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1、信息技术技术支持分享课成果集作业模板分享课设计 学科 所在学校 课程名称 分层抽样 数学 年级 高一 *中学 节选片段名称 分层抽样 授课人 * 1）理解分层抽样的概念 。 2）用分层抽样从总体中抽取样本。 3）了解三种抽样法的联系和区别。 全课教学目标 1）理解分层抽样的概念 。 2）用分层抽样从总体中抽取样本。 节选部分目标 Ppt演示教学。突出展示分层抽样的定义、性质，让学生直观了解什么样的抽样采用分层抽样。1分层抽样的概念：在抽样时，将总体分成互不交叉的层，然后按照一定的比例，从各层独立地抽取一定数量的个体，将各层取出的个体合在一起作为样本，这种抽样方法是一种分层抽样2分层抽样的适用条
2、件分层抽样尽量利用事先所掌握的各种信息，并充分考虑保持样本结构与总体结构的一致性，这对提高样本的代表性非常重要当总体是由差异明显的几个部分组信息技术在其中解决的重点和难点 成时，往往选用分层抽样的方法 难点是动画效果的体现。 教学过程 环节 教 学 内 容 概念教学 环节一 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术手段 突出展示分层抽样的定义、通过三类抽样的比较，让学生使用电子白性质，让学生直观了解什么认识它们的异同点，从而加强板，用PPT教样的抽样采用分层抽样 对分层抽样的认识。 学， 探究知识点展示示例，某地区有高2400人，学生思考：为方便抽样，能否从小使用电子白小学生11 000学生或
3、高中生中抽取中小学生总数板，用PPT教一，分层抽样初中生10 900人，的1%？ 学， 人当地教育部门为了了解本在高中，初中和小学三部分学生中的基本思想 地区中小学生的近视率及其形成原因，要从本地区的中小学生抽取1%的学生进行调查，你认为应当怎样抽取样本？ 都按1%的比例抽取，那么各抽取多少人？ 在三类学生中具体抽取样本时，可以用哪种抽样方法进行抽样？ 上述抽样方法保证了抽样的公平性，并且样本具有较好的代表性，从而是一种科学、合理的抽样方法，这种抽样方法称为分层抽样你能归纳出分层抽样的概念吗？ 适合用分层抽样的方法抽取样本的问题有什么特点？ 环节二 探究点二 分层抽样的一般步骤 问题 某单位有
4、职工500人，思考1 该项调查应采用哪种抽样方其中35岁以下的有125人，法进行？不同年龄段的职工中，按35岁49岁的有280人，50岁以上的有95人为了什么比例抽取人数？三个年龄层次的职工分别抽取多少人？ 调查职工的身体状况，要从思考2 在分层抽样中，如果总体的中抽取一个容量为100的样个体数为N，样本容量为n，第i层的个体数为k，则在第i层应抽取的个体数如何算？ 思考3 在各年龄段具体如何抽样？怎样获得所需样本？ 思考4 一般地，分层抽样的操作步骤如何 环节三 本，如何进行抽取？ 听课教师评价 在教学过程中，充分利用多媒体辅助教学，教学课件制作认真、生动、形象，极大地提高了教学效率，进一步调动了学生学习的积极性，学生对本节课知识的理解透彻，应用熟练。 自我反思 信息技术的使用，首先是提高了课题效益，课题容量增大，各种问题、思考以更直观、更生动的方式呈现，学生学习的兴趣浓厚，充分调动了信息技术使用起到什么作用，学生学习的积极性，达到了预期的教学目标。 是否达到预计目标 小组讨论、互助学习还需要加强 有什么不足或遗憾 重视小组讨论、互助学习，学生利用集体的智慧发现问题、认识问题、如果再上一次，你将进行哪些改进？ 解决问题，进一步增强知识的应用能力。
