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1、传媒拉近了时空第一课时传媒拉近了时空 教学目标： 1、通过本课学习，让学生知道广播、电视、报纸、互联网都是大众传媒。 2、学习利用大众传媒安全、有效地获取信息。 3、遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。 4、通过小组调查，培养利用传媒获取信息和合作的能力。 教学重难点： 让学生知道广播、电视、报纸、互联网都是大众传媒，利用传媒安全、有效地获取信息。 教学课时：2课时 教学过程： 一、课前布置 1、同学们获得信息的传媒途径非常丰富，那么你们经常使用的是哪种呢？作一个小调查，自己的亲人或朋友都利用哪些大众传媒获得信息？包括他们喜爱的报纸、电视、广播或者网络等等。 2、在自己喜爱的一种媒
2、体上，搜集自己最感兴趣的一条新闻。 二、我最喜爱的媒体 1、学生展示自己调查到的情况，并向他人介绍自己喜爱的媒体及理由。 2、学生交流自己如何利用喜爱的媒体进行信息的搜集和获取。 3、结合具体例子说一说媒体与你的生活密不可分的关系。 三、小小新闻发布会 1、以小组为单位，选择感兴趣的新闻。从选编到播出，分工明确。 2、小组研究出新闻发布的形式。 3、选出一名同学为主持人，每小组选派播音员进行播读，主持人可以采访小组其他成员。 四、读报计划 1、请纸质传媒组介绍适合同学们阅读的书籍、报纸。 2、互相介绍自己喜欢看的书。 3、制定“读报计划”。 五、说说电视 1、谈话：电视已经成为每个家庭必不可少
3、的伙伴，它不仅给我们带来了知识和信息，还给我们的生活带来了前所未有的乐趣。你喜欢看那些频道的哪些电视节目？为什么？完成教材84页的表格。 2、同学们交流自己经常看的电视频道、喜欢看的电视节目和喜欢的理由。 3、谈话：不同的电视频道和电视节目并不都适合所有的观众。特别是对我们少年儿童来说，正处在学习和成长阶段，应该看什么样的电视节目，什么时间看，看多长时间，都要有相应地选择和限制。听听你们的意见吧，把你们的意见写在教材85页的表格上。 我们应该看的电视节目： 应该什么时间看： 应该看多长时间： 有选择有限制地看电视，对我们成长有哪些好处： 无选择无限制地看电视，对我们可能有哪些不好的影响： 4、
4、让学生交流补充以上问题。 六、说说网络 1、谈话：近年来，网络已成为传播信息的重要媒体。人们可以通过网络快速沟通、浏览方方面面的信息。它可以把你同其他伙伴连接起来，实现即时交流。 2、让学生了解网络都有哪些作用。小组内交流，交流后指名说一说。 3、引导学生正确认识上网地点和上网目的。 4、小组内讨论：网络有利有弊，你们知道上网时应注意什么吗？讨论后指派小组代表说一说，大家补充。 板书： 11、传媒拉近了时 说说报刊 在家遍知天下事 说说电视 说说网络第二课时传媒拉近了时空 教学目标 1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类; 2、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会
5、如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。 教学重难点： 使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。 教学过程 ： 课前准备，阶梯攻关 师：小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今天老师将同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。教师出示课前阶梯攻关目标： 1、什么是大众传媒？ 2、生活中有那些我们熟悉的媒体？ 学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。 组内合作，回忆经验 1、师：下面进入生活测试目标，生活测试目标主要是要考察同学们的观察力，以及生活实践能力，在回答问题的时候，没有固定答案，但是要求同学们回答过程中，必
6、须要联系自已的生活实践做答，下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。 2、学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活经验，回答问题。 广谈体验，争论疑义 教师从三个不同角度让学生了解媒体的传播，以及其在社会生活中的作用。 1、播放网络流行歌曲老鼠爱大米，师提出问题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的？ 2、教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。 3、学生总结媒体在生活中的作用。 课内调查，归纳整理 1、师：现在无论广播电视，还是书刊网络，各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系，它们已经成为我们生活中不可分割
7、的一部分。在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢？让我们做个课堂小调查吧。 2、学习小组调查同学们喜欢的电视广播节目类型、报刊书籍类型，有学习小组组长负责填表3、学生自由总结自己喜欢此类型媒体的原因。 交流生活，解决问题 1、师：随着大众媒体的普及，看电视、报纸、听广播已经成为了我们生活中不可缺少的内容，我们是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题呢，让我们进入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！ 2、出示问题：昨天，社会老师给我们讲了航天英雄杨立伟叔叔与神舟五号的故事，我们特别感兴趣，想了解更多有关这方面的资料，可又不知道从什么地方找到这些资料，同学们，你们能帮我想想办法吗？ 3、学生小组讨论，结合自己的生活实际提出解决方案。 4、师生对话，教师引导学生 提出目标，评价自我 1、教师布置新任务，出示问题： 问题一：我家终于要买电脑了，可是爸爸妈妈却不知道哪种品牌最好，同学们知道吗？你们是从哪里了解到的呢？ 问题二：最近我们要到郊外去野餐，可是总担心天气不好，如果万一下雨了，那多扫兴呀，这可怎么办呀？ 2、学生可以自由讨论、回答。 3、小组对课堂学习进行自我评价。 4、教师总结。 板书设计： 11、传媒拉近了时 大众传媒 身边的传媒 教学反思：
