会变的线条教案.docx

上传人:小飞机 文档编号:3267220 上传时间:2023-03-12 格式:DOCX 页数:4 大小:38.92KB
返回 下载 相关 举报
会变的线条教案.docx_第1页
第1页 / 共4页
会变的线条教案.docx_第2页
第2页 / 共4页
会变的线条教案.docx_第3页
第3页 / 共4页
会变的线条教案.docx_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《会变的线条教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《会变的线条教案.docx(4页珍藏版)》请在三一办公上搜索。

1、会变的线条 教案会变的线条说课稿 一 教材分析 会变的线条一课安排在人美版小学美术第三册第十七课。“游戏是儿童的天性”,美术活动与游戏有着内在的联系,想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。尝试以缤纷的线条组成灵动的画面,也是儿童喜爱的游戏方式之一。画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力,自幼儿时期,他们就喜欢在随意的涂鸦之中体味线条对视觉的冲击;体味创造的成就感;体味快乐。这种体味是审美的摇篮。在本课学习中使学生积极主动地认识线条,注意统一纠正某些线条的不规范名称。在认识线条的基础上让学生自由选择画笔,自由组织、画线,感受不同的线条、不同的方法所带给画面的不同视觉感受,也使学生体会到线条的搭配与

2、组织的变化带来的不同效果,并且学习敢于大胆组织画面,为今后的学习与创作打下良好的基础。基于以上认识我从三方面来确定教学目标。 二 教学目标 1技能目标:能认识不同的线。 2创新探究目标:运用不同种线条组织一幅画面,表现出一定的美感,懂得敢于尝试,大胆展现自己的个性。 3情感目标:通过欣赏艺术大师的以线造型的绘画作品,引导学生体会不同线条赋予画面的不同效果,了解艺术的丰富性和多样性。 三 教学重点难点 重点:在美术游戏中学会使用线,尝试用不同线、不同画材组织画面。 难点:把如何运用不同种线表现美感。 为了实施教学目标,突出重点,突破难点,我分四个环节进行教学。 四 教学过程: (一)创设情境,导

3、入新课 1变线游戏 通过玩变线游戏,提高学生的学习兴趣,使学生积极主动地学习,巩固对线条的认识。 由此得出课题:会变的线条 精致有趣的课题吸引了学生的注意力,把学生好奇、兴奋地状态迅速引入下一个教学环节中。 (二)欣赏分析,传授新课 1通过欣赏、评述逐步形成提高视觉感受能力,掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法。 在这一环节里,我设计了观察、欣赏、分析等教学活动,鼓励学生勇于尝试,勇于实践。首先,让学生观察,了解线条的种类。 A找一找,认一认线条种类。 B画一画,动一动体验感受。 1 学生在观察、触摸、讨论、实践中对不同种类的线条有了初步的感性认识,教师与学生一起以游戏的心情

4、画线,观察线条的变化,学生对各种线条有初步的认识。极大地调动了学生的多种感官,使孩子从一开始接触绘画起,就逐步形成一种很大气、不拘谨的绘画态度 2欣赏大师作品(师生共同欣赏一组以线条构成的抽象风格的绘画作品如:克利、米罗、毕加索等大师作品。) 美术课程标准基本理念之一就是要使学生形成基本的美术素养,从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。加深对文化和历史的认识。 3分析大师作品 在欣赏的基础上组织学生讨论“刚刚看到作品,你有什么样的感受?” “你都看到了什么样的线条或色彩?” “你觉得画画的人心里在想什么?是很高兴?很恐怖?还是有点伤心?哪些笔触让你有这种感觉的?” 绘画是情感的表达

5、。你快乐,你的线条也会跳舞;你悲伤,你的色彩也会暗淡。低年级的儿童虽然不要求刻意去表现,但这种感觉却可以从最初时潜移默化地培养。 4观看教师范画 播放一段优美的音乐,教师现场示范画一幅画。 教师的示范给学生直观印象,优美的乐曲给学生美的享受,轻松片刻使思维调整到最佳状态,化减学生作画的畏难情绪,发挥出最好的水平。 (三)合作创新,动手实践 新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点。因此,在教学中,我努力为每个学生提供五彩缤纷的舞台,尽可能多给学生提供参与成功的机会。由此我安排了造型游戏“摆一摆、放一放”。利用绳、线或小棍等线材,大家一起来摆一摆、放一放,看看都能摆出多少美丽的图形。 在明确作

6、画要求后,学生开始进行创作,选择优美轻松的钢琴曲作背景音乐,创设愉快的氛围。 (四)作品评价,课外延伸 1展示各组的绘制作品 美术活动评价要求通过观察、记忆和分析学生在美术学习中的客观行为,对学生的参与意识、合作精神、操作技能、认知水平以及交流表达的能力等进行全方位的综合评价。基于此,我首先进行客观评价,“是否积极地参与探索活动”;“能否大胆地发表自己的感受”;“是否灵活地开动脑筋,结合线、色等造型因素进行组织创造”。 2学生当评委,评价作品 A学生的自我评价 B学生之间的互评 3总结延伸 鼓励学生回家后与父母家人共同装裱自己的作品,装饰自己可爱的家。 2 学会创新与探究,学会让自己的东西变得实用、生活美化起来。又增进了亲情 杨顺莉 二一二年十月二十四日 3

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 生活休闲 > 在线阅读


备案号:宁ICP备20000045号-2

经营许可证:宁B2-20210002

宁公网安备 64010402000987号