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1、体积单位间的进率说课稿体积单位间的进率说课稿 说课内容：苏教版六年级数学上册的内容体积单位间的进率 一、说教材 体积单位间的进率是苏教版六年级数学上册第一单元长方体和正方体里面的内容，这部分内容是在学生已经学习了长度单位、面积单位以及掌握了长方体和正方体体积的计算方法的基础上编排的。通过复习长度单位米、分米和厘米相邻单位间的进率关系，面积单位平方米、平方分米和平方厘米相邻单位间的进率关系，建立相邻体积单位的进率之间的关系。教材首先出示了一个棱长为1分米的正方体，再出示一个棱长为10厘米的正方体。让学生分别算一算它们的体积。由此发现：1立方分米=1000立方厘米。对于另一组相邻体积单位立方米和立
2、方分米的进率，教材则放手让学生根据前面探索中得到的经验自主进行探索得出1立方米1000立方分米。自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。这堂课我设计了让学生主动参与的学习过程，让学生通过观察、动手操作，发挥空间想象，自主探索、合作交流等活动，帮助学生掌握数学知识，提高数学能力。 二、说教学目标 通过本节课的教学，主要达到以下目标： 通过观察、猜测、摆一摆、发挥想象、计算、比较、分析、归纳，使学生经历1立方分米1000立方厘米、1立方米1000立方分米的推导过程，理解和掌握相邻的两个体积单位之间的进率是1000的道理。 会应用对比的方法，记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位，掌握它们相邻两
3、个单位间的进率。 在学习过程中，培养学生比较、分析、概括的能力，提高学生对旧知识的迁移和运用能力。 使学生体验数学知识之间的紧密联系性，能够运用知识解决实际问题。 三、说教学重点与难点 教学重点：使学生理解和掌握相邻体积单位间的进率是1000，并能正确地进行体积单位间的互化。 教学难点：通过计算、比较、分析、归纳，使学生能探究出相邻体积单位间的进率是1000。 四、说教法和学法 现在教学的目标不是使学生“学会”，而是让学生“会学”，也就是通过课堂教学教给学生正确科学的学习方法，培养其良好的学习习惯。 根据教材的特点和学生的实际，本节课的教学我准备运用谈话、动手操作、观察、比较、分析、讨论等多种教学方法，结合教材引导学生观察、比较、分析、计算、概括出邻体积单位之间的进率是1000，教给学生发现、探索新知的方法，使学生深刻地理解体积单位间进率的来龙去脉，以达到预期的教学目标。 五、说教学程序 课堂教学设计说明 :体积单位间的进率教学，借助于电脑动画图像，使学生对体积单位进率是1000的概念，明晰地建立在长、宽、高的三维空间基础上，这样使学生能牢固地掌握长度、面积和体积单位的区别。 体积单位中单位与单位之间的进率的推导方法与面积单位之间推导方法相同，便于学生理解。
