的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。 Unit 4 What can you do? B. Lets try B. Lets talk 板书设计 Today well learn some kung fu. Can you do any kung fu? No problem. I can help you. 授课时间 教学反思 6
