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1、侧面描写就是间接地反映所要描写的人物侧面描写就是间接地反映所要描写的人物，就是通过对此人有联系的其他人物或事物的描写，来间接烘托，从而达到以此显彼、表现突出这个人物的目的。从表达的效果看，侧面描写往往能更好地表现人物特点，使文章更含蓄，更客观，更有说服力，中心更突出。 如小英雄雨来一文中，写群众称赞的语言“雨来是个好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。”这样就从侧面高度评价了雨来的品质；江姐一文中，写一间牢房的同志们集体写慰问信及决心要向江姐学习，这就从侧面热情赞颂了江姐“在敌人面前不软弱，不动摇，不投降”，是“一个真正的共产党员”的崇高品质，突出了文章的中心思想。 通过写周围环境烘托人物 我的
2、战友邱少云一文，有这样一段环境描写 我发现前面六十多米就是敌人前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。敌人居高临下，当然更容易看见我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。 这段环境描写，交代了邱少云和战友们潜伏在敌人的鼻子尖下，因此要想很好地完成任务，必须一动不动。当邱少云牺牲时，文中是这样描写的：“直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟，” 前后文对照，足以说明邱少云为了集体，严格遵守纪律崇高精神。环境描写烘托主要人物的方法，在这篇文章中很适宜，因为这件事发生地特定环境之中。“环境”给邱少云完成任务带来了极大
3、的困难，邱少云以自己的牺牲换来了整个部队的胜利，环境带来的困难被降服了。因此这篇文章对环境作细致描写，是十分必要的。 “一桌，一椅，一扇，一抚尺”的简单道具的介绍。 作用：体现出表演者完全靠“口”在表演，侧面烘托出口技表演者高超的技艺 通过其他人物的反应衬托主要人物 还以我的战友邱少云为例，由于邱少云出色地完成了潜伏任务，“没挪动一寸地方，没发出一声呻吟”，所以无法正面描写邱少云的语言、动作、神态等。于是，通过描写“我”的反应，衬托邱少云 我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战土会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，
4、我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪迷糊了我的眼睛。 通过“我”焦急、痛苦的心情，衬托出邱少云处在极端痛苦和危险之中。尽管如此，他仍一动不动，更表现出了他为了整个部队，为了战斗的胜利而英勇献身的精神。 “不禁暗暗叫绝。”“满园子的人都屏气凝神，不敢少动。”“耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。”这时台下叫好之声，轰然雷动。” 作用：通过听众的感觉，侧面烘托出 白妞高超的说唱艺术 用其他人物与主要人物对比，突出主要人物。 将相和一文，描写赵国大臣们的无计可施，突出了蔺相如的胆略；描写秦王的狡诈逞凶，突出了蔺相如的大智大勇；描写廉颇居功寻衅，突出了蔺相如的明理忍让。 用景物衬
5、托主要人物 悲，记叙周恩来总理逝世时，举国悲痛，说明周总理是人民心中的丰碑。文中有这样一段景物描写 一月的北京，天寒地冻。干冷的空气划着人们的脸，刺着人们的骨头，扎着人们的心 狂风把地上的砂粒、小石子儿抛起来，又扔下去；狂风把挺拔高大的树木吹得摇摇摆摆，枝析*断；狂风把把屋顶的瓦掀下来，再把瓦砾刮出老远；阿！天，仿佛要塌下来了！地，仿佛要崩裂开了！ 这段话对“空气”、“狂负”、“天”、“地”描述得如此细腻，要说明什么呢？作者要表达的是周总理的逝世不仅举世悲痛，而且震动寰宇，连大息然都被震惊了，天在哭泣，地在抽咽，景与物对周总理如此情深意厚，不就更衬托出受到总理亲切关怀过的亿万人民，悲痛欲绝的心
6、情了吗？ “两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。” 作用：通过描写江南水乡的清新优美的图景，烘托出“我”急于看到社戏的愉快而迫切的心情。 范文： 我爱我的同桌 我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的脑袋，一双大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着，还有那一绺乌黑的头发，令人发笑地翘在前额。我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。 我的同桌好胜心可强了。前些天语文测验，我得了98分，他呢？97分。就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛
7、，仔细地看着我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来，用手点着考卷上的一个字，得意洋洋地对中队长说：“看，这白玉很珍贵的玉字，顾宇写成王了！”中队长细细一看，就指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么？哪儿有错误？”董开旋瞪了中队长一眼，自以为是地拿过考卷，读了起来：“白玉很珍贵咦？刚才玉字不对，现在怎么又对了？”他直摸脑袋，刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。我见他那可怜的样子，马上拉住他的手说：“不要紧，下次考好点。要考得好，不是靠找别人的差错，而是要靠自己的努力呀！”他看着我，心悦诚服地直点头。 我的这位同桌还有点糊涂乱赶时髦。这天早
8、上，他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油，神气活现地来到教室。站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就叫他过去。董开旋一挺胸，自以为很美，得意洋洋地快步走到老师面前。王老师故意问他：“董开旋，你身上怎么这么香啊？”他以为老师要表扬他，更加神气活现地把头一抬，大声说：“我嘛，擦了点香水，抹了点发油！”老师看着他，又好气又好笑，对他说：“董开旋，擦香水抹发油可不是真正的美呀！想想，怎样才算美，明天我们一块儿讨论讨论。”董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的头发，好像这样能把发油、香水抓掉似的。 我的这位同桌还挺爱打人玩。我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。王老师知
9、道了，就把我俩找去，严肃地问他：“董开旋，你再打顾宇怎么办？”董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：“那好办，就叫他打还我三下呗！”话是这么说，可不出三天，他又犯老毛病了。 自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视武松中的武松，大喝一声，用手使劲儿朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌头，忙说：“对不起呀，我尊敬的好顾宇。”还一个劲地给我揉腿。看着他这副样子，我的气消了，立刻说：“不要紧，不要紧。” 可董开旋还是很过意不去，傻乎乎地说：“你打还我吧！”我才不打呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一个他自己的腿。“哎哟！”他叫了一声，马上又笑了，他大概认为已经“惩罚”
10、过自己了。看着他那知错就改的傻样子，我也忍不住想笑。 我的同桌董开旋，既调皮又可爱，还挺傻。他傻得有趣，谁见了都会喜欢他，真的！ 范文： 夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下，雨雾模糊了三轮车夫的视线。只见他皱着眉头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。脚下生锈的踏板，发出刺耳的嘎吱声。那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中,与汗水混成一片。车上的女乘客紧紧缩在一旁，肥胖的身体竟让那车微微向右倾斜，车夫用尽全力保持车身的平衡，奋力前行。 实战练习：“一个雨夜，母亲去参加我校举办的家长会了，墙上的时钟已走过八点，母亲快回来了”请大家展开想象，塑造在这一
11、特定情境下的“我”的形象，要求运用正面描写与侧面描写相结合的写法。并划出侧面描写的语句，字数150字左右。写作时注意侧面描写原则：确定好自己所要表现的主题，不能喧宾夺主地过多运用侧面描写。侧面描写的事物，要选择能起烘托作用或产生对比效果的事物。介入其他写作技巧，如修辞、各种人物描写方法等。 范文：漆黑的夜空，像浸透了墨汁般，暗得令人窒息。一阵骤雨鞭打着玻璃窗，时而间隔着一段死寂的宁静。我蜷缩在沙发上，双手抱膝，轻轻合上眼，朦胧间仿佛看到了妈妈那责备的眼神，听到了妈妈那声声的叹息。伴随着墙上的老式钟摆发出沉重的“嘀嗒声”，我的手心渐渐沁出冷汗。我不安得打开窗户，深吸一口略带雨水湿香的微凉空气，不由打了一个寒噤。 好处：侧面描写更能激发人的想象力。 侧面描写是对正面描写的有益补充。 侧面描写有利于烘托人物形象。 作业： 大作文留在记忆深处的那个他，要求运用正面描写与侧面描写相结合的写法，并划出侧面描写的语句。
