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1、以人为本的教育理念以人为本的学生思想政治教育工作，概括的说，就是在思想政治教育活动中，坚持一切从人出发，从实际出发，从人的本质出发。以调动人的积极性和创造性为手段，达到使人不断发展、全面发展的目的。 我们知道，传统的学生思想政治工作在理念上往往把学生纯粹视为被教育的对象，认为学生总是存在问题的。思想政治工作不过是政治上、道德上纠正学生的偏差，只是简单的规范人、教育人的工作。以人为本的学生思想政治工作的观念是要承认学生作为人的客观存在，他们具有自身的尊严和人格， 是自由的，也是充满活力的；要明确学生教育本身就是具有维护“人”的独立性的使命，帮助被教育的人，给他们发展自己的能力，完善他们的人格；要
2、破除在学生评价上的保守思想，彻底抛弃“老实”、“听话”“好孩子”“乖孩子”这些传统评判标准。而应该允许他们有反叛精神。 新课程下思想政治教育工作要发生根本性的变革，就要求我们在学生思想政治工作树立以人为本的观念，坚持以人为本，就必须要研究人的需要，进而通过研究如何满足人的需要，来激发学生的动机和学生的创造性。引导和教育学生的行为、习惯，达到养成教育的目的。对学生进行思想政治教育的时候必须研究学生的需求，我认为学生的需要，可以分为以下四个方面： 1尊重的需要 引导学生的前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生。把学生当成朋友。在思想教育工作中要学会尊重学生，这种尊重不仅要体现在思想政治教育工作中
3、，更重要的是还要体现在日常的生活和学习过程的管理之中，做错了事，不要首先批评他，应该循循善诱给他讲道理，要把他们当成一个生命的主体来看待，这样的话你的教育工作才可能取得成功。每一个教育工作者，尤其是对我们思想政治教育工作者来说，在教育学生的时候更应该尊重学生，因为这是每一个学生的第一需求。所以这就要求我们把学生当成朋友，尊重他，教育他，发展他。由是观之，尊重学生是教育他们的前提和基础。尊重学生也是我们思想政治教育工作者起码应该具备的一个基本素质。也是新课程所追寻的一个基本理念。 2认可的需要 还没有定型的学生，特别是我们现在正接受初等教育的小学生、中学生更需要家长、老师、朋友给予适当的赞许和认
4、可，以树立他们的自信心，优化他们正在成长的心理素质，从而实现他们人格的完善和健全。因为他们认为家长、老师或者朋友对他们的认可是对他们自身努力的一种最好肯定。他们幼小纯洁的心灵才会得到最大的满足。这是素质教育的要求，也是以人为本的教育理念的起码要求。我们教育工作者尤其是思想政治教育工作者在教育学生时首先必须肯定他们积极的一面，即认可他们正向发展的一面，是他们首先得到心灵上的满足。然后再想办法在一个适当的时间，找一个适当的理由去教育他，肯定他以后必将成大器，但要注意自己其他方面的不足，努力改进自己人生发展过程中所有的不太良好的现象，鼓励他们争做先进典型。当然我们也应该给他们多讲一些典型的事例，让他
5、们知道人生的意义。所以我们说，在教育学生的过程中，更多的应该肯定他们的优点，认可他们身上闪耀着光芒的地方，不是一味的批评或说教。由是观之，认可学生肯定他们是教育学生的一个必备条件。 3求知的需要 学生的主业当然是增长知识与才干，对于大多数老师来说传道授惑是他们的主要责任，但对于从事学生思想政治工作的老师来说，未必能在知识的传授方面给予多大帮助，但在获取知识的态度和方法方面，却能够提出合理的建议，帮助学生录求最有效的学习方法，以完成学习期间的求知任务。 4发展的需要 作为学校思想政治教育工作者，必须在学校教育阶段，教育学生树立什么样的价值观和人生观，进行理想教育，特别是要结合这个快速发展和不断变
6、化的社会，教育学生应该面向未来，面向现实，进行脚踏实地学习，以求自己以后有个更好的归宿。有义务也有责任在学生离开学校之前，帮助学生进一步认识自己，肯定自己，并结合学生实际，与学生共同设计其远大理想以及未来创业发展计划。更要教育学生要用发展的眼光看待我们这个发展的社会，使自己得到全面发展。所以我们说，进行正确的思想政治教育也是学生全面发展的需要。 以人为本的学生思想政治工作，一是要从日常工作的一点一滴出发，在实际生活和工作中调动每一个学生内在的积极性，把人本的思想体现在对学生日常生活和学习的关心、尊重、激励上，决不能舍本逐末，把学生当作自己的“部下”、当作员工。为此，作学生工作的老师要平等的对待每一个学生，真正把每一个学生的冷暖放在心上，成为每一个学生的知心朋友。二是要经常调查研究，站在与学生平等立场上和风细雨的志学生谈心，深入细致的了解学生的学习、生活、情绪、经求。做到心中有数。三是要根据社会的发展变化和学生成长的发展规律，不断改革学生思想政治工作的内容。四是要讲究工作方法，以咨询、调解、辅导等形式，把学生思想政治工作做实、做活。五是不断提高学生工作者的自身素质。一个良好的学生工作者，要以自身广博的知识、高尚的道德，完美的人格和良好的心理激发学生和亲近感、尊敬感的敬佩感，树立自己在学生心目中良好的人生榜样
