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1、仿写和我们一起享受春天仿写和我们一起享受春天 教学目标： 1、苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。”，我们正可以借诗歌来濡染心灵、陶冶性情、培养文学纯正趣味、提高学生的文学综合素养。 2、借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。 3、展开联想和想象创造悠远意境。 教学重点：借助诗歌精炼的语言来抒发真情实感。 教学难点：展开联想和想象创造悠远意境。 课时安排：2课时 教学设计： 第一课时 一、导入 诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。我国诗歌著称于世，自诗经以来，作品浩若烟海，博大精深，透出了我国人民丰富的想
2、象力、炽烈的情感和杰出的智慧，遨游于诗海，其乐无穷。同学们，让我们一起走近诗歌，学会仿写诗歌。 二 、内容新授 1、营造诗的氛围，感受诗的魅力。欣赏配乐朗诵余光中的和我们一起享受春天，之所以选这一首，一者熟悉，二者这首诗的意象之优美、情感之浓郁、节奏旋律之美妙，可谓诗中上品。通过朗诵，一种氛围自然形成，学生的注意力集中到了诗歌上。 2、品味诗歌、领悟方法，学会仿写。 品味诗歌，然后根据平时大家读诗的体会和对诗歌的理解，结合诗歌写作指导，共同讨论诗歌写作的特点，即诗歌应饱含感情，注重意象不宜平铺直叙，应有些比喻象征，还要有韵律到音乐性的效果. 总结写诗应该注意些什么？ 、要有浓烈的感情和鲜明的节
3、奏 情感美 音乐美 、要有鲜明的形象,做到情景交融 意像美 意境美 、要有新颖的构思和奇特的想像， 构思美 想像美 写诗首先要酝酿情感。 “感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。 1、捐躯赴国难，视死忽如归。 2、多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。 3、慈母手中线，游子身上衣。 4、本是同根生，相煎何太急。 5、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 6、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 这些诗句为什么能拨动我们的心弦，关键在于一个“情”字。无情即无诗，诗是跳出来的心。诗，首先以情动人，写诗，首先要酝酿感情。 写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。 有了感情
4、是否就能写出美妙的诗句呢？ 春 天 春天啊，我赞美你- 我赞美你红红的花， 我赞美你绿绿的草， 我赞美你绵绵的雨， 我赞美你蓝蓝的天。 迎春花 伊蕾 把我镶满你的皮肤 我要和你一起盛开 让我的嘴唇长成你的花瓣 让你的枝条长成我蓬松的头发 我呼吸着你的黄色 在万物中通体透明 再看看下面的诗： 其一 骄傲，使人落后 虚心，使人进步 其二 墙角的花 你孤芳自赏时 天地便小了 接下来，我们就仿写冰心的这首小诗。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。写时要注意，第一句选择某一“事物”而不是人，第二句写该事物的“特点”，第三句写这个缺点造成的“危害”。 翠绿的爬山虎， 本是窗前的玉帘 ， 可是无情的炮弹 ， 让它无依无靠。 这究竟是问什么？ 。 第二课时 一、 学生继续写作。 二、 反复修改。 三、 誊写。
