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1、优质课比赛获奖人教平行四边形的面积教案平行四边形的面积 教学目标： 上课人 ：曹 强 1.能主动应用原来掌握的相关知识探索新知识，在主动探索知识的过程中获得成功体验。 2.在探索知识的过程中培养学生的合作意识和多向思维的能力。 教学重点：探索并掌握平行四边形的面积计算公式，会用这个公式计算图形面积。 教学难点：运用长方形的面积知识推导平行四边形的面积计算公式。 教具学具：教师准备课件、长方形、平行四边形、方格纸、剪刀等教具， 学生准备平行四边形纸等学具。 教学过程 一、 创设情境，引入新课。 师:同学们喜欢上体育课吗？ 生：喜欢。 师:那你们平时体育课都喜欢什么运动呢？ 生:篮球，乒乓球，跳绳
2、等等。 师:那你们在运动场所对我们学校的体育场一定很熟悉，那老师现在想问下你们 在我们学校的体育场你们见过哪些学过的图形呢？ 生1:有长方形，正方形。 生2:还有圆形。 师:刚才张两位同学说的都是我们以前学过的一些图形，那如果现在老师随便给 你一个学过的图形，你们还能想起它的名字吗？。 生：能。 二、PPT出示长方形、正方形等图形。 师：上面的这些图形，同学还记得分别是上面图形吧？ 生：长方形，正方形，平行四边形，三角形，圆形，梯形。 师：那在这些已经学过的图形中，你已经学会计算哪些图形的面积的面积了 呢？ 生：长方形、正方形。 回顾长方形、正方形面积计算公式： (3) 那平行四边形的面积怎么
3、求同学们知道吗？ 那这一节课我们就一起来探究学习一下平行四边形面积的求法。 在正式讲解它的面积的求法之前，我们一起来动手操作一下你们手上拿到的平行四边形卡片，看同学们能不能把这个平行四边形移动成一个长方形？ 形。 学生动手开始动手操作，教师下去巡视移动情况： 正方形的面积 = 边长 边长 长方形的面积 = 长 宽 高 底 长 宽 讨论一下你们发现了什么： 1.平行四边形的 和长方形的 长 相等. 底 宽2.平行四边形的 高 和长方形的 相等. 长方形的面积= 长 宽 平行四边形的面积= 底 高 由长方形的推出平行四边形的面积公式： 巩固练习： 1.55厘米 4厘米 本课小结： 6.思考题: 5.1 米 3米 = 底 高 问：图中给我们的条件有哪些？ 要我们求的是什么？ 如何列算式求解？ ? 28.07平方米 7米
