《促进学习迁移的方法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《促进学习迁移的方法.docx（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、促进学习迁移的方法促进学习迁移的方法 学习迁移，是指一种学习对另一种学习所产生的影响。这种影响发生在先前学习与后继学习之间，这两种学习可以涉及众多方面，两种学习的影响可以是积极的，也可以是消极的。 学习迁移的现象广泛存在于学习生活各个方面。如，学会了骑自行车，会有助于学驾摩托车，这是动作技能的迁移；加法的学习会影响乘法的学习，而学习乘法之后，又会反过来影响对加法的重新理解，这是知识的迁移；儿童在家里养成了爱劳动的行为习惯，也会在学校中表现出来，这是态度和行为的习惯的迁移等。总之，只要学习就必然会受到影响或产生影响。所以，迁移对于学习来说是具有普遍性的一种现象，即学习迁移具有普遍性。 从迁移影响
2、的方向考察。从迁移影响的方向考察，迁移有顺向迁移和逆向迁移两种。逆向迁移，指后继的学习对先前学习发生的影响。如，学习了“植物”、“微生物”的概念，会使原先学过的“动物”概念更为明确、清晰。在见习的过程中，我也发现了一个逆向迁移的现象：二年级的语文课上，老师要教小朋友们写“徐”这个汉字，而且要写在田字格中，这时，老师就会先引导小朋友们说出“徐“字是左右结构，然后，老师会结合道德教育的内容说：“徐字写在田字格中要注意左边的双人旁写得小一点，且靠左边一点，因为右边的余字边占的位置比较大，如果双人旁不写得小一点、左边一点，余字边就写不下了，就像两个小朋友站在一个格子里，要学会谦让才能一起站在格子里。”
3、这种学习迁移的就是采用了“合理选择、编排教学内容”和“合理安排教学程序”的教学策略。在教学内容的呈现方面，只有通过合理的编排才能充分发挥迁移的效果。将道德教育的内容贯穿在语文教学当中，形象生动，小朋友们更能理解。 从迁移发生作用的范围考察。从迁移发生作用的范围考察，可以将迁移分为特定迁移和一般迁移。一般迁移，是指两种学习在获得的一般原理、方法和态度方面的相互影响，也称为普遍迁移，即将原理、方法和态度等具体化，运用到具体的事例中去。在学习中，一般迁移具有重要的意义，基本原理、方法和态度具有广泛的普适性，会影响众多表面特征不同，但结构特征相同的学习情境。在见习的过程中，我也发现了一个一般迁移的现象
4、：二年级的早读课上，小朋友们读语文书上的内容，在读到课后生字的时候，他们是这样读的：“田，田，这样写，一笔竖，二笔横折，三笔横，四笔竖，五笔横，五笔写成一个田。”这是在读已经教过的课文后面的字，可是我发现，小朋友们也可以以这种方式读还没教过的课文后面的生字，原因就在于，语文老师已经将这样一个套路交给他们，他们可以自己套用。这种学习迁移的就是采用了“教授有效学习策略、正确发挥学习定势的作用”的教学策略。学习定势说指出，有效的学习经验可以使学习者学会如何学习，从而对以后的学习产生积极的影响。因此，在教学中应当引导学生总结学习经验，掌握科学的学习方法。在这方面，教师的指导作用不容忽视。教师要善于把各种学习方法教给学生，如理解知识的方法、复习和巩固的方法等；同时，要把教师的指导与学生自己的总结结合起来，这样可以减少学生的盲目探索从而提高效率，也可以让学生根据自身的真切体验把握学习方法，使学习方法产生最大的迁移价值。语文老师很好的将读生字的经验教授给每位小朋友，再由他们自己巩固并逐渐掌握，效果很好。
