人际沟通教案(1).docx

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1、人际沟通教案 聊城职业技术学院教学设计方案 课程 人际沟通 系别 经管学院 专业 第 1 次课 授课教师 本次课标题：绪论 授课班级 能力目标 上课时间(年月日，第周，星期，第节) 上课地点 知识目标 教通过课堂技能训练、角色扮演等形式使学生掌握沟通和人际沟通的概念 了解沟通的重要性 学能够主动学习、主动参与，体会沟通。 理解人际沟通的主要方式和特征 目 理解人际沟通的影响因素 标 重重点： 点 1、人际沟通的主要特征 难点 2、影响人际沟通的因素 及难点： 解决 人际沟通的主要特征 方解决方法： 法 通过技能训练让学生深入体会沟通在人际交往中的重要性 参人际沟通 主编：王斌 人民卫生出版社

2、全国高等职业技术教育卫生部规划教材 考人际沟通 主编：冷晓红 人民卫生出版社 全国高等学校教材教材 资人际交流与咨询技巧 主编：张艳萍 江西出版集团 卫生部“十一五”规划教材 料 课1、在日常生活中，有哪些因素会影响到你的沟通？ 后作2、想一想自己的沟通方式，以及理解模式，举一例自己在过去的误解经验。 业 3、想一想，举例说明自己在与人沟通时，是否曾受过干扰？这些干扰是什么？ 后 记 教 学 过 程 一、沟通的概念 沟通的本意是指开沟使两水相通，后泛指使两方相能联。 二、沟通的过程及要素 备 注 5min 、沟通的过程：沟通的过程是互动的、渐进的过程，即双方均要发 出信息，同时又要接受对方的反

3、馈信息，根据反馈信息，调整策略，再次5min 发出信息，如此往返，直到结束。 、沟通过程的要素： 信息发送者，信息接收者，信息，渠道，反馈，环境，干扰。 三、沟通的意义 协调关系 社会整和 10min 获得信息 教育学习 澄清事实 管理功能 四、人际沟通的概念 人们为达到某种目的，通过一定的方式，使彼此了解、相互信任并适5min 应对方的一种活动过程。 五、人际沟通的方式 语言沟通与非语言沟通 直接沟通与间接沟通 正式沟通与非正式沟通 单向沟通与双向沟通 上行沟通、下行沟通和平行沟通 六、人际沟通的特征 人际沟通的目的性 人际沟通的象征性 人际沟通的关系性 人际沟通的学习性 10min 20m

4、in 人际沟通的决策性 七、影响人际沟通的因素 环境因素：物理、社会、历史、心理、文化 个人因素：发送者因素、接收者因素 信息因素：意义与符号、编码与译码、组织 渠道因素：口语、书面语、非语言 干扰因素：外在干扰、内在干扰、语意干扰 理解因素 小结： 人际沟通是互动的，发生于两方参与者之间的信息对信息的反应，是信息传递和反馈的过程，此过程会受到环境、个人、传递渠道、信息本身和理解等因素的干扰。沟通具有有协调关系、社会整和、获得信息、教育学习、澄清事实和管理等功能；具有目的性、象征性、学习性和决策性等特征，是个人能力不可或缺的部分，也是现代社会对人们的普遍要求。 实训： 1、请三位同学进行自我介

5、绍 2、请三位同学介绍同桌 20min 5min 20min 聊城职业技术学院教学设计方案 课程 人际沟通 系别 经管学院 专业 第 2 次课 授课教师 本次课标题：语言沟通 授课班级 上课时间(年月日，第周，星期，第节) 能力目标 上课地点 知识目标 教通过设置游戏和角色扮演使学生能学会积极了解口语沟通的概念及类型 学的倾听和巧用身体语言在人际沟通占据主导掌握交谈的特点 目地位 理解倾听在沟通中的作用及技巧 标 掌握演讲稿的构思及演讲的注意事项 了解书面语沟通方式的主要特点 重重点： 点 1、交谈的主要特点 难点 2、演讲稿的构思及演讲的注意事项 及难点： 解决 倾听的作用、态度和技巧 方解

6、决方法： 法 通过案例的讲解和游戏互动，使学生能学会在如何与人友好相处中利用倾听及身体语言 参人际沟通 主编：王斌 人民卫生出版社 全国高等职业技术教育卫生部规划教材 考人际沟通 主编：冷晓红 人民卫生出版社 全国高等学校教材教材 资人际交流与咨询技巧 主编：张艳萍 江西出版集团 卫生部“十一五”规划教材 料 课1、举例说明口语沟通在人际交往中的重要作用。 后作2、演讲与其他口语沟通形式相比有哪些特点？ 业 3、为达到有效沟通，在交谈倾听时应注意哪些问题？ 后 记 教 学 过 程 一、语言沟通概念： 备 注 口语沟通是指人们在社会交往中凭借口头言语传递信息、交流思想和5min 感情的过程。 二

7、、语言沟通的类型与特点 说话 1、情境性 情境是由说话过程中时间、空间、对象、说话缘由等因素构成的说话环境。说话必须根据沟通情境来选择话题和组合话语，使表达内容和表达形式与情境相适应。 2、得体性 就是说话时要看接受者和自己的关系，要看接受者此时此刻的心理状态。 交谈 1、定义：是一方或双方为着某一个目的，以对话的方式，相互进行思想、感情、信息交流的活动过程。 2、特点：目的性、互动性、程序性 3、过程及规律：启动、进行、结束。 演讲(详见第二节) 倾听 10min 1、定义：指在交谈过程中，一方接收对方的语言和非语言信息，明确含 义并做出反应的过程。 2、作用和意义 3、态度和技巧：恰当的反

8、应、适当的提问。 三、影响口语沟通的因素 、沟通双方的态度 1、共同的态度 2、尊重的态度 3、真诚的态度 4、信任的程度 口语沟通的技巧 激发别人的谈话 有条有理 20min 避免“我”字 别插嘴 避免枯燥的话题 勿触怒别人 勿道人长短 讨论而非争辩 别忽略沉默的人 认真倾听 (三) 个人因素：生理、心理、智力、社会、信息传递 (四) 环境因素：物理、沟通具体场所 (五) 理解因素 (六)人际沟通的决策性 四、演讲的概念 所谓演讲，就是演讲者在特定的时境和公共场合，借助有声语言和体态语言的艺术手段，向众多人就某问题发表意见或阐明事理从而达到与众5min 人沟通、感动听众并影响其行为的信息交流

9、活动。 五、演讲的特点： 社会性、鼓动性、艺术性、工具性。 六、演讲的过程 、演讲的准备 1、确立演讲主题 主题要正确 主题要新颖 主题要鲜明 主题要集中 主题要深刻 2、拟定演讲题目 题目要有积极性 题目要力求新奇 题目要有情感性 3、收集选择材料 选择表现主题的材料 选择典型的材料 20min 选择新颖的材料 选择有针对性的材料 4、演讲的构思：构思开头、构思主体、构思结尾。 5、撰写演讲稿 撰写演讲提纲 撰写简略稿 全文撰写 演讲的实施 1、演讲前的心理准备与场地准备 调整心态 演讲设想 嗓音练习 场地准备 2、演讲时的语言表达技巧 基本要求：准确精练、上口入耳、形象生动 常用技巧：声音

10、、重音、吐字、语气语调 3、演讲的非语言表达技巧：表情、眼神、身体姿态 对演讲的反思与总结 1、演讲过程中的反馈 2、演讲后的反思与总结 七、书面语沟通概念 书面语沟通是指人们凭借文字来分享信息、思想和情感的过程。 八、书面语沟通特点： 超时空性、准确性、间接性、不确定性、永久性 九、书面语沟通形式与应用 便签 函 文件 书信 文章 著作 十、书面语沟通影响因素 传递者、传递媒介、接受者 5min 5min 5min 小结： 语言沟通有口语沟通和书面语沟通两种形式，口语沟通是通过说话和 倾听进行的，书面语沟通是通过书写和阅读完成的。个人因素，环境因素，5min 信息符号，传递途径，干扰因素等方

11、面均会影响语言沟通。 实训： 1、游戏：“打电话” 2、朗诵：最后一次的讲演 20min 聊城职业技术学院教学设计方案 课程 人际沟通 系别 经管学院 专业 第 3 次课 授课教师 本次课标题：沟通技巧 授课班级 能力目标 上课时间(年月日，第周，星期，第节) 上课地点 知识目标 教在教学过程中通过模拟演练、角色扮演等方掌握沟通中的“五会”技巧 学式展示人物冲突，引导学生体会沟通中的“五掌握沟通的“游戏规则”技巧 理解如何营造气氛、影响他人和处理冲突的目会”、“游戏规则”技巧 技巧 标 重重点： 点 1、沟通中的“五会”技巧 难点2、沟通中的“游戏规则”技巧 及难点： 解如何营造气氛、影响他人

12、和处理冲突的技巧 决 方解决方法： 法 通过模拟情景角色扮演让学生在沟通过程中体会沟通的技巧及如何正理冲突的技巧 参人际沟通 主编：王斌 人民卫生出版社 全国高等职业技术教育卫生部规划教材 考人际沟通 主编：冷晓红 人民卫生出版社 全国高等学校教材教材 资人际交流与咨询技巧 主编：张艳萍 江西出版集团 卫生部“十一五”规划教材 料 课1、说一说怎样在日常的学习生活中训练自己的“听、说、读、写、看”的能力？ 后作2、为什么说诚信和尊重在人际沟通中很重要？ 业 3、为什么说态度决定命运？ 后 记 教 学 过 程 一、沟通中的“五会”技巧 学会听话“会听” 1、克服偏见 2、学会注意 3、积极倾听

13、4、批判性倾听 5、努力记忆 学会说话“会说” 1、学会说话的三项基本功 学会组织内部语言 学会快速组织词句 学会应用语音表情达意 2、养成良好的说话习惯 养成先想再说的习惯 养成敏于表达的习惯 养成说文明语言的习惯 学会阅读“会读” 1、确定读书的动机 2、提高阅读速度的技巧 集中注意力 创造读书环境 查明关键词 3、提高理解能力的技巧 循序渐进 抓住重点 总结回顾 4、寻找主题的技巧：顺序法、对比法、问题法。 5、做笔记的技巧：传统法、重点标示法、制图法。 学会书写“会写” 要求：1、字要写得好：清楚、匀称、整齐 5 备 注 30min 2、语句内容要写得好：简洁、流畅、重点突出 学会观察

14、“会看” 1、在沟通中的观察与注意 2、澄清观察印象的方法：知觉检验、目光接触、衣着。 二、沟通的“游戏规则”技巧 诚信是“金”、尊重是“银” 目的明确是前提、态度端正是关键 营造气氛的技巧：描述性陈述、平等、坦诚、有保留的陈述。 人际影响的技巧：陈述理由、说实话、情感诉求、自我肯定。 人际冲突处理的技巧：退缩、忍让、攻击、说服、讨论。 小结： 15min 20min 从听、说、读、写、看五个方面入手，势必能够提高你的沟通能力和 沟通技巧，在日常生活中有意训练“会听、会说、会读、会写、会看”的 “五会”技巧。 在人际沟通中，诚信是“金”，尊重是“银”，态度端正是关键，目的5min 明确是前提，

15、方式适度是策略。努力提高自己的人文素养，为提高沟通能 力灌溉施肥，培育基础方能够高屋建瓴。以真诚、情感、讨论、忍让等适 当的方式营造气氛、影响他人、以及处理冲突和纠纷，不断提高人际沟通 的能力和技巧。 实训： 情景1：客户在晚上七点打来电话，说邮件发不出去，非常着急，非常生气，请处理这个投诉。 情景2：公司商务代表签约回来，合同不合格，合同管理员与商务代表之间的交谈与沟通。 情景3：部门里的小于是一个很不错的小姑娘，工作认真，学习努力，只是有的时候在别人眼中她的做事方式有点独特，和大家的做法不一样，同事就很纳闷，于是经理就决定和全部门的同事一起谈谈这个问题。 30min 聊城职业技术学院教学设

16、计方案 课程 人际沟通 系别 经管学院 专业 第 4 次课 授课教师 本次课标题：人际沟通在日常生活中的应用 授课班级 教学目标 重点 难点及解决 方法 能力目标 通过现场模拟应聘面试过程让学生能够切实领会如何与人沟通，应对自如，进而驰骋职场 重点： 通过交谈协调关系 难点： 应聘求职技巧和参加面试技巧 解决方法： 通过案例教学与模拟应聘来解决 知识目标 了解人际沟通中进行人际交往的方式 掌握人际沟通方式的技巧 掌握交谈协调关系 掌握应聘求职技巧和参加面试技巧 上课时间(年月日，第周，星期，第节) 上课地点 参人际沟通 主编：王斌 人民卫生出版社 全国高等职业技术教育卫生部规划教材 考人际沟通

17、 主编：冷晓红 人民卫生出版社 全国高等学校教材教材 资人际交流与咨询技巧 主编：张艳萍 江西出版集团 卫生部“十一五”规划教材 料 课1、交谈中应注意什么？ 后作2、举例说明如何进行登门访晤。 业 3、怎样才能使自己从众多的求职者中出类拔萃？ 后 记 教 学 过 程 一、协调人际关系 通过交谈协调关系 1、寒暄与敬语：礼仪性、应酬性、规范性、伸缩性 2、赞扬与恭维 诚恳热情 明确具体 真实恰当 3、话题与兴趣 4、机智与诙谐 5、幽默与笑话 通过电话协调关系 1、应思想专注，声情并茂 2、声音应清晰，发音要准确 3、应心中有数，控制节奏 4、要随声应答，及时反应 5、应声含笑意，用话礼貌 通

18、过书面协调关系 1、合乎规范，用语礼貌 2、内容真实，通情达理 3、字迹工整, 文辞顺畅 4、重点突出，详略得当 5、恰当修辞，巧用妙语 6、通俗易懂，朴实自然 通过非语言沟通协调关系 1、交谈时辅之以相应的态势语 2、打电话时反映出个人的品德和修养 3、在公共场合时展示自已的风采 4、在工作场所时树立良好的自我形象 5、在家居时折射出生活的情趣和品味 6、有效利用时间提高工作、生活质量 二、常见关系沟通实务 登门访晤技巧 备 注 20min 一般技巧： 1、到住所拜访的技巧 事先有约，不做“不速之客” 选择适当时间 敲门或按门铃 选择小礼品 讲究服饰、仪容 注意常用礼节 2、到办公室拜访的技

19、巧 事先有约，准时到访 敲门或按门铃 自我介绍,说清来意 控制时间 接待技巧： 根据来访的不同心态和性格特点、意图采取不同的处理方式。 1、文明型：以礼相待 2、冲动型：以柔克刚 3、纠缠型：随机应变，但要态度明确，前后口径一致 应聘求职技巧 撰写求职信： 1、求职信的内容与格式 写出自身符合招聘单位要求的条件 30min 如有关的知识、技能和特长，接受过的训练及实践等个人简历一 份 附件：毕业证、技能考核证、获奖证书、论文 2、注意事项：要有信心、要有条理、要写清楚 撰写履历表： 1、内容：自传，工作和学习经历，成就清单 2、注意事项： 文字简洁，用词贴切 重点突出，条理清楚 文字整齐，书面

20、整洁 参加面试技巧 1、面试的准备：思想准备、形象设计 2、面试的沟通技巧 服饰得体，讲究卫生 遵守时间，宁早勿迟 表情自然，动作得体 注意细节，树立形象 充满自信，表现自我 战胜自我，挑战失败 咨询技巧 发问的原则： 1、三因性原则 2、可答性原则 3、禁忌性原则 4、礼貌性原则 发问的方式： 1、封闭式提问 2、开放式提问 应答技巧： 1、现场反应敏捷 2、把握话题核心 3、言辞清晰生动 小结： 人际关系可以通过交谈、电话、书面以及非语言沟通等方面协调关系，要获得交往的成功，就要善于应用不同的沟通方式，把握其中的技巧与艺术，以增进双方的友谊，交流思想，加深感情。营造交往中友好、关切、和谐的

21、气氛是常见沟通实务的基本要求，登门访晤要注意礼节和沟通技巧；应聘求职、面试要注意展示自己才华和内涵的技巧。要做到恰到好处，必须顾及各种表现方式与表现手段，采取灵活多样、新鲜生动的交际方式和技巧，最终建立良好的人际关系，取得事业的成功。 实训： 10min 设计“公司”的 有关宣传海报，营造模拟结构化面试的氛围。 一、应聘部门和职位如下： 部门 职业定向 人力资源本部 培 训 专 员 区 域 营 销 员 硬 件 工 程 师 调 研 分 析 员 广 告 创 意 员 办 公 文 秘 学历/专业 能力要求 计算机操作：能够熟练使用Word、Exce大学专科；教育、企业应用软件； 管理、人力资源管理等语

22、言：英语四级，普通话标准； 优先。 能力：组织协调能力，亲和力和协调沟通专门知识/技能：人力资源管理知识、教 课堂教学技能： 计算机操作：熟练使用Office办公软件大学专科以上学历，机语言：普通话流利，大学英语四级以上 械、管理、经济、营销能力：良好的意志力、沟通表达能力、等相关专业等优先。 织能力、社交公关能力； 专业知识/技能：产品管理、营销策划、40min 企业管理知识；建筑、工程机械行业知识写作 专科以上；计算机及相关专业优先。 语言：英语四级； 能力：动手操作能力，学习能力、分析专门知识/技能： 市场营销本部 本部 市场营销本部 计算机操作：熟练使用Office办公软件大学专科以上

23、学历，管语言：普通话流利，大学英语四级以上理、经济、营销等相关文资料；能力：市场分析能力、良好的职业专业优先。 逻辑能力；专业知识/技能：营销策划、销售管理知识；心理学知识、统计分析知识 专业不限；中文/传播、新闻/广告专业优先 有灵气、富想象力，逻辑能力好，学习创意部 行政部 大专以上； 专业不限 端庄大方；熟练使用Office办公软件、语四级以上，熟练阅读书写英文资料；表达强，能承受工作压力；富有亲和力、团队合作二、 组织好学生按照学号的顺序逐一进场，递交个人简历和求职信，然后进行3分钟的自我介绍。 三、 考官对应聘者进行结构化评分考核，面试结束后当场点评学生的着装、仪表、回答技巧、专业技能水平以及逻辑思维等，分析其优势和不足。