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1、人教生物学年级上册实验报告梁原中学生物实验报告 试验一：观察蚯蚓 观察蚯蚓的外部形态及运动。 活蚯蚓、糙纸、玻璃板、棉球、放大镜。 一、观察蚯蚓的外部形态。 1.取一条活蚯蚓，观察它的体形，想一想，怎样区别它的前端与后端，背面和腹面，左侧和右侧？注意观察它的身体是否分节。辨认蚯蚓的前端，数数从蚯蚓的前端到环带共有多少节。 2.用手指从前到后、从后到前触摸蚯蚓的腹面，你有什么感觉？用放大镜观察，你会发现蚯蚓的大多数体节都有一圈或几圈小突起，这些小突起就是刚毛，刚毛朝向身体的后方。 二、观察蚯蚓的运动。 1.蚓分别放于糙纸和光滑的玻璃板上，观察它的运动，注意其身体粗细及长短的变化，看看那个上面运动
2、的快。 2.触摸蚯蚓，能不能感觉到它体表有黏液？ 注意：在观察过程中，应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的体表，使它的体表保持湿润。 三、思考蚯蚓的生活环境及生活习性 蚯蚓的生活环境：潮湿阴暗的环境。 蚯蚓的生活习性：长期生活在土壤的洞穴中，以土壤中的有机物为食。 观察蚯蚓或蚯蚓图片，回答下列问题。 1.身体分节对于运动有什么意义？刚毛在运动中起什么作用？ 梁原中学生物实验报告 2.体表黏液有什么意义？在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？ 3.大雨过后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是为什么？ 1.蚯蚓通过 与 的配合完成运动。 2.蚯蚓生活在潮湿的土壤中，以土壤中的 为食，因此属于生态系统中的 。
3、 3.蚯蚓靠 进行呼吸，蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的 可以溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的 也经过体壁的毛细血管有体表排出。蚯蚓的体壁 进行气体交换。 4.做实验时，区别蚯蚓前端和后端的主要依据是蚯蚓的 A 体节 B 环节 C 环带 D 体带 5.蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓 A完成呼吸 B在土壤中运动 C吸收营养 D保持水分 梁原中学生物实验报告 试验二：鸟适于飞行的形态结构特点 鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？ 鸟适于飞行的结构特点有 。 观察图片，思考以下问题，说说鸟有哪些适于飞行的特征。 1.对照图片，观察鸟的外形有什么样的特征？对鸟的飞行生活有什么关系？ 2
4、.对照图片，观察鸟的翼和羽毛有什么样的特征？对鸟的飞行生活有什么关系？ 3.对照图片或者摸一摸家鸽的胸肌，观察鸟的胸肌有什么样的特征？对鸟的飞行生活有什么关系？ 4.对照图片，观察鸟的骨骼有什么样的特征？对鸟的飞行生活有什么关系？ 5.用手掂一掂鸟的骨骼有什么特点，看一看鸟的长骨有什么特征？对鸟的飞行生活有什么关系？ 梁原中学生物实验报告 6.对照图片，观察鸟的喙有什么样的特征？对鸟的飞行生活有什么关系？ 7.对照图片，观察鸟体内的气囊有什么样的特征？对鸟的飞行生活有什么关系？ 1.鸟的身体特征：身体呈 ，体表覆 ，前肢变成 ，骨骼 、 、 ，长骨 ；有 无 ；用 呼吸， 辅助呼吸。 2.鸟的
5、呼吸方式为 ，即每呼吸一次， 内进行 次气体交换。 3.鸟的呼吸作用旺盛，心跳频率 ，体温 ，属于 动物。 4. 鸟类在飞行时需要大量的氧气，鸟在呼吸时进行气体交换的器官是 A. 皮肤 B.肺 C.气囊 D. 肺和气囊 5.家鸽排便非常频繁，其原因是 A.食量大 B.粪便和尿液一起排去 C.直肠很短 D.小肠很短 6.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点 A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B. 全身被覆羽毛 C.前肢变成翼，生有大型子羽 D. 身体呈流线型 7.家鸽的消化能力很强的原因是 A.身体散热很快 B.飞行时消耗的能量很大 C.消化系统发达 D.食物营养少 8.家鸽飞行时呼吸的特点是 A.肺和气囊都能进行气体交换 B.吸气时肺内进行气体交换 C.呼气时肺内进行气体交换 D.吸气时、呼气时肺内都能进行气体交换 9.家鸽的直肠很短，粪便可以随时排出体外，这有利于 A.及时排出体内废物，以免损害身体 B.保持飞行时的体重 C.再进食补充体力 D.食物的充分消化
