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以我与名著的故事为题的作文教学反思1、整个过程力求一个活字。内在活、外在活交替进行，教“活”了，学生也学“活”了。就“导入”来说，看动画片，是内在活与外在活兼而有之，跃跃欲试并主动起立口头发言是外在活。 2、培养学生此文转于斐斐课件园的说话能力，是这节课的一个“突破口”，这一节课学生的外在活还不是很充分，除了时间原因外，学生口头表达能力不足也是一个原因。不过，“大胆说、大声说、说清楚、说流利、说深刻”的由低到高的次序训练学生的说话能力，虽然只训练到“大胆说、大声说、说清楚”但收效已经很明显了。
