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1、人教语文七年级下册第一单元检测卷含答案七年级下册第一单元检测卷 出题人：刘志申 一、积累与运用 1、下列加点字注音完全正确的一项。 A. 脑髓 (su ) 花圃 (p ) 骊( l )歌 倜傥 B. 沮丧 讪笑 菜畦 鸡毛掸子 C.嫉妒 丑陋 蝉蜕 弥漫m D.书塾 环谒 瞬息 收敛 2、下列词语解释不正确的一项是。 A. 确凿 人声鼎沸 B.人迹罕至 识破机关 C. 闯练 来势汹汹 D. 宿儒 荒草萋萋 3、选择恰当的词语填在横线上。 他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的_ (A嘲笑B嘲弄C玩弄)对象。 我看看老师，_ (A请求B征求C求取)他的同意，老师也微笑地点点头，
2、表示答应我出去。 我对他很_,因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。 一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？_有勇气不挪窝儿。 4、下列说法不正确的一项是( )。 A. 从百草园到三味书屋作者通过回忆童年趣事，表达了对封建教育制度的不满，最突出的写作手法是对比。 B “爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指夹竹桃的败落，又暗示天性爱花的爸爸离开人世，涵义十分丰富。 C假如生活欺骗了你这首诗既是对一位心爱的小姑娘的劝慰，同时也是勉励自己正确对待人生道路的困难和挫折。 D、丑小鸭中的丑小鸭有着美丽善良的心灵，有着自己一份美好而执著的理想，并且能为自己的理想去不懈地奋斗。 E.未选择
3、的路一诗中作者重点写的是自己选择的“荒草萋萋，十分幽寂”“很少留下旅人足迹”的路，以表现自己不随波逐流，勇于向困难挑战的独立人格。 5、古诗、现代诗默写。 _，_。正是江南好风景，落花时节又逢君。 _，青山独归远。 李杜诗篇万口传，_。 而那过去了的，_。 但我知道路径延绵无尽头，_。 6、在横线上仿写句子。 示例：在我们成长的过程中，有美好的向往，也有小小的烦恼。 仿写：在我们成长的过程中，_ ，_。 二、文言文阅读 伤仲永 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有
4、可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 7、本文作者是_，字_，号_，是“_”之一。本文选自_。“伤”的意思是_。 8、 解释加点的字。 未尝识书具 其文理皆有可观者父异焉 不能称前时之闻 9下列加点字用法不同的一项是。(2分) A忽啼求之闻D于舅家见之 B邑人奇之C不能称前时之10、停顿不正确的一项：。 A仲永/生五年 B借旁/近与之，即书/诗四句 C其文理/皆有/可观者 D日扳仲永/环谒于邑人 11、对“世隶耕”
5、理解不正确的一项是( )。 A“世隶耕”的意思是“世代以种田为业。” B“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。 C“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。 D“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。 12、翻译下列句子。 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 _ 13、本文对我们的教育和启发是什么？ 薛谭学讴 薛谭学讴于秦青，为穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢。抚节悲歌，声振林木，响遏行云。 薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 讴：唱歌。 郊衢：郊外大路。 抚节：轻轻地拍打拍板。 14、给下列字注音。 谭
6、 讴 遂 弗 饯 遏 15、结合语境解释加点字的含义。 秦青弗止_响遏行云_ 遂辞归_未穷青之技_ 16、用原文回答问题。 你从哪一句体味到秦青不愧为人师？ _ 薛谭为何“遂辞归”？ _ 17、这篇短文有什么教育意义？ _ 三、现代文阅读 从百草园到三味书屋 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着
7、，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 18、从“不必说也不必说单是”这个句式来看，这段文字的写景顺序是。 A从静景描写到动景描写。 B.从概括全景到突出局部。 C.从美丽的植物到可爱的动物。 D.从近的景物到远的景物。 19、文章连用两个“不必说”，其作用是什么？ _ 20、文段特别详写何首乌，有什么作用？ _ 21、文段中所写景物的特点是：_。 22、作者写这段景物的目的是
8、什么？ _ 难忘的八个字 加拿大玛丽安伯德 随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。 同学们问我：“你嘴巴怎么会变得这样?”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。 二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖、很美、温馨可爱，她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛，每
9、个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故 我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。 不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以，每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢?以前，老师们一般总是说“天是蓝
10、色的”，或者是“你有没有一双新鞋”等等。 终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。然后，稍稍把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。 我等待着然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。 这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿!” 23、为什么说“没有一个人比我更爱伦纳德老师”? _ 24、为了减少讥嘲和伤害，文段中有三处写到“我”的自我保护。请加以概括，写在下面横线上。 _ _ _ 25、选文在第、第段，两次用到“很胖、很美、温馨可爱”这些词，试结合语境，
11、分析比较前后两次的区别在哪里？ _ 26、伦纳德夫人是个怎样的老师？试简要概括。 _ 27、细读末尾两段，然后说说，伦纳德老师说了八个字以后，“我对人生的看法”将是怎样的？ _ 三、作文 28、十四五岁的你，正步入青春的花季。在成长的岁月中，你一定有过欢笑和泪水，也一定有着从未有过的体验和收获。请你以“成长的故事”为题写一篇文章。 作文要求：要有真情实感，要努力做到有新意有创见。 除诗歌外文体不限。 字数不得少于500字。 参考答案： 1、A 2、C 3、ABAA 4、E 5、(1)岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。荷笠带斜阳至今已觉不新鲜就会成为亲切的怀恋恐怕我难以再回返6、7、王安石 介甫
12、半山 唐宋八大家 临川先生文集 哀伤、叹息8曾经 诧异 文采和道理 相当 9、C 10、B 11、D 12、他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。13、一个人的成功，不能仅凭天资，更重要的是要靠后天的学习。14、tn u su f jin 15、(1)不(2)阻止(3)告辞(4)学完16抚节悲歌，声振林木，响遏行云。自谓尽之17、说明学无止境，不能骄傲自满。18、B19先对园中的景物作粗线条的勾画，为下文具体描写“泥墙根一带”的“无限趣味”作铺垫。20、表现儿童的好奇心理和对快乐自由生活的热爱。21、无限趣味 22、表现作者对百草园生活的怀念 23、虽然我是一个有残疾的孩子，但她用爱抚慰了我受伤的心灵，使我感受到爱的温暖。24、撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，不愿把这事说出来。“耳语测验”时假装用手盖紧耳朵。25、第段只是一般的描述，语气和感情都较平淡；第段用“很胖、很美、温馨可爱”修饰“老师”，感情深挚，表达了对老师的无限感激。26、有着慈母般美好的心灵，她爱每一个学生。27、生活充满爱，世界充满爱，生活因爱而充满自信，要努力学习，积极进取，弥补生理缺陷，实现人生价值。28、略
