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1、你很特别教学设计你很特别教学设计 教学目标： 1、激发学生阅读兴趣，让学生产生阅读期待； 2、让孩子们认识到不要太在意别人的评价，每个人都是特别的。 课前准备： 为每个孩子准备一颗星星贴纸，课前发放给每个孩子 活动流程： 一、谈话：孩子们，每个孩子的手里都有一颗星星，如果让你贴这颗星星的话，你愿意把这颗星星贴给什么样的人呢？ 读完这个故事之后，相信你的想法会有所改变。 二、教师讲述故事： 三、谈话：你听懂这个故事了吗？下面，老师和大家一起来讲这个故事好吗？ 四、师生共讲故事： 1、师讲： 2、师问：微美克人是什么样子的？ 3、生自由说：说出微美克人的样子特征即可 4、师问：谁知道微美克人最喜欢
2、做什么事？ 5、指生回答： 你知道什么样的人会被贴星星吗？指生读 有才能的人当然也会被贴星星。例如有些人可以把大木棍举过头顶，或是可以跳过堆高的箱子。另外，有些人学问好，还有些很会唱歌。大家都会给这些人星星贴纸。 有些微美克人全身都贴满了星星！每得到一个星星，他们就好高兴！他们会想要再做点什麼，好再多得一个星星。 然而，那些什麼都不会的人，就只有得灰点点的份了） 6、师问：比如 7、生答：胖哥。 8、师讲：是啊。你知道胖哥为什么会被贴灰点吗？ 9、师问：你知道了什么？ 10、指生回答：引导孩子们明白胖哥的灰点是被别人随意贴上去的。 11、师讲： 12、师问：是谁让胖哥认为自己不是个好微美克人呢
3、？说明他很在意别人的想法。 13、师讲： 伊莱是怎样安慰他的，谁来读一读？ “喔，孩子，你不用在我面前為自己辩护。我不在乎别的微美克人怎麼想。” “你不在乎？” “我不在乎，你也不应该在乎。给你星星或点点的是谁？他们和你一样，都只是微美克人。他们怎麼想并不重要，胖哥。重要的是我怎麼想。我觉得你很特别。” 胖哥笑了。） 13、师问：胖哥为什么会笑？ 14、指生回答：引导孩子们认识到胖哥很不自信就可以了。 15、师问：是谁让他这样不自信的？ 16、师讲： 是啊，就在他认识到自己很特别的时候，别人的想法已经不重要了。 五、谈话：是啊，孩子们，“星星”会来，“灰点点”会来，但是，你一定要记住：你很特别！ 2、让我们一起喊出这四个字吧：我很特别！ 3、现在如果让你把手里的星星贴给一个特别的人，你会贴给谁呢？为什么？ 4、贴贴纸 七、谢谢孩子们
