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1、体育课堂教学评价表体育课堂教学评价表 姓 名 课 题 项 目 年 级 评课内容 学 科 评课人 课 型 总得分 权重 分值 符合课标、大纲要求和教材特点，符合学生实际。 4 3 2 1 教学目标 体现体育健康知识、基本技术、技能的传授，身心健康发6 4 3 2 展，思想品德、体育能力、方法及情感的培养。 符合课标、大纲要求，选择科学； 教学内容 (15分) 符合学生生理、心理、身体健康状况和体育水平实际，对运动项目教材化处理。 重点准确，难点突出。 组织教学有序，严而不死，活而不乱。 教学过程 教学步骤清晰，组织教学严谨，教、学、练有机结合，根 据身体需要合理设计运动负荷 注重体育健康知识、锻
2、炼方法渗透和心理素质培养。 既要面向全体，又要注意个体差异，因材施教。 根据教学内容需要，科学选择教学方式。 教学方法 (20分) 对学生学习及时给予恰当的评价和反馈。 4 3 2 1 5 3 2 1 6 4 3 2 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 指导学生学习方法的选择和运用，通过观察、讨论、比较、4 3 2 1 自我评价等方法，培养学生体育学习能力。 采用游戏和比赛的方法，培养学生良好心理品质和社会适应能力。 4 3 2 1 基本技能扎实，口令清晰，示范正确优美，保护帮助得力； 6 4 3 2 教态自然，具有创设和谐教学氛围和
3、教学情景的能力，能教学能力 驾驭教学全过程，处理偶发事件，及时进行思想品德教育的能力； 重视师生间的交流互动，保持学生学习积极性等。 6 4 3 2 6 4 3 2 教学效果 6 4 3 2 能主动参与教学活动，师生关系融洽，实效性强； 学生体育兴趣盎然，情绪高涨，细心观察模仿，刻苦锻炼，6 4 3 2 能与教师同学主动交流等。 教学特色 体现先进教育思想。模式新颖有创意，在发挥学生主体，5 3 2 1 培养创新精神和实践能力方面有突出体现； 原有教材进行再加工，创新，具有地域性、民族性和民间性特征。 能完成教学目标，掌握知识、技术、技能，并受到思想、8 6 4 2 方法、心理素质方面的教育；
