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1、作文细节描写教案妙用细节写活人物 记叙文中人物的细节描写 教学目标： 知识目标: 1、激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作的能力。 2、理解什么是细节描写，学会运用细节描写塑造鲜活的人物，使文章增添色彩。 能力目标: 1、掌握人物细节描写的写作方法。 2、运用细节描写刻画鲜活人物，提高作文水平。 情感态度: 让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。 教学重点 1、掌握人物细节描写的方法。 2、感悟细节，鼓励学生交流、评析细节描写 教学难点 学会运用细节描写塑造鲜活的人物形象。 课时安排 教学过程 一、导入课题 猜人物，导入细节描写。 二、解
2、疑答惑 1.弄清什么是细节描写？ 教师明确：细节描写是指通过对人物的外貌、语言、动作、心理、神态等的细微而又具体的描绘，体现人物个性、展示人物情思的艺术手段。 三、出示教学目标： 掌握人物细节描写的方法与技巧，塑造鲜活的人物形象。 四.方法导航，大显身手。 1、动作细节描写的方法 A 例： 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。 B 父亲给我买橘子 师生探讨，交流，归纳方法。 牛刀小
3、试 妈妈洗球鞋要求3分钟完成50字左右 学生练习: 学生作品展示 学生练习 学生作品展示 范文展示 3、合理扩充，巧妙修饰 她骂他懦夫。 添加“语言描写”： 她骂他道：“你真是一个懦夫！” 添加“动作描写”： 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！” 添加“肖像描写”： 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！” 添加“心理描写”： 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！” 添加“场景描写”真是冤家路窄，刚好在操场上俩人
4、不期而遇，由于上次老师发现他们俩人的作业雷同，老师找他们谈话，谁知他把责任全推到了她的身上，说是她抄的他的，弄得她是有口无言，结果她被老师狠狠地批评了一顿。虽然她对他的胆小、懦弱、不敢承认自己的错误装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！” 牛刀小试 根据你平时测验时的观察，把下面一段话改成具体描写的文段，字左右。 昨天测验古诗词，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。 学生练习： 昨天测验古诗词，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。 学生作品展示 范文展示 五、课堂小结： 六、板书设计 分解过程 细化动作 步步追问 想象延伸 合理扩充 巧加修饰
