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1、作文指导买书,还是看书？这是个问题 23.阅读下面材料，根据你的思考和联想写一篇不少于800字的文章。(60分) 一家国有书店将长时间看书而不买书的孩子们撵出。理由是：书店是卖书的地方，不是看书的地方。 要求：选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。 买书，还是看书？这是个问题 22班 车姿 近日，在一家国有书店发生了这样一件事情：一位家长与店员发生争执，起因是该家长的孩子在书店看书被撵出。书店人员是这样说的：“书店是卖书的地方，不是看书的地方，不买书就得出去。” 在当下，在书店只看不买的情况，普遍存在。其实，在我看来，拒绝读者在书店免费看书，虽算不上一个正确的抉择，但
2、毕竟书店不是图书馆，它是一个店铺，是一个卖书的地方，更是一个需要经营、赚钱的地方。他们营业也需要一定的成本，如果一直这么下去，我想书店也会有经营不下去的一天。 而且，现在一到周末。各大书店就热闹非凡，看似场面火爆，其实真正买书的人却寥寥无几。甚至，书店也成为了假期家长们的“托儿所”，因为忙，没时间看孩子，就让孩子在书店里，一呆就是一天。 书店不是图书馆，他有自己选择盈利的方式的权利，透过这个事件，折射出当下社会公共服务的缺失。 在互联网几乎遍布世界每个角落的21世纪，纸张阅读似乎已经逐渐淡出我们的视线，国民阅读率也在持续降低，因此，公共图书馆也越来越难觅踪迹。在这样的社会背景下，如果还有人对纸
3、张阅读感兴趣，我们更应该大力提倡，全力支持。假设，国家能够在人员比较集中的小区或是学校附近多建立几所图书馆，供市民阅读，那该多好！试想一下，如果有公共图书馆在附近，而且书籍种类齐全，藏书丰富，有谁还会愿意在书店里蹲着或是席地而坐？ 这样做，既维护了书店作为经营者的利益，又方便了广大市民，何乐而不为呢？ 如果书店允许市民在书店里免费看书，那是书店愿意营造出看书的氛围，让市民有一个看书阅读的地方；但是，如果书店拒绝这些只看不买的市民进店看书，这似乎也在情理之中，我们也不应该苛责。【豹尾回扣，思维缜密，情在理在逻辑在】 看书、阅读本是一件极为高雅的事情，我们应抱持包容的态度看待发生在我们身边的事情，
4、而不要未做深入思考便群情嚣嚣，这未免会玷污了读书的清韵。影响了读书这份高雅的情致。 23.阅读下面材料，根据你的思考和联想写一篇不少于800字的文章。(60分) 美国公立学校在大雪时一般都会停课，但有间学校却没有这样做，在大雪时依然上课。当家长向学校投诉时，校方的回答是：学校来自贫寒家庭的孩子很多，但学校停课时，他们就不能有免费午餐，就得忍饥挨饿。家长又问是否能只让穷孩子来上课呢？对此校方解释道：我们不想让他们觉得是在被施舍。 要求：选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。 穷孩子的笑声 数九寒天，校方的做法却让人暖意顿生，而孩子的尊严也在这暖意中得到善意的保护。在这所
5、学校，我听到了孩子的笑声。无论贫富，无论贵贱，那是来自尊严的由衷的笑声。 这是一所从安徒生童话里跑出来的学校，带着只有童话中才会有的善意和光芒。学校的负责人就是这童话的缔造者。穷孩子不能享受暖气和免费午餐，他觉得跟自己有关，他觉得对此负有责任。而在帮助穷孩子的同时，他又觉得与 简单而有欠缺考虑的帮助相比，孩子的尊严似乎更为重要，在他看来，让每个孩子的尊严得到同等的维护，是整个 教育的基础之所在。就如明贤集中所言“多金非为贵。”贫富并不能成为区别对待孩子的借口。 但现实却是，我们要在孩子的面前残忍地冠以“穷”字，这意味着其他孩子得到的，“穷孩子”并没有得到。或许，我们是在帮助他们，但有些帮助确实
6、凌驾于尊严之上的。是无法为他们带去笑声的。世界平民教育之父晏阳初曾说：“欲化农民必先农民化。”帮助穷孩子，同样也如此。要先站在他们的角度去思考，只有先“成为”了他们，我们才不会有意无意的伤害他们。 由此我想到了自己读过的一则新闻，张先生七年来一直资助着一名家境贫寒的学生，由于孩子的拒绝，他从未见过这个学生。当他坚持在记者的指引下前往看望孩子时，遭遇的却是异常的冷淡，孩子连招呼、握手都不肯，只是低头站着. 读毕这则新闻，我不禁陷入了沉思，张先生出自善意的资助和本无恶意的探望，为什么会导致这样一种结果？究其根本，恐怕是张先生的探望之举无意中极大地伤害了孩子的尊严。我们很难想象，这个孩子到底经历过几
7、次这样的伤害？而这些伤害，又在怎样摧毁着他的尊严？他的脸上是否还有出自内心的笑容？ 这的确需要引起我们的警醒：在你施予援手的时候，你是否注意到了那些敏感而又脆弱的在极力维护着自己尊严的心？难道要让“穷孩子”发自内心笑声成为一种奢望？ 阿兰.德波顿曾说：“时序之入冬，犹如人之将老，徐缓渐近，每日变化细微，殊难确查，日日累叠，终成严冬。” 对他人的伤害也是如此。也许你一个不经意的动作，一句话，都会在对方，尤其是孩子的心中留下难以愈合的伤口。 而孩子本应是单纯的，阳光灿烂的，他们不应过早的去感受世间的炎凉百态，他们的笑声不应该带有杂质。 想到此，我不禁对西方这所小学的做法肃然起敬，将物质的帮助置于维护灵魂的前提之下，像维护上帝一样维护孩子的尊严，让孩子成长为人格健全的公民，而不是精神被阉割的奴才，或许，这才是教育的真谛。
