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1、广东技术师范学院思想政治理论课实践教学学 生 实 践 调 研 报 告 课 程 名 称: 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 实践调研报告题目：关于大学生阅读国学现状的调查研究报告 调研报告负责人： 刘丽婷 所 在 院 系： 11工商管理1班 任 课 教 师： 周敏华 日 期： 2012-12-15 广东技术师范学院实践教学广东技术师范学院社科部思想政治理论课实践教学课程名称毛泽东思想和中国特色社会主义思想概论实践题目关于大学生阅读国学现状的调查问卷实践时间2012-11-27至2012-12-15实践地点广东技术师范学院实践方法线上、线下问卷调查、走访同学、查阅书籍和资料指导教师周敏华实
2、践教学成绩实践小组成员（不超过6人）实践内容摘要 大学生对于国学的了解情况及其阅读现状 大学生国学阅读不足问题的研究分析 大学生阅读国学的出发点、目的和态度 阅读国学对于当代大学生是否有现实的可行性和必要性 国学近年的兴起对于大学课程改革的重要意义主要实践收获1、能够了解到国学的含义和时代精髓2、认识到了当今大学生们的文化缺失和国学精髓阅读的现实可行性、必要性3、认识到国学精髓的普及教育对于当代大学生的重要意义，对于当今加强大学生文化修养，推进社会主义和谐社会的建设有促进作用4、认识到了大学国学课程改革迫在眉睫，应努力自觉继承和弘扬中华优秀经典文化，大学生要时刻以主人翁精神，接受社会和人民的考
3、验，担负起建设社会主义的重任。学生实践情况简表腹有诗书气自华关于大学生阅读国学现状的调查报告一、调查背景国学是中华民族的根本，是中华民族几千年文明流传下来的最具代表性的历史沉淀，是在不同民族的碰撞与融合中形成的异于西方的文化传统和民族精神。当代，是全球化的时代，在文化多样化与价值多元化的冲击下，我们的民族文化也受到了西方文化的影响和冲击。在这一背景下，不少专家学者都在呼吁着国学的兴起，但是，目前国学的兴起情况仍不容乐观，大部分的大学生对于国学都没有一个清楚的概念，在日常的阅读中，对于国学的关注程度是相对较低的。国学的概念对于国学，一般的定义是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学既然是中国传
4、统文化与学术，那么无疑也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等，这些当然是属于国学范畴，但也可以说是国学的外延。大学生作为中华民族的炎黄子孙，作为社会主义社会的接班人，理应利用自身的文化优势和外在条件，对国学进行深入的研究和探讨，使国学得到传承和弘扬。国学的精髓概括而言包括 见贤思齐 立德修身 忠孝天下以下，是我们小组的调查情况，希望可以引起大学生对于国学的阅读兴趣，共同致力于民族文化的兴起和昌盛。二、调查内容l 接受调查的大学生性别比例和年级l 大学生对于国学的了解情况l 对于阅读国学的兴趣度、障碍以及是否有阅读的习惯l 大学生所学专业是否涉及国学、由哪种途径了解到国学l 大学生对于国学的了
5、解情况是否与西方文化冲击有关l 大学生阅读国学的出发点以及目的l 大学生对“学国学吃亏”这一观点的看法l 阅读国学对当代大学生的意义l 大学生对于国学逐渐兴起的态度l 你对大学增设“国学门”这一学科的看法1、能够帮助大学生们了解到国学的含义及其时代精髓2、帮助大学生们认识到当今自身的缺失、了解到国学精髓阅读具有现实可行性、必要性3、帮助大学生认识到国学精髓的普及教育对于时代的进步具有重要意义，对于当今加强大学生文化修养，推进社会主义和谐社会的建设具有促进的作用；从而鼓励大学生们学习国学、阅读国学。三、调查目的开展此次调查为了达到以下目的：4、大学课程的改革迫在眉睫，国学也正在兴起，如何普及国学
6、的学习与阅读、将国学融入大学生的课程里仍是一个重要且有待解决的问题，作为大学生的我们应努力自觉继承和弘扬中华优秀经典文化，时刻以主人翁精神，接受社会和人民的考验，担负起建设社会主义的重任。四、调查对象主要是在校大学生（63名本校不同年级不同专业的学生，44名外校的同学）四、调查方法主要采用定量分析和定性分析的研究方法。定量方面：报告数据收集和分析主要采用了通过问卷星网站（五、调查时间 2012年11月28日2012年12月15日六、调查结果分析（一）样本（受访大学生）的分布状况1、来源地和专业分布：本次调查我们利用线上和线下两种方式动员我们的高中校友们调查了107名大学生（包括线上67名线下4
7、0名），其中有100名来自于广东、1名来自于四川、1名来自于澳门、1名来自于湖北、1名来自于广西、1名来自于陕西和1名来自于湖南的大学生朋友；同时，我们调查的大学生们专业的涉及范围也很广，包括了管理类、电子通信类、建筑工程类、外语类、社会学、政治法学类、医学类、会计和生物技术等等；2、性别和年级分布：由我们本次调查的数据显示男生占了总人数的42%，而女生则占了58%，从数据中我们可以看出，受调查的大学生男女比例是较为合理且具有代表性的。而年级分布绝大部分是大二的同学，达到86名，仅有13名大一新生、7名大三学生和1名大四学生。不过这对我们的调查客观上影响并不大。（二）样本的调查结果及问题分析1
8、、大学生对于国学的了解情况及其阅读现状随着当代数字化信息时代的高速发展，人们进行阅读的媒介多发生了相应的改变。电子书的出现、快餐文化的普及以及社会的高负荷运转带来的巨大压力，使得现在的人们很少有时间坐下来耐着性子慢慢看书。当代大学生们忙于“搞关系”、“赚学分”、“找兼职”课余阅读时间也在不断地“缩水”甚至消失，更别说阅读我们的国学经典了，因此我们进行了 此次的社会调查：从上表可看出，受调查的大学生们对问题“在此次问卷前，你原本了解国学吗？知道国学是什么吗？”的问题中，大学生对国学有模糊的概念的人数比例高达76%，其中完全知道并了解国学的仅占了总调查人数的12%、而完全不了解国学是什么的比例的也
9、占了12%。而下图是关于“你平时有阅读关于国学方面书籍的习惯吗？”的统计结果，结果中显示，仅有9.35%的调查人群表示有阅读国学方面书籍的习惯，然而有90.65%的人群表示“偶尔会涉及到一点”、 “完全没有”阅读国学方面书籍的习惯。从上面这些数据中，我们可以看出一个不被重视但日益严重的问题“大学生们不了解国学、对国学的涉及和阅读不足”，从另一个更深层的角度看待，这关乎了我们大学生素质和文化修养的培育，也是我们中华优秀文化继承、社会主义大学生精神文明建设中需要面对的一个重要问题，接下来我们将继续探讨这个问题存在的原因。2、“大学生不了解国学、对国学的涉及和阅读不足”的问题分析一方面，我们阅读某样
10、书籍的前提是要对它产生想阅读的兴趣，所以，我们针对这一状况对大学生们设立了“你对国学经典类书籍的兴趣度是？”的问题，而从下表的结果显示，有35%的大学生表示“不感兴趣”，58%的大学生表示“有些兴趣”，仅有7%的大学生表示 “很有兴趣”，从我们的调查中可知道，能够很有兴趣并主动接触国学书籍的同学是少之又少的，但是从“有些兴趣”的人数可看出大学生对于国学经典书籍的兴趣度仍是比较乐观、且具有开发潜力的。在另一项“作为大学生的你，进行国学阅读的主要障碍是什么？”中，有62名大学生表示“缺乏兴趣”、次之是“缺乏时间”、“缺乏途径”和“缺乏方法”，还有其他 “没有好的书本推荐”。从中我们可以看出，兴趣是
11、大学生对于国学阅读不足的主要原因。为什么大学生们对国学的兴趣如此之低呢？这在一定程度上与其对国学的不甚了解有重要的关系，接下来我们来看看为何大学生对国学知识不甚了解。从大学生的课程上看，当代大学生们在面临专业选择时，动机大多是要“热门”、“就业率高”、“回报率高”等的专业类型，对于需要下苦功、埋头搞研究、搞学术的专业都被大学生们自动过滤和放弃掉。如今更是缺乏专攻于某一文化经典的学子们，在我们一项“你的专业是否涉及国学？有的话，是多还是少”的问题中，数据显示，70%的大学生表示专业“没有”、“基本没有”涉及到国学，19%的大学生表示一般，仅有11%的大学生们表示专业涉及到“多”的国学内容。大学专
12、业的选择在一定程度上影响了我们大学生知识获取类型和知识的总积累、也影响了我们的阅读需求和阅读方向。除了大学生专业的问题外，与我们大学生们父辈、长辈的传承、教育也有重要的联系，在我们“通常情况下，你是通过何种途径了解到国学的呢？”仅有7人表示是由“家庭教育、父母的教导”而了解到国学的，这说明在中华经典文化、文学的继承上，存在着长辈不了解，后辈不主动求解的问题。虽有49人表示“课堂上课堂上，老师的教导”，但客观上，当代大学生课堂教学中涉及到的国学知识只是浅显易懂的一小部分，而且绝大部分同学课上难以集中精力听讲，而对于部分在自身接触书籍、网络时了解到国学的同学也存在了解不够全面、深入的问题。你觉得大
13、学生对国学的不甚了解，与西方文化的冲击有关系吗？看法人数占总人数百分比有很大关系，目前大学生接触的、参与的基本都是西方礼仪、文化，部分中华文化已被社会和人们丢失和淘汰54人50.47%一般，在大学生活中，这些文化现象都是大学生们自己的选择48人44.86%没有关系，另有原因5人4.67%考虑到大学生生活的社交、生活、文化环境后，我们还进行了一项“你觉得大学生对国学的不甚了解，与西方文化的冲击有关系吗？”，数据显示，有50.47%的同学表示“有很大的关系，目前大学生接触的、参与的基本都是西方礼仪、文化，部分中华文化已被社会和人们丢失和淘汰”，次之是44.86%的大学生表示“一般般，在大学生活中，
14、这些文化现象都是大学生们自己的选择”，仅有4.67%的大学生觉得“没有关系”。随着时代的发展，有些不符合时代要求的文化、思潮等的确会被时代所淘汰，但是国学作为中华民族的根本，是中华民族几千年文明流传下来的最具代表性的历史沉淀，是在不同民族的碰撞与融合中形成的异于西方的文化传统和民族精神。而作为新时代的开拓者的我们，更加不能抛弃优秀的中华文化经典。应时刻谨记“以我为主，为我所用”，时刻警惕西方文化的侵蚀，巩固中华文化的根基。（三）样本的进一步分析1、大学生阅读国学的出发点、目的数据显示，有50%的大学生阅读的国学经典的出发点与目的是“对提升自身文化素质大有裨益”，26%的大学生是为了“写文章或报
15、告时能吊吊书袋”、其余14%是“无聊时的休闲派遣”和10%“应家长、教学要求，被逼无奈”。从中可以看出，普遍的大学生们能够正确认识到国学对于自身文化素质的提高大有裨益。不过仍是有部分大学生是为了应付课程教学作业。2、阅读国学对于当代大学生是否有现实意义 据有关报道，某些省份省教育厅要求加强对传统文化等专题教育内容的管理，“取其精华，去其糟粕”，并对三字经等经典文本进行了删节。一时引发了社会各界的热议。复旦教授钱文忠则称，按国学经典标准培养孩子，到社会上90%要吃亏。学国学是否会吃亏呢？基于此，我们对大学生们也设立了以下这项问题“现在网上有学国学吃亏这一观点，你认同吗？”大学生对网上“学国学吃亏
16、”这一观点的看法看法人数占总人数百分比认同，国学谈的忍让、不争在现代社会激烈的竞争下会吃亏5人4.67%中立，因人而异64人59.82%不认同，国学博大精深，是很多代人智慧的结晶37人34.58%其他10.93%从数据显示，有59.82%的大学生保持“中立，因人而异”，有34.58%的大学生表示“不认同，国学博大精深，是很多代人智慧的结晶”，仅有4.67%的“认同，国学谈的忍让、不争在现代社会激烈的竞争下会吃亏”。那么，阅读国学对于当代大学生们还有意义？答案时肯定的，从我们上图的数据显示，关于问题“你认为阅读国学对于当代大学生还有意义吗？”，超过半数（55.14%）的大学生表示“中立，鼓励学习
17、但不强迫”、次之是41.12%的大学生们表示“有，国学是民族精华一定得学”，仅有极少的0.74%的大学生表示“没有，国学已不能适应现实”。从上面两个问题的结果可知，国学的阅读和学习对于大学生们具有现实的必要性和意义。在现今经济为发展重点的社会现况下，文化、精神层面上的匮乏日益严重。人们在享受物质生活的同时，提高了对自身的要求，开始追求精神生活，但也出现了精神匮乏的问题。促进大学生素质的提高，也就是要促进大学生的全面发展。提高大学生的素质文化修养，对于中华国学中优秀经典文学作品的传承是其中一项必不可少的课程。3、国学近年的兴起对于大学课程改革的重要意义，是否需要增设“国学门”国学正在社会各界兴起
18、，因此，我们设立一项“从少儿读经班到汉服成人礼,从国学班的开设到孔子学院的建立,从于丹、易中天到论语保安、国学辣妹,从遍及海内的国学集体诵读,到国学小博客、京剧进课堂、旧史新说,国学正在兴起，作为大学生的你持怎样的态度呢？”的问题，调查数据显示，有84名受访大学生认为要“保持冷静 ，持观望态度再做选择”，另有10名大学生表示“不为所动，不理会”、“其他”，还有3名表示会“随波逐流，跟着凑凑热闹”。而对于问题“若要在大学应设国学门，以体现国学学科中有异于西学学科体系的文学门、史学门、哲学门的特征，并传承中华传统文化，你的看法是？” 有35人表示“应该设置，会下功夫去学习”、次之是28人“要以技术
19、主义、实用主义为主，增设没必要”、23人“对国学经典之类的兴趣不大”和21人“无所谓，可有可无”。从我们的数据显示和我们的研究分析所得，还是有较多的同学赞成开设“国学门”的，并认为有必要设置，能够下功夫去学习。但是对于如何普及国学，向来是引人争论不休的话题，先前有人主张少儿读经，不少大师也力挺国学融入大学教育必修课程中，学校教育终究可控，不少学者也认为，那些流传至今的古代圣贤语录、诗词佳作、散文精粹是中华文化的经典作品，近代以来积极向上、吹人奋进的名篇佳作，也是经典。开展经典诵读活动，提倡国人多读点经典，理当成为开展全面阅读活动的体制应有之义。“腹有诗书气自华”。开展经典诵读活动、举办经典诵读
20、晚会，倘能长期坚持下去，对提升国民素质必定大有裨益。七、调查总结从我们的研究显示，大学生们的课程在不断的减少，课时也在不断地被压缩，学习的压力在逐年的降低，许多大学生们开始“不务正业”，部分在宿舍当起了全天候的“网游能手、网购宅女”、有些则在校、院级社团里当任学生干部“开会、工作两头奔”、有些则忙于恋爱、旅游，大学生群体中形成了严重的“逃课成风，不学无术”现象。多年来，高校课程体系存在知识划分过细、内容陈旧并过于求同、脱离社会需求、缺少实践性、课程结构不当等问题，这些造成了学生知识面窄、动手能力、创造能力差等缺陷。另外，值得关注的问题是，当代大学生群体普遍依赖性强、不能正确认识自我、不肯吃苦、
21、经不起逆境考验、缺乏社会责任感。大学课程改革势在必行。国学的精髓普及的需求在当代教育中日益被重视和发掘，说明了一个重要的现实必要性问题，必须加强大学生的国学阅读，从而达到提高大学生们的国学修养乃至整体的文化素质修养的要求。对于身为大学生的我们必须树立正确的人生观和价值观，并自觉继承和发扬中华传统文学美德。温家宝总理在美国哈佛大学演讲时说：“中华文明以其顽强的凝聚力和隽永的魅力，历经沧桑而完整地延续了下来。中华民族的传统文化博大精深、源远流长；从孔夫子到孙中山，中华民族传统文化有它的许多珍贵质量，许多人性和民主性的好东西。比如，强调仁爱，强调群体，强调和而不同，强调天下为公。吃苦耐劳、勤俭持家、
22、尊师重教的传统美德，世代相传。所有这些，对家庭、国家和社会起到了巨大的维系与调节作用。”个人和家庭、国家和社会的未来发展都离不开文化的渲染和滋养，唯有立根基于我们中华传统经典文化的精髓，“取其精华，弃其糟粕，为我所用，加以创新”才能不断推进社会主义和谐社会的发展，不断巩固社会主义发展的前进方向和正确道路。当代大学生更应时刻以主人翁的身份，接受社会和人民的考验，担负起建设社会主义的重任，为中华之崛起不断努力，奋斗！附一（调查问卷）关于大学生阅读国学现状的调查问卷亲爱的朋友：您好！我们希望能够通过此调查问卷了解大家对于国学阅读现状的看法和评价，以便研究国学对于当代大学生的影响和意义。在此，我们特邀
23、您参加此项调查，您的回答对我们有着重要的参考意义，恳请您认真如实填写，也衷心感谢您对我们的大力支持！国学的定义和概念： 我们现在一般所提到的国学，是指以先秦经典及诸子学为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝文、唐宋诗词、元曲与明清小说并立代史学等一套特有而完整的文化、学术体系。内容包含了历史、思想、哲学、地理、政治、经济乃至书画、音乐、易学、数术、易学、星相、建筑等等方面。哲学都属于文学范围，而今天我们要研究讨论的只是狭义的国学范围：也就是我们国家的文学经典。1.你的性别是？（ ）A.男 B.女2.你现在是大学几年级？（ ）A.大一 B.大二 C.大三 D.大四3. 在
24、此次问卷前，你原本了解国学吗？知道国学包括了哪些吗？（ ）A.知道，比如：_ B.有模糊的概念（如:四书五经） C.完全不了解4. 你平时有阅读关于国学方面书籍的习惯吗？（ ）A.有，比如_ B.偶尔会涉及到一点 C.完全没有 5.你对国学经典类书籍的兴趣度是？（ ）A.不感兴趣 B.有些兴趣 C.很有兴趣 6.作为大学生的你，进行国学阅读的主要障碍是什么？（ ） A.缺乏兴趣 B.缺乏时间 C.缺乏途径 D.缺乏方法 E.其他_7.你的专业是_；你的专业是否涉及国学？有的话，是多还是少？（ ）A多 B一般 C基本没有 D没有8. 你是通过哪些途径了解到国学的呢？（ ）A家庭教育，父母的教导
25、B. 课堂上，老师的教导C图书馆的书籍中 D电视、网络等媒体9. 你觉得大学生对国学的不甚了解，与西方文化的冲击有关系吗？（ ）A. 有很大关系，目前大学生们接触的、参与的基本都是西方礼仪、文化 ，中华国学文化已被社会和人们丢失和淘汰B. 一般般，在大学生生活中，这些文化现象都是大学生们自己的选择 C. 没有关系，大学生之所以对国学不甚了解另有原因： 10. 你若阅读国学经典，出发点与目的是？（ ）A. 应家长、教学要求，被逼无奈 B. 写文章或作报告时能“吊吊书袋”C. 无聊时的休闲派遣 D. 提升自身文化素质，大有裨益11.现在网上有“学国学吃亏”这一观点，你认同吗？ （ ） A.认同。国
26、学谈的忍让、不争,在现代社会激烈的竞争下会吃亏； B.中立。因人而异，要想避免国学经典误人，最需要做的不是不读，而是如何净化社会环境； C.不认同。国学博大精深，是很多代人智慧的结晶。D.其他，_ 12. 你认为阅读国学对于当代大学生还有意义吗?（ ）A. 有，国学是我们民族的精华一定得学 B. 中立，鼓励学习但不强迫 C. 没有，国学已不能适应现实 D. 无所谓13. 从少儿读经班到汉服成人礼,从国学班的开设到孔子学院的建立,从于丹、易中天到论语保安、国学辣妹,从遍及海内的国学集体诵读,到国学小博客、京剧进课堂、旧史新说,国学正在兴起，作为大学生的你持怎样的态度呢？（ ）A.随波逐流，跟着凑凑热闹B.保持冷静，持观望态度再做选择C.不为所动，不理会D._ 14若要在大学应设国学门，以体现“国学”学科中有异于西学学科体系的文学门、史学门、哲学门的特征，并传承中华传统文化，你的看法是？（ ）A. 觉得要以技术主义、实用主义为主，增设没必要B. 无所谓，可有可无C. 对国学经典之类的兴趣不大D. 应该要设置，会下工夫去学习
