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1、做 一 眼 清 泉做 一 眼 清 泉 师德师风讨论稿 “有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数开平方。” 其实这些都只说了一半。因为，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。 作为新时期的教师，作为传道、授业、解惑者，我认为首先必须让自己成为一名学生，做一个终生学生的人，唯其如此，才能成为一眼清泉，去滋润学生的心田。有教育专家撰文认为：新一轮课程改革要求教师的价值取向定位在“研究型”和“专家型”层面上。教师应具备合理的知识结构、高尚的人格
2、魅力、个性化的教学风格、和谐的师生关系、可贵的创新精神等素养。做一眼清泉，当一名具有高尚精神境界和健康人格特质的“人类灵魂的工程师”，经过讨论，我们组的老师一致认为应树立起以下信念： 一、树立起学习的信念 一位德国博士这样说过：中国的教师是世界上最能讲的，中国的学生是世界上最能考的。你听后作何感想？ 能讲，应讲出道理，讲明道理。我们所追求的能讲，决不能是“山间竹笋”式的。那么如何使我们的讲落在实处呢？学习、学习、再学习。当知识不断被内化为我们的个人文化素养时，我们才会真正言之有理，言而可信。 在学校中，一位知识渊博的教师往往能赢得学生的信赖和爱戴。但我们教学的目的决不应为了培养最能考的学生。如
3、何将学习的主动权还给学生，做到“授人以渔”，而非“授人以鱼”？我们认为只有学习。学习别人的成功经验，结合自己的实际加以创新、发展，以成就“三尺讲台”的“海阔天空”。教师要以教学生“学会学习”作为最重要的职责。所谓“授人以鱼，不如授予渔”，讲的也就是这个道理。作为当今时代的教师，最为紧迫的就是要教学生学会学习。因为，我们实施素质教育，就是要致力于培养时代所需要的人才，迎接即将来临的知识经济时代的挑战。知识经济的发展迫切要求我们进入一个“学习化”时代，只有具备“学会学习、善于学习”的能力、善于及时更新知识结构的新型人才，才能适应这一时代发展的要求。 二、树立终生学习的信念 孔子曰：“温故而知新，可
4、以为师矣。”当今世界、知识的更新日新月异。创业社会的到来，网络通讯技术的发展更使传统的教育和学习模式面临严峻挑战。在未来社会中，就业模式也将会产生巨大的变化。无论从事哪种职业，都将存在终身学习的需要，更何况是教师这种“传道、授业、解惑”的职业呢？ 过去的教学以“教书”为主要目的，这种学科本位的教学是“目中无人”的教学，课堂也只是“一潭死水”。随着社会的进步、科技的发展，“一切为了每位学生的发展”，以人为主的教育应时而生。没有不学而成的天才，更没有不学而优的教师。我们只有树立了终生学习和信念，才能适应知识的更新，做一个与时俱进的教师，有人说过，一个刚毕业的大学生，他的知识结构中，已有很大一部分被
5、时代所淘汰。如果没有终生学习的信念，想要做一个对社会有用的人，不过是空想而已。 “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”人的学习不可能一次完成，要做到“清如许”，就须天天学，坚持不懈地学。作为教师，更应如此，理应如此。 三、树立“学是研之源，研为学服务”的信念 教师要想引导学生在知识的海洋中扬帆远航，只有孜孜不倦地吸取知识，以涓涓清泉滋润学生心田。因为教育的过程本身就是一个充满问题的过程，也就是一个需要不断研究的过程。因而教师不仅是实践者，也应研究者。教育中有许多老问题，因为有了不同的时代特征，有了学生的个性烙印，需要我们不断去创新；教育中还会有许多新问题，更需要老
6、师不断去研究。因而，今天的教师还应具有敏锐的科研意识，扎实的科研功底，务实的科研作风。树立“学是研之源，研为学服务”的思想，在教学中研究，将研究渗透于工作的方方面面。 那么我们今天该怎样做教师呢?我们一致认为： 一、教师要用爱心去开启学生心灵的窗户 没有爱就没有教育。 如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心就是成功教育的原动力。陶行知先生说得好，“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱，老师的爱与尊重是打开学习心灵窗户的盏盏烛光。
7、著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话， “从早到晚我一直生活在他们中间我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑”美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。从这一角度讲，学生美好人生的开始掌握在我们教师手中。那么，我们又如何用爱心去打开学生的心灵窗户呢？ 首先，教育事业是爱的事业，老师的爱心是教育的原动力。师爱超载了亲子之爱，友人之爱，包含了崇高的使命感与责任感。爱是儿童的基本心理需要，儿童渴望能在充满爱的愉快的环境中成长。爱是一种能力，也是一种艺术，只有用“心”认真去爱，我们的孩子才会个个可爱。爱学生就要了解他们，了解他们的爱好和才能，了解他
8、们的个性特点，了解他们的精神世界。苏霍姆林斯基说得好：不了解孩子，不了解他的能力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。了解孩子就需要与孩子沟通。我们应该认识到孩子不是知识的被动接收者，而是主动的求知者；孩子不是生活轨道的预定执行者，而是生命旅程的创新者。了解孩子还需要与家长沟通。今天的教育不再是教师的专利，今天的家长正变观察者为参与者，教师应该尊重家长，沟通家长对教育问题的观点与看法，使教育形成合力。 但光有爱心也是不够的，老师还要有爱的能力与行为。作为教师应思考两个问题：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。这样的情感体验能使我们对学生少一分苛求，多一分理解；少一分抱怨
9、，多一分宽容；少一分指责，多一分尊重。这样的情感体验才能付于爱实质的内涵，才能将爱渗透于教育的每一个细节，才能让每个学生感受到爱的存在，才能得到孩子爱的回报。 其次，爱学生就要公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的弟子。在学生眼里，“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一，他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满意教师凭个人好恶偏爱、偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正，这是孩子信赖教师的基础。教师要把爱洒向每一个学生，尤其是要爱那些后进或处于困境中的学生，爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。对待“差生”我们应该
10、全心全意，耐心细致地进行转化教育工作，不仅不嫌弃、不歧视，而且多加爱护，对他们常常动之以情，晓之以理，持之以恒。善于发掘他们身上的“闪光点”；多表扬，少批评，不伤害他们的自尊心和自信心。爱是一种纯洁的感情，它不是说教，不是靠强制，更不是利诱培养起来的。只要我们真心真意，持之以恒的偏爱“差生”,终有一天他们也会变成有优等生。 第三，爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。在教育过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存，所谓“教学相长”，“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。闻道有先后，术业有专攻”。一个好教师会将学生放在平等地
11、位，信任他们，尊重他们，视为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。这种爱的感染作用可在教育教学过程中创造良好的情景，启迪学生的心灵，唤醒学生的理智，使教书育人和学习知识都变得生动活泼，可转化为学生对教师的信任、尊敬和热爱，沟通师生之间的了解，增进师生之间的友谊，使师生之间的情感产生共鸣，使学生从内心深处对教师产生亲近感和依恋感，近而学生就会把对教师的爱迁移到对教师的尊重，接受教师的教育上，因此学生的学习兴趣就会油然而生，从而产生最佳的学习效率。 二、教师要把强烈的责任意识放在工作的首位 没有责任就办不好教育。人民教师是“太阳底下最光辉的职业”；人民教师使命崇高，责任重大。我国有一千多万名教师，承担着
12、培育两亿五千万青少年学生的重任，每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千家万户的切身利益，更连着祖国的前途、民族的未来。 教师要忠实地履行职责，必须要有强烈的责任意识。重庆市开县优秀教师群体在两次突如其来的灾害中，不顾个人和家庭的安危，全力保护和抢救学生，他们在作这种选择时，常说的一句话是：“我是老师。”“我是老师”，一句普普通通的话，但它掷地有声! “把终身献给最美好的红领巾事业”，这是我们身边的师德楷模湖北宜昌当阳市农村教师、共产党员郑琦为自己立下的目标，几十年来，他用兢兢业业的工作和全部的爱心实践着自己的诺言。“我是老师”反映了一名教师强烈的责任意识，这种责任意识表明教师形
13、成了承担责任和履行义务的自律意识和人格素养，这是新时期师德的一个核心内容。 如果没有责任，没有责任意识，就会不明确自己的职守，不明确自己肩负的历史任务，那就办不好教育。当代教师至少面临三项主要责任：一是岗位责任，就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师职业的本质特征。二是社会责任，人民群众把子女送到学校，就是把家庭美好的希望寄托给了学校，我们教师有责任把学生教好、保护好、培养好，有责任让家长放心满意，有责任促进教育公平，促进构建和谐社会。三是国家责任，我国是一个有13亿人口的大国，现代化建设的宏伟目标要求将沉重的人口负担转化为巨大的人力资源，这个转化工作主要依靠教育来承担，这是广大教师和教
14、育工作者对民族、对未来所肩负的重要责任。 三、教师要以高尚、昂扬、乐观的态度去看待生活 魏书生说过：我们以高尚、昂扬、乐观的态度去看待生活，那我们就会生活在高尚、昂扬、乐观的生活之中。当我们在为个人的兴衰荣辱奔波的时候，当我们为个人或小集团的利益而争得面红耳赤的时候，当我们在于将来毫无益处的事情上反反复复绕圈子的时侯，当我们在遇到挫折而感到眼前漆黑一片的时候，实在应该把眼光放到几十年以后，回过头来看今天。这样，很容易产生豁然开朗的感觉。爱因斯坦说：“只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。”作为教师，我们的合理性在哪里，我们的日子是怎样的一种。但我们仍然在努力的做着，因为还有一群群的孩子，还有一双双渴望的眼睛，因为我们有“爱”！优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。 今天的我们教师要充满爱，爱他人生的每一段时间，爱他生活的每一个空间，爱他的职业，爱他的事业。让我们的“爱”引导和帮助学生进行自我教育，使我们的教育工作真正做到“随风潜入夜，润物细无声”；用我们的“爱，不断发展自己，以完善我们的教学思想和教学方法；用我们的“爱”，笑对人生的境遇，以积极向上的精神投入自己的教育事业。 “知识促进发展，发展成就人生”，作为新时期的教师，我们该做一眼清泉，在不断学习中，寻求自己的上源，用一溪活水，育出万紫千红的春天。
