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1、2012年暑期社会实践泉州特殊儿童现状调查及未来趋向报告策划书团队名称：希望之星团队口号：情系特殊儿童，关注社会未来指导老师：陈小琳、曾庆玲 团队成员：郑健、韩润峰、欧世怡、郭鑫、黄保忠、顾云磊陈宇坚、霍燕、王赢、吴寒目录前言 3一、 项目概述41、 活动背景42、 活动目的53、 活动意义5二、 课题实施61、 调研时间62、 调研地点63、 调研对象64、 调研方式65、 任务分配76、 日程分配8三、 可行性分析91、 指导老师92、 团队成员103、 团队整体优势114、 社会实践合理性及前期调研115、 接收地支持126、 可能遇到的问题及解决12四、 实践预期成果13五、 经费预算
2、14六、 注意事项15七、 附录16前言他们的心灵不曾来过这个世界，他们的感官不曾触及过世界的美好。他们是一群特殊儿童，他们从来到人世间的第一天，就有着程度不同的智力缺陷和心智障碍，他们有的是生理缺陷儿童，有的是脑瘫患儿，有的是智力低下者，有的是孤独症自闭症儿童等每一个这样的家庭都在经历或将永远经历生与死的生存考验和精神磨难，每一个这样的家庭都有一个使人潸然泪下欲罢不能的生命故事。他们的世界，没有喧闹。只有一颗颗赤诚之心在进行无声的交流，他们用心灵说话，用心灵唱歌。那里，安静和谐，纯真美丽。我们只有用心聆听才能听到，用心感受才能体会。在探寻他们的世界同时，我们也会得到心灵的净化，享受到纯真。我
3、们，不需要过多的语言，悲悯的神情。只需一颗无比真诚善良的爱心，去唤醒社会中更多的人去关注特殊儿童，唤醒人间真情；倡导更多人加入志愿队伍，奉献自己的爱心。纵观历史，一直以来人们都对特殊群体存在着偏见。目前，整个社会价值体系，对这一部分特殊儿童，尚处于认识模糊甚至排斥阶段。大部分特殊儿童无法获得到他们应该得到的权力，享受到他们本该享有的关怀。他们终年被关在家里或被放在一个完全封闭、狭窄的空间和环境里，他们生命的全部意义，就是活着。他们的社交圈子狭窄，几乎接触不到外面的世界。家长的过分保护也使他们原本弱小的心灵变得更加脆弱。实际上特殊儿童存在的真正价值，体现在让正常人学会怎样跟与自己不一样的人相处，
4、从而让这个社会变得更加宽容，更加关爱，更加和谐。随着社会的不断进步与发展，人们对残障人逐渐理解。关注特殊儿童未来的发展趋向，也是我们的义务。旧观念残留的痕迹依然存在，而且这些成见的残余影响着人们与残障个体的交往，影响着人们对残障人的希望，影响着给残障人提供的机会。人们不会指望具有“3岁儿童心智”的成年人能够承担一份工作；他们也了解不了人类正常的社会关系；而受到同情和帮助的人则只配接受帮助，却不能被当作是同事、朋友或邻居被接受。因此，此次实践有助于使更多人认识、了解到特殊儿童的世界。残障、自闭，丝毫不能剥夺个人独立生活、享有自我决策、做出取舍、为社会作贡献、追求崇高生活的权利。作为正常人的我们，
5、有义务使他们受到重视，摆脱他人可能给特殊个体贴上的标签，从而享受尊严与尊重。一、项目概述1、活动背景据不完全统计，截止至2011年底，全国未入学适龄残疾儿童少年总数306474人，其中视力残疾43127人，听力言语残54226人，智力残疾87972人，肢体残疾66433人，精神残疾17178人，多重残疾37538人。我国的自闭症儿童数量则达到了100多万，也不容小视。扶危济困一直以来都是我们中华民族的优良传统，但在今天这个经济繁荣的时代中，仍有不少特殊儿童在人们视线之外，很少得到社会的关注。这群孩子，他们可能呱呱坠地时便无法感受父母喜悦的呼唤；他们小小年纪便无法感受音乐的美妙；他们年幼时便丧失
6、了说话的权力，他们被称为聋哑儿童。这群孩子，他们的眼神黯淡，声音浑浊，行为笨拙，他们永远都如幼童一般的依赖，纵使他们实际年龄已经达到心智成熟的年龄，但他们的心依然如咿咿学语的孩子般，他们被称为智障儿童。这群孩子，不聋，却充耳不闻；不盲，却视而不见；不哑，却闭口不言，他们按照自己的生活方式生活，不与人交流，一人一世界，他们被称为自闭症儿童。这群孩子让人心疼，让人不忍。我们作为新时代的青年志愿者非常有义务在已所能及的前提下担起这个社会责任，发扬这个延续不灭的传统美德，为这群特殊的儿童送去关爱、欢乐、温暖。同时也培养了作为大学生的我们应具备的社会责任感及使命感。为此我们开展了这个主题：“泉州特殊儿童
7、现状及未来趋向报告”。搭建了特殊儿童和大学生之间沟通、学习、关爱的平台，让孩子们感受到社会对他们的关怀。我们将爱的接力棒继续传递下去！特殊儿童：身心发展处于正常规律范围之外的儿童。广义包括智力超常儿童,智力落后儿童,以及各种感官、肢体和品德有缺陷的儿童;狭义则指生理和心理有缺陷的儿童,如盲、聋、智力落后及言语有缺陷的儿童等。其缺陷的严重性应达到这样的程度,使其无法从一般的教育环境获得良好的适应与学习效果,而需借助教育上的特殊帮助才能充分发展其潜能。2、活动目的通过对泉州市特殊儿童现状的调查，了解特殊儿童的日常生活，其父母的艰辛与压力，了解当地政府部门对这一群体的重视程度与投入力量的程度，并对这
8、些儿童的未来问题有所了解，了解社会人士对这一群体的态度，社会为这一群体的扶助机构所贡献的力量；宣传特殊儿童的基本情况，广泛呼吁社会各界人士对这一群体的关注与关怀，让更多的大学生参与此次活动中来，为社会的和谐发展作出我们的一份力量；提升我们进行社会调查访问的能力，让我们体验团体合作及团体生活，使我们深入社会深入特殊儿童的内心深处，真正了解他们所需要的，体现当代大学生风采！3、活动意义（1）为特殊儿童送去一份慰问，让他们感受到社会的关心和关爱，让他们和其他孩子一样健康快乐成长。（2）帮助他们树立人生目标和榜样，鼓励他们正确面对人生，积极奋进，学会自强自信，树立正确的世界观，人生观，价值观。（3）了
9、解特殊儿童生活、思想、学习、身心等各方面情况，对其进行帮助，并呼吁社会各界关注特殊儿童。（4）锻炼自我，服务社会。（5）让当代大学生志愿者了解社会，关注特殊儿童，增强社会责任感，端正服务态度。（6）将特殊儿童的生活和心理情况真实的反映出来，进而找到合理的解决办法，促进和谐社会发展。（7）让社会中更多的人关注特殊儿童这一弱势群体，唤起人间真情；倡导更多的人加入到志愿者队伍，奉献自己的爱心。（8）扩大大学生志愿服务活动的影响，在社会上弘扬志愿服务精神，广泛倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务理念，推动社会和谐进步作贡献。二、课题实施1、调研时间：2011年7月18日8月5日2、调研地点： (1
10、) 泉州盲聋哑学校（泉州市丰泽区华园北路36号）(2) 泉州市鲤城区开智学校（泉州新化西新开元寺旁）(3) 泉州市华城路华大南浦山(4) 晋江市特殊学校（晋江市永嘉路）(5) 南安市特殊教育学校（南安市普莲路莲坑收费站旁）3、调研对象： 特殊儿童 、民众、特殊教育单位、政府部门4、调研方式：（1）实地调查法通过实地调研和走访泉州市特殊教育学校辅教、泉州市聋哑学校辅教以及政府相关部门等，来获取本课题所需的数据资料与信息，以便对本课题进行更深入的研究探讨。（2）问卷调查法通过向路人、特殊儿童教师、家长等发放调查问卷了解当前民众的一些看法，收集民意，对所得到的结果作出分析。（3）访谈法通过单独对从事
11、特殊儿童教育的老师，特殊儿童家长，了解特殊儿童的状况单独采访相关部门工作人员了解政府对特殊儿童这一群体所做的工作。（4）网络查询法 通过网络查找相关数据及信息，完善本课题的研究内容。（5）资料数据分析 通过对调查问卷所得的信息、各种访谈所得到的资料、以及网上查到的进行统计分析与总结，进而得出课题结论，同时针对问题所涉提出们团队的一些建议与看法，以期对本课题完成最后的总结与陈述。5、任务分配 策划制定全员分工制定方案韩润峰，欧世怡 申报材料撰写郑健方案调整陈宇坚人员联系： 泉州市陈宇坚 南安市黄保忠照片拍摄及筛选顾云磊 最后资料整合郭鑫，郑健撰写调查报告全员分工合作 PPT制作黄保忠资料收集汇总
12、及整理霍燕，吴寒，王赢实地调查的任务分配(1）殊教育学校辅教进行交流谈话：顾云磊负责记录重要数据及信息：欧世怡在该学校周围对民众进行访问并记录：郭鑫(2)市聋哑学校辅教 进行交流谈话：王赢负责记录重要数据及信息：霍燕在该学校周围对民众进行访问并记录:陈宇坚(3)政府部门进行交流谈话：郑健负责记录重要数据及信息：吴寒 在政府周围进行民众访问并记录：韩润峰整理数据及信息，并对此进行分析总结：黄保忠6、日程安排（1）准备阶段4月1日4月5日了解泉州地区特殊教育的基本现状，确定课题4月6日4月10日搜集调查地资料及关于特殊教育的相关政策6月11日6月12日采购小礼品，做好相关准备工作。6月13日6月1
13、6日联系调查地相关人员6月17日7月12日团队成员做好调研准备及物资准备，补充有关完善调查问卷、和访谈纲要，进行预调查7月17日7月12日日程路线调整阶段7月12日7月18日准备手语歌曲、童话故事等节目（2）调研阶段7月18日7月20日到泉州市特殊教育学校辅教，期间走访社区的民众、幼儿院负责人、老师。7月21日7月23日到南安市特殊学校辅教，期间走访社区的民众、幼儿院负责人、老师。7月24日7月25日采访相关部门负责人和政府官员，整理前阶段访问材料。7月25日7月27日到泉州市聋哑学校辅教，期间走访社区的民众、幼儿院负责人、老师。7月28日7月30日到晋江市特殊教育学校辅教，期间走访社区的民众
14、、幼儿院负责人、老师，整理后阶段访问阶段。8月2日8月5日网上收集泉州其地区的相关资料。（3）总结阶段8月10日8月13日整理访谈笔录、调查资料，筛选并冲洗照片8月14日8月21日撰写调查报告，修改完善报告，并向相关部门提出建设性意见。8月22日8月25日团队总结，各成员写心得体会8月26日9月1日制作PPT等资料三、可行性分析1、指导老师（1） 曾庆玲，公共管理学院讲师，法学博士学位。具有丰富的思想政治理论课教学经验和工作实践，深厚的理论功底。曾多次在著名学科期刊上发表论文，例如马克思、恩格斯的公正思想及其现实价值，载探索；世界历史视域下马克思文化安全思想的若干特质分析，载马克思主义哲学研究
15、等多篇文章。曾老师给我们提供了宝贵的意见，保证了我们实践的正确方向。（2）陈小琳，华侨大学经济与金融学院讲师，金融学博士。具有统计学、金融学复合学科背景和丰富的实践经验。曾就职于华通现代市场信息咨询有限公司，从事消费者调研相关数据分析工作。曾参与多项国家自然科学基金项目的研究，在经济学动态、证券市场导报和上海财经大学学报等期刊上合作发表论文7篇。2、团队成员姓名院系个体优势郑健11经济与金融学院金融学本次团队负责人，团委干事，班级生活委员，工作经验丰富。善于理财，善于记录及整理资料。思维缜密，分析能力强，沟通能力强。欧世怡11经济与金融学院金融学来自香港的境外生，做事认真负责，为人热情大方。善
16、于沟通与交际，工作积极主动，认真负责。思维灵活，分析能力强。韩润峰11经济与金融学院金融学来自香港境外生，有较强的组织协调能力，有毅力，责任感强。做事很有毅力，且认真，团队意识较强。郭鑫11经济与金融学院金融学工作负责，具有敏锐的观察力，有较强的总结概括能力。有良好的计算机操作能力以及统计分析的特长。黄保忠11经济与金融学院金融学泉州本地人，对泉州较为熟悉，便于与当地人沟通交流。工作责任心强，集体意识和整体意识强，做事认真踏实。 顾云磊11经济与金融学院金融学善于思考，关心时事，应变能力强，处事冷静，协作能力较强，待人诚恳热情，有良好的摄影功底，敢于自我挑战。陈宇坚11经济与金融学院金融学泉州
17、人，便于与当地人沟通交流。思想觉悟较高，思维缜密，稳重，在活动的策划方面具有丰富的工作经验。 参加过较多的社会实践活动。霍燕11经济与金融学院金融学分析能力强，善于沟通，工作积极主动，认真负责。决策果断，逻辑思维能力强，善于数据与资料的整合，善于调动气氛，协调团员之间的关系。王赢11经济与金融学院金融学思维灵活，考虑问题周全、创新，见解独到，能提出建设性建议，促进实践项目有效进展。工作细心，待人热情，交际能力强。吴寒11经济与金融学院金融学做事认真负责，踏实稳重，文笔较好。见解独到，具有较强的整理、归纳能力。计算机操作能力强。3、团队整体优势（1）本次社会实践地是泉州地区，团队成员中有三名为泉
18、州本地人，对泉州比较熟悉，能熟练运用当地语言、通晓当地的风俗习惯，与当地居民沟通交流毫无障碍，为本次实践的顺利进行提供了强有力的人力保证，便于实践调研的进行。（2）团队成员员的组成都是经过谨慎的挑选和了解，并具备一定的专业能力、特长和敬业精神，此外，本次团队有10名成员，男生6名，女生4名，男女比例合适。（3）在团队中，我们有来自不同学生干部岗位的队员，使我们实践有更多更好的经验指导。（4）团队成员团队意识强，对所研究的课题有着浓厚的兴趣及高度的热情，有共同的团队目标。（5）团队成员在组建团队后，积极沟通交流，关系融洽，相互信任、理解。积极合作，分工明晰。在团队中，有两名境外生，在调研过程中会
19、给我们提供很多创新性的建议，同时也能促进境内外生之间的交流。（6）团队成员具有较完善的硬件设备，如笔记本电脑、数码相机及录音设备等，便于调研资料整理及分析。4、社会实践实践安排合理性及前期调研暑假期间，假期较长。多数大学生在游戏和电视中度过，浪费时间。作为当代大学生，应该多出社会历练，多了解和关注社会相关问题，为以后与社会接轨打下坚固基础。对于特殊儿童这一方面的问题，就在我们身边，我们接触得到，但是往往又是我们忽略的部分。特殊儿童的现状，以及社特殊儿童未来的趋向，需要大学生和社会各界人士的更多认识，我们通过这次调研，有利于促进社会对特殊儿童进一步的了解，同时发扬当代大学生应有的志愿者风范，这使
20、我们的暑期社会实践得以进行。实践小组就前期工作已经进行了相当充分的准备工作，我们在指导老师的帮助下对实践活动进行了具体，科学，连贯的日程安排，保证活动的有序进行。并对已制定的实践方案进行最后的会审和汇总工作，成员们通过与地方单位联系，网络搜索等多种方式分别了解了当地的基本情况，定期召开小组交流会，分析总结实践区域的特点和需求，为实践的顺利开展奠定了坚实的基础。我们团队在前期通过上网收集各方面的资料，以及通过某些文献已经初步了解了在泉州范围内特殊儿童的现状，这使得我们对这个课题具有整体性的把握。同时我们组员现在已经着手学习摄像技术和数据分析软件的使用，更好的服务于调研的进行，以及后期PPT的展示
21、。可以说，我们对这次实践调查具有较高的把握。5、接收地支持本次调研得到了泉州市丰泽区、晋江市、南安市等地着重调研的特殊学校及相关负责部门的大力支持，他们将为我们的调研提供帮助，有利于调研工作的顺利进行。6、可能遇到的问题及解决（1）一些特殊学校暑期可能有短暂假期。解决：在实践前做好充分的准备工作，了解各特殊学校暑期开设情况等问题。（2）暴雨、台风等延迟进程解决：因非人为不可抗因素延迟进程，与接收单位负责人联系，诚恳道歉并另约时间。（3）已与单位联系人约好，但临时又联系不上。解决：若已到单位，则稍候片刻，暂了解单位环境，向办公人员说明情况，并耐心等待答复。（4）被调查单位与团队成员发生误会及不愉
22、快。解决：首先保持镇定，平和，缓和紧张气氛。若属于团队成员一方工作不到位，则诚恳道歉，若确实单位人员有过错，则对于单位人员予以理解， 态度诚恳，并商谈与其协调的最佳方式以继续开展调研。（5）访谈效果不明显。解决:若方便可与单位进行再次沟通，若单位由于被访人员时间工作原因不便再访，则通过资料、文件复查弥补，并进一步提高团队访谈技巧。（6）团队成员临时无法参与课题而退出。解决：正当原因允许成员有退出自由，但小组进程中将不再接纳新成员，并将欲退出的成员任务分派其他成员，保证实践顺利进行。（7）由于调查季节正值酷暑天气，我们在访查途中应备好防暑物品，以防成员病倒而影响整个活动的进程。（8）当出现意外状
23、况时我们也能联系三位队员在泉州的亲人，帮忙解决问题。四、实践预期成果1、获得真实可靠的调查资料。2、严格遵循调查、实践、讨论、总结的活动过程，写出关于本课题的有价值的调研报告。3、展出调研过程中具有代表性的照片,和拍摄的DV，以保证调查的真实可靠性。4、对本次调研进行总结反思，做一份团队总结报告。5、在实践中丰富我们的社会阅历，在实践中增长才干，理论联系实际，把自己锻炼成不仅能吃苦耐劳而且腹有诗书的智慧达人，为踏入社会做好准备。6、利用当地媒体对我们的活动进行宣传报道，引起社会各方面的广泛关注，推动社会关注特殊儿童并积极地去帮助他们。7、为那些特殊儿童提供我们所能的物质和精神方面的帮助，为他们
24、寻找生活的希望和对自己未来的信心。8、为相关政府机构提供建议和意见，让他们更好的关注特殊儿童。9、大力宣传华侨大学的精神，树立学校良好的形象，提高学校的知名度，为学校赢得良好的口碑。10、团队成员总结个人实践心得。11、以PPT形式反映团队调研过程及成果。五、经费预算项目说 明计算金额文印费相关资料打印、复印（包括调查问卷）0.2元/张*400张=20元150元后期材料打印、复印0.2元/张*100张=80元照片冲洗1元/张*50张50元实践材料费队旗30元/面*1面=30元61元笔记本5元/本*3本=15元笔2元/支*8支16元交通费泉州市内交通费（7天、10人）6元/（人*天）*10人*7
25、天=420元970元泉州至晋江往返交通费（2天、5人）50元/人*5=250元（含市内公交费用）泉州至南安往返交通费（2天、5人）60元/人*5=300元（含市内公交费用）住宿泉州住校无480元晋江40元/（人*天）*5人*2天=400元南安40元/（人*天）*5人*2天=400元药品藿香正气水7.5元/份*4份=30元75元正露丸23元/瓶*1瓶=23元感冒药11元/份*2份=22元通讯费20元/人*10人=200元200元合计1936元六、注意事项本小组成员暑假实践期间均居住于华侨大学，离调研地较近，随时保持和指导老师的联系并汇报实践进程。我们对调研地的交通和环境进行了分析，确保调研能安全
26、、快捷、有效地开展。并且我们已提前与实践地的相关人员取得联系，秉承安全第一的原则，严格遵守关于暑期社会实践安全章程的规定，集体行动。尤其重视交通安全。另外,实践团队准备了应急药箱，针对夏季沿海地区容易出现的中暑、感冒、肠胃炎等疾病有防备。以下是我们在安全方面做出的更详细的安排和解决方式：1、主要交通工具为公交，不乘坐超载非法车辆，在车上注意个人安全防护。2、在实践过程中，组员不得擅自离队，听从指挥，有事要说明情况，保持手机 随身携带，电量充足。3、 外出活动时，组员应掌握基本的生理卫生常识和相应的急救知识，随身携带用应急药物；在遭遇此类非人为性的突发事件时，保持冷静并进行适当的处理。一旦有身体
27、不适，应立即向组长报告，以便尽快采取相应措施。4、 增强组员的安全自卫意识，保持一定的警惕心理，注意看管好自己的财物如、钱包、手机、数码相机等，应做到细心，不丢三落四。5、加强组员的安全意识，如有意外情况发生应尽快将伤者送往医院，并注意保护现场，及时向相关部门报告。6、不携带危险物品，不去有安全隐患的地方。7、在公共场合注意自身言行举止的得体，尽量避免与人争执，采取克制忍让的态度。不得与当地居民发生冲突。8、要求团队实践成员留下最新和最方便快捷的联系方式，并保证能随时联系。七、附录附录一 团队成员守则1、团队成员应尊重整个团队的安排，认真完成各项实践任务，不擅自行动，对自己的行动负责，有纪律。
28、2、在实践过程中，团队成员不得擅自离队，服从安排，有事要向队长请假。3、团队成员如遇意外情况需退出实践活动，应向领队提出申请，批准后方可离队。4、团队成员应积极对实践活动提出自己的意见和看法。5、团队成员应衣着得体，举止文明，谦虚有礼。6、团队成员应遵纪守法，维护自身和学校的声誉和形象。7、团队每到一个实践地点，应召开例行会议，活动前安排实践进程，实践后进行团队调整，并做好相应的总结。8、团队队长应组织好团队分工合作，完成调研工作。9、团队队长应妥善处理团队内的分歧，遇意外事件及时采取措施，保证团队的团结和实践活动的顺利进行。10、团队内各项事物应由集体讨论决定，统一意见后贯彻民主集中制原则。
29、11、团队不能随意接受贵重礼品，不接受钱财。12、团队须尊重接待单位的协调安排，不得擅自向当地组织提无理要求。13、团队应本着节约合理的原则办好有关事宜。附录二调查问卷感谢您回答本份问卷.本问卷仅作为我小组本次调查课题研究参考.我们承诺对您的问卷回答将严格保密,不用于任何其他用途. （注：本问卷涉及特殊儿童及特殊儿童教育均指缺陷儿童或缺陷特殊儿童教育）1. 您对特殊儿童是否有所了解？.从来没有听说过. 听说过，但不是十分了解. 有一定的了解. 十分清楚2.您通过什么途径了解到残疾智障儿童的相关信息？（多选题）A、报纸新闻B、亲戚朋友聊天C、网络D、政府宣传E、没有了解到过3.您曾经是否有过参与
30、帮助特殊儿童的经历？.有.没有4. 您觉得社会和政府是否有必要重视这些特殊儿童？ . 很有必要. 有必要. 没有必要. 不清楚5.您认为在帮助特殊儿童方面，谁扮演主要的角色？A、政府B、特殊教育机构C、家人D、志愿服务团体（义工团体）6.您认为社会和政府对特殊儿童的关注程度高吗？. 很关注. 一般. 根本没有关注. 不清楚7. 您觉得政府应怎样加大对特殊儿童的帮助？. 完善保障权利的法规. 提供免费的康复治疗. 给予家庭补贴. 不清楚8. 您认为特殊儿童除了需要社会保障之外还需要什么呢？(多选题). 社会和人们的接纳和关心. 基本技能的学习. 某项工作技能的学习. 专门的有针对性的心理辅导9.
31、 您觉得和特殊儿童相处是一件困难的事情吗？. 是的，很困难. 是的，但问题不大. 一般. 一点儿也不困难10. 如果残疾特殊儿童教育机构向您提供做义工的机会，您愿意去做志愿者吗？. 十分愿意. 愿意. 不愿意. 视情况而定11.如果您有机会去帮助一个特殊儿童，您会采取以下哪种方式？. 捐钱给他们去做志愿者. 去联系政府或者其他志愿者. 不知道怎样帮12. 留言和建议 再次感谢你的参与，谢谢！备注：该调查问卷为初稿，后期会做进一步修改！附录三 调研访谈纲要老师：1. 您觉得现在的特殊教育是因材施教还是一起教学？2. 从事特殊教育是否有从业资格考核？3. 您对您现在的薪酬满意吗？4. 对于您所做的
32、工作及所处的环境，您有什么好的建议或意见来改进？特殊教育单位负责人：5. 近年来，贵单位的招生情况是否发生变化，呈现什么变化趋势？（如入学特殊儿童年龄结构等）6. 贵单位开设几级班级，如何安排教学工作？7. 近年来，政府是否对特殊教育有资金上和政策上的支持？教育局及政府部门：8. 目前，泉州特殊学校的比例大概是怎样的？9. 在国家提出的教育规划纲要，发展特殊教育的意见以及今年泉州政府提出的关于召开福建省特殊教育工作会议的预通知的背景下，泉州特殊教育是否开始实施一些实质性措施？10. 泉州特殊教育的发展方向及目标是什么？备注：本次社会实践调查的单位较多，在申报立项期间已与各接收单位联系。由于时间较紧，故未能及时收到所有单位的接收证明材料。特此说明。
