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1、2010年大二学生暑假实践报告 这是迈入大学校门后的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的能力作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次器乐家教实践活动以及在94038部队中给现役军人辅导对歌。 现将该次实践报告的具体情况作如下报告： 实践对象：临洮县卓尔艺术培训中心单簧管初学者； 实践目的：在教学中充实自己，在机会中锻炼自己。 实践过程： 在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先了解了学生的性格与爱好，又向其家长们了解了一些情况，我对学生的基本情况有了初步掌握：由于学生的年龄一
2、般为713岁，大多为独生子女，家庭溺爱比较常见，学生性格外向，但是理解能力较强，对新鲜事物好奇心较强针对上述情况，我为学生制定了一个“了解基础逐步提高超前学习”分三步走的辅导计划 ： 第一阶段“了解基础”：单簧管又称黑管英文名：Clarinet本调：bB记谱音域：e - e(4) 结构组成：哨头（单簧片、哨片），小筒，主体管（两节），喇叭口，和机械音键系统。常见的调：降B调，C调和A调 应用谱号：高音谱号，移调高大二度记谱。 实用音域：小字组D小字三组F。 实用音域：小字组D_小字三组F 了解了器乐以后，首先是让学生运用正确的口型和指法来练习。通过大概一周（一周五天，每天两小时。）的练习后，学
3、生吹奏单簧管的音色与指法都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有定量的音阶与基本功让其练习，并随时以抽查表扬方式进行考察来加深印象、巩固效果。而在“换气”方面，对于“气息长短”，据我观察，有些同学天生底气足，身体好，一口气能够吹奏12拍（正常速度）而有些同学吹奏到57拍左右就需要换气。当吹奏单簧管时，演奏者重要的就是学会气息运用的变化能力，即运用气息的力量、速度等，这种变化能力对音色、作品的表现力有着直接的作用。对于演奏者而言，气息的运用不同于人正常的呼气，它要求演奏者的腹部气息量要比胸部的气
4、息量大。这是因为人的胸腔有骨架支撑，呼的气息再饱满，骨架制约了气息的呼入量，而腹部没有骨架的支撑制约，犹如皮球一样，其伸缩性会使气息进入量会比胸腔的气量更多。针对这种情况，我采取的方法是： 1、练习长音（按照半音音阶模进），从下加4间的E到上加5线的C，反复2次，毫时约4050分钟； 2、练习音阶（每个调式按照7种方法练习，速度120，完全正确3次方可通过）毫时约22个半小时， 3、练习吐音（按照大调音阶方式练习，速度120以上）以前我是这么练的，砖扔出来了，大家有玉的快来啊。 初学者练长音、吐音是很必要，但没有必要超过两个小时，专业学生练3-4个小时也就够了。成手专业人士就根据自己的情况练就
5、可以了，主要还是要完成工作为前提，国外一些演奏家都是每天练两遍24个大小调，然后吹当天演出的曲子.只有掌握基础，才能将后面的教学顺利的进行下去。在练习一周的基本功后，我会按进步不同的程度来给学生布置练习曲，每天都有难度相增的练习曲，每周都会有乐曲一首来完成。在一个多月的教学后，我的学生可以演奏（牧羊姑娘），（古堡）（二月里来）.在暑假教学活动中我很是欣慰，也感觉很充实。 在假期生活快要结束时，我县空军94038部队要举行红歌赛，让我帮他们指导对歌。我接受了这项任务。拿到曲谱，我首先看了一下调号和节拍，是F调的，但是一般的军歌都是群众歌曲，在曲谱中有高音D，怕大家唱起来有点费劲，我给改成了C调的。在指导过程中，我先教会大家简谱唱法，然后慢慢的告诉他们怎样在歌曲中表达自己的情感。我将在学校学到的东西有一点点教给别人，忽然感觉自己的暑期生活很充实，没有一点遗憾！ 短短的五天教歌时间结束了，在给他们教歌的同时，我学到了很多东西，部队的歌曲大多是吼出来的，他们唱出来的是气势，而不是我们专业中的技巧。所以给指导，一定要带动出他们的气势来。在返校前，我总结了自己的暑期收获，将自己的暑期成绩单完整交给老师，希望老师们能够满意！
