《信度与效度的比较表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信度与效度的比较表.docx（7页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、信度与效度的比较表信度与效度的比较表 定义 信 度 信度是指同一被试者在不同时间内用同一测验重复测量，所得结果的一致程度。 信度的指标 1.信度系数。大部分情况下，信度是以信度系数为指标，它是一种相关系数。信度指数的平方是信度系数。 2.信度指数：真分数标准差与实得分数的标准差的比值。 3.测量标准误：测量标准误与信度之间有互为消长的关系：信度越高，标准误越小，信度越低，标准误越大。 效 度 在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的准确性。 指标或性质 效度的性质 1.效度具有相对性 任何测验的效度是对一定的目标来说的，或者说测验只有用于
2、与测验目标一致的目的和场合才会有效。 2.效度具有连续性 测验效度通常用相关系数表示，它只有程度上的不同，而没有“全有”或“全无”的区别。效度是针对测验结果的。 1.内容效度：内容效度指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。 内容效度经常与表面效度混淆。表面效度是由外行对测验作表面上的检查确定的，它不反映测验实际测量的东西，只是指测验表面上看来好像是测量所要测的东西；内容效度是由够资格的判断者详尽地、系统地对测验作评价而建立的。 编制测验时，要考虑表面效度。 最高行为的测验要求有较高的表面效度，以使被试者有较强的动机，尽最大努力去完成，否则
3、，被试可能会产生不配合、马虎了事，而影响了测验的效度。 典型行为测验则要求较低的表面效度，以防被试产生反应偏差 2.构想效度：指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度，即测验的结果是否能证实或解释某一理论的假设、术语或构想，解释的程度如何。 3.效标效度：效标效度又称实证效度，反映的是测验预测个体在某种情境下行为分类 1.重测信度 2.复本信度 3.内部一致性信度 4.评分者信度 表现的有效性程度。 根据效标资料是否与测验分数同时获得，又可分为同时效度和预测效度两类。 一个好的效标必须具备以下条件： 效标必须能最有效地反映测验的目标，即效标测量本身必须有效； 效标必须具有较高的信度，稳定可靠，
4、不随时间等因素而变化； 效标可以客观地加以测量，可用数据或等级来表示； 效标测量的方法简单，省时省力，经济实用。 一、重测信度 1.又称稳定性系数。它的计算方法是采用重测法，即使用同一测验，在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数。 2.一般是两周到四周较宜，间隔时间最好不超过六个月。 二、复本信度 1.又称等值性系数。它是以两个等值但题目不同的测验来测量同一群体，然后求得被试者在两个测验上得分的相关系数。 2.复本信度也要考虑两个复本实施的时间间隔。如果两个复本几乎是在同一时间内施测的，相关系数反映的才是不同复本的关系，而不掺有时间的影响。如果两个复本的施测相隔一段
5、时间，则称稳定与等值系数。 三、内部一致性信度 1.分半信度：分半信度指采用分半法估计所得的信度系数。 修正公式是斯皮尔曼-布朗公式： 2.同质性信度：同质性主要代表测验内部所有题目间的一致性。 几个计算同质性信度的公式如下： 1库德-理查逊公式 2克伦巴赫系数 注意事项 ? 斯皮尔曼-布朗公式为校正分半信度的经验公式，它的假设是两半评估方法 一、内容效度的评估方法 1专家判断法 2统计分析法 3经验推测法 二、构想效度的估计方法 1对测验本身的分析：证据包括有测验的内容效度、内部一致性指标、被试对题目的反应特点 2测验间的相互比较：相容效度、区分效度、因素分析法 3效标效度的研究证明 4实验
6、法和观察法证实 三、效标效度的评估方法 1相关法：相关法是评估效标效度最常用的方法，它是求测验分数与效标资料间的相关，这一相关系数称为效度系数。 2区分法：区分法是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。 3命中率法： 命中率法是当测验用来做取舍的依据时，用其正确决定的比例作为效度指标的一种方法。 功能 影响因素 测验分数的变异数相等。当假设不成立时，可以采用弗朗那根公式或卢伦公式之一，直接求得测验的信度系数。 ? 对于一些复杂的、异质的心理学变量，采用单一的同质性测验是不行的，因而常常采用若干个相对异质的分测验。 四、评分者信度：用于测量不同评分者之间所产生的误差 一、解释真
7、实分数与实得分数的相关 信度系数可以解释为总的方差中有多少比例是由真实分数的方差决定的，也就是测验的总变异中真分数造成的变异占百分之几。 二、确定信度可以接受的水平 当rxx 0.70时，测验不能用于对个人作出评价或预测，而且不能做团体比较； 当0.70 rxx 0.85时，可用于团体比较； 当rxx 0 .85时，才能用来鉴别或预测个人成就或作为。 三、解释个人分数的意义 作用：其一是估计真实分数的范围；其二是了解实得分数再测时可能的变化情形。 一般采用95%的或然水平，其置信区间为： X1.96SEXTX+1.96SE 四、比较不同测验分数的差异 一、样本特征 样本团体异质性的影响 样本团
8、体平均能力水平的影响 二、测验长度 测验越长测题取样或内容取样越有代表性 测验越长被试的猜测因素影响就越小。 三、测验难度 洛德提出在学绩测验中，一、预测误差 效度系数的实际意义常常以决定性系数来表示，意旨相关系数的平方，它表示测验正确预测或解释的效标的方差占总方差的比例。 二、预测效标分数 如果X与Y两变量呈直线相关，只要确定出二者间的回归方程，就可以从一个变量推估出另一个变量。 三、预测效率指数 E=100 一、测验本身的因素 测验取材的代表性、测验长度、试题类型、难度、区分度以及编排方式等都会影响效度。 二、测验实施中的干扰因素 主试的影响因素 被试的影响因素 三、样本团体的性质 样本团
9、体的异质性 干涉变量 四、效标的性质 为了保证其可靠性，各类选择题的 理想平均难度为：五择一测题，0.70；四择一测题，0.74；三择一测题，0.77；是非题，0.85。 四、时间间隔 两次测验相隔时间越短，其信度系数越大 1、 可信的测验未必有效，而有效的测验必定可信 信度2、 信度是效度的必要非充分条件 与效度3、 测验的效度总是受它的信度所制约 的关系 4、 信芳秘效度的差别在于所涉及的误差不同 解释个人分数的意义 例：在一个智力测验中，某个被试的iQ为100，这是否反映了他的真实水平？如果再测一次，他的分数将改变多少？95%的或然水平，其置信区间为 X1.96SEXTX+1.96SE
10、，即真实IQ有95%的可能性落在X1.96SE与X+1.96SE之间。 已知该智力测验的标准差为15，信度系数为0.84，测量标准误SE= 6，则其IQ的测量标准误和可能范围为： IQ=1001.96*610011.7688112 比较不同测验分数的差异 例；某被试在韦氏成人智力测验中言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88，SEd=7.5。问其操作智商是否显著高于言语智商呢？ SEd=7.5 计出两个分数要达到0.05的显著水平的差异程度的分值：Sed*1.96=14.7 计算两个比较分数之间的差异分数：110-102=8 用与比较，如果大于，则两分数差异不显著，存在误差的影响，是误差导致的差异；否则，差异显著，不是误差导致的差异。
